记叙文说明文阅读改病句

1、15修改下列病句。(6分)近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。增加质量是语文教学改革的当务之急。听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。为了防止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。16下面句子没有语病的一项是(4分) ( ) A为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 B高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊! C自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人

2、类本身，一是来自大自然。 D考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。蜜蜂消失，人类只能再活四年? 大多数人一想起蜜蜂，都会想到蜂蜜、蜂胶、蜂王浆但这和蜜蜂对大自然作出的最大贡献维持生物多样性相比，实在太微不足道了。爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，那人类只能再活四年。”因为，蜜蜂是为植物授粉的一支生力军。世界上有数万种植物的繁育依靠蜜蜂授粉，而在人类所种植的农作物中，也有1000多种离不开蜜蜂。 假如蜜蜂消失，人们将告别大多数的粮食和蔬菜瓜果。此外，蜜蜂还为众多饲料植物授粉，没有它，肉类和牛奶也将变得稀有和昂贵；世界上植物类型变得单调，这会直接影响各种动物的生存

3、也就是说：如果在生态系统中丢失了一个环节，整个系统便会开始崩溃。 令人不安的是，蜜蜂消失的事件正在发生。在美国，一些蜜蜂突然神秘地消失得无影无踪，在不到一年的时间里，美国有超过60的蜜蜂消失。如今，蜜蜂消失现象又像瘟疫一样传到了德国、瑞士、西班牙、葡萄牙、意大利和希腊等欧洲国家。 实际上，不仅仅是蜜蜂遭遇到了生存危机，没有天敌的北极霸主北极熊也被列为了濒危动物。由于气候变暖，北极熊生活的冰面缩小，食物来源变得稀缺，让北极熊的数量也越来越少。冬天，居然有饥肠辘辘的北极熊残忍地捕杀小熊来填饱肚子。 根据联合国的一份报告，目前物种灭绝的速度由大致每天一种加快到每小时一种，比以前快了约1000倍，比新

4、物种的形成速度更是快了100万倍。即使根据最保守的估计，地球上也有至少10的物种正在面临生存威胁。 一旦某种生物绝种，就永远消失，无法弥补；而每当我们失去一样物种，我们就失去一项对未来的选择。随着某种生物的灭绝，或许治疗艾滋病、或发展抗病毒农作物的希望也会跟着破灭。 在地球史上，曾经发生过5次物种灭绝。最近的一次发生在6500万年前，一次陨石撞击地球，造成了包括恐龙在内的大量物种的灭绝。目前，地球再一次走向物种灭绝的边缘，原因却是人类本身的行为：在过去的100年里，地球上45的森林已经被砍伐掉了；全球20的珊瑚礁已经遭到无法逆转的彻底破坏，而另外50的珊瑚礁也接近崩溃边缘联合国将2010年定为

5、“国际生物多样性年”，呼吁各国政府和全世界人民共同努力来保护地球上的生命。 和很多人的理解不同，在生态系统中，是没有“害虫”和“益虫”这类概念的，每个物种都有其特定的“使命”。例如，昆虫吃的往往是一些老弱病残的树，或许正好切断了树木疾病的传播途径。因此，地球上的每个物种都值得尊敬和保护。 作为人类的个体，我们能为保护生物多样性做出什么贡献呢?我们可以不再吃珍稀野生动物，少吃肉类多吃素食，节约用纸和燃气，少坐车多步行其实，由于人类活动与生物多样性关系太密切，只要我们能稍微压制一点点欲望，都是对保护生物多样性做出的贡献。14文章说明了 的现状，造成这一现状的主要原因是 。(4分)15根据第段内容，

6、填写下面表格。(3分)16第段划线句子运用了 、 说明方法，其作用是 。(3分)17第段中加点词语“特定的使命”指的是 。18下列说法不正确的一项是( )(3分) A第段中“或许正好切断了树木疾病的传播途径”中“或许”表猜测，体现了说明文语言的准确性。 B说明文语言也可以生动形象，例如第段中“神秘地消失得无影无踪”、“像瘟疫一样”等就体现了这一点。 C从文中可以看出，人类活动与生物多样性关系密切，我们应该从身边的小事做起，来保护地球生物的多样性。D本文的说明对象是蜜蜂，按照由个别到一般的顺序进行说明。塞外的春天 说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的荒凉。“春风不度玉门关”、“春风疑不到天

7、涯”、“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外，什么都没有。其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生命的愉快欢欣。 首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦，跟“嘎嘎”的长颈雁。它们回来了，也就是说真要“大地回春”了。到了“惊蛰”，蛰伏的昆虫们可并不惊动，只是沙滩可以看见惊鸿，树上新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡天上地上，声音色泽都起了新的变化。简单的复杂了，素朴的绚烂了。 “春分河自烂”，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌来，大块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春水，大渠小渠，

8、黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。当家家尝到开河鱼的鲜味儿的时候，宏哗咆哮的黄河流凌完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等着下河了。 清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿苹芽。春雨贵如油，那是华北的话，要是在塞外，清明时节雨纷纷，简直是百年不遇的事。碰到阴天，也说不定还是飘几片白雪。杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的荚人。从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，泼辣是马兰苹，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架。如果您立在归绥城头上看去，真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。轻浮的柳絮，精制的扬花，滥造的榆钱，随

9、着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。踏上去，有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色，布满了人间。 要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁，清晨的乳鸠争巢，当然很有意思。不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的牛羊驼马，都吃得饱欣欣地，胖油油地，各有各的美丽，各有各的精神。您看吧，有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比特角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱歌，失败的夹着尾巴逃走。形形色色，画不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱、地位、门第的问题，各自凭了先天的毛

10、色，当下的健康，平常的人缘，一时的机智，决定成功跟失败，大体上看，是“天地皆春，百兽率舞”。 我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱”。六七年来，却是越走越远，越走越向南，哪里是天上，哪里是人间?哪里是中原，哪里是九边?我怕听嘎嘎的雁声，因为它还是海阅天空，有去有还。我愿藉春风寄语，我想请海水传言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵；最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。 选自深山书简，有删节。作奢栗容若，原籍

11、河北行唐，毕业于北平师范大学，后移居台湾。 20品味、赏析下面的句子。(5分) (1)轻浮的柳絮，精制的扬花，滥造的榆钱，随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。从词语运用的角度(说说加点词语的表达作用)： (2)有的比肩晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角。从修辞运用的角度： 21第段中“我怕听嘎嘎的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还。”结合全文说说“我”为什么怕听嘎嘎的雁声。(3分) 22仔细晶读文章最后一段划线部分，结合全文说说该句表达了作者怎样的思想感情(4分) 名词： 人：学生 老师 事物：书本 课桌 时间： 昨天 夏季 方位： 上 下 前 后动词： 动作 ： 唱 笑

12、发展变化： 发展 扩大 心理活动： 喜欢 热爱 感知： 感到 使令：使 让 能愿：能 会 判断：是 存现：有 出现形容词： 性质：伟大 甜 状貌：高 弯动作状态：快 忙数词：表示数目的词。 “十、百、一些”量词： 物量：只 朵 动量：趟 回代词： 人称：你 我 疑问：谁 什么 指示：这 那副词： 程度：更 极 时间：刚才 已经 范围：都 仅仅 重复：又 再 情势：渐渐 语气：可 却介词： 方向：往 到 时间：从 在 对象：对于 关于 原因排除：除连词： 并列：和 同 选择：非即、不是就是 递进：不但 而且 承接：就、而 因果：因为、由于 转折；却、但是 条件；如果 假设 ：假使 助词： 结构：

13、的 地 得 语气：吗 呢 吧 动态：着 了 过叹词：表示感叹或呼唤应答的词。 “喂、哎呀、嗯” 拟声词：摹拟声物声音的词。 “砰、轰隆、哗啦啦并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。“报纸杂志、雄伟壮丽、唱歌跳舞、光荣而艰巨 ”偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。其中名词、动词或形容词是中心语，修饰名词的词语是定语，修饰动词、形容词的词语是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。“ (祖国)大地、（我）的书、完全相信、小心翻阅、多么伟大 ”动宾短语：由动词和它的宾语组成。宾语在动词之后，是动词的支配

14、成分，表示动作行为的对象、结果、处所等。“吃晚饭、盖房子、住石洞 、给我一支笔”动补短语：由动词或形容词和补语组成。补语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用。“洗得干净、翻了一阵 、抱起来、热得出汗 大得多”主谓短语：由主语和谓语组成。主语在前，表示陈述对象；谓语在后，表示陈述的内容。“红旗 飘扬 、天气 好 ”主语：主语是谓语陈述的对象，指明说的是：“什么人”或“什么事物”。主语一般由名词担当。“我是学生。”“人很多。” 谓语：谓语是陈述、说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。谓语一般由动词或形容词担当。 “树叶黄了。”“我走了。”宾语：在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。“我看书。” “他去北京。”定语：名语前面的连带成分，用来修饰名词。