Unit 6 My parents课件

1、Module 2 My family, my friends and meUnit 6 My parents教学内容与目标教 学 内 容功能询问；介绍 询问别人父母的职业。 介绍自己父母的职业。语言知识核心句型和日常用语 What does your mother do？Shes a nurse.词汇nurse, fireman, teacher, doctor, bus driver, kid, people语音i(pig, pink)语言技能听 听懂询问和介绍父母职业的对话。说 用句型What does do?询问某人的职业。 用句型Hes/Shes(job).介绍别人的职业。读 读懂询问

2、职业的对话，了解常用表达。 读懂关于参观消防站的对话。写 正确书写本单元的核心词汇。 正确书写句型What does your father/mother do? Hes/Shes .教 学 目 标 掌握本单元的核心词汇 能用句型What does your father/mother do?了解别人父母的职业。 能用Hes/Shes （job）.介绍别人的职业。 能正确读出字母i在闭音节中的发音。 初步了解消防员的职业特点，培养防火意识。教 学 重 点 了解字母i在开音节中的发音。 词汇：nurse, fireman, teacher, doctor, bus driver, kid, pe

3、ople 句型：What does your mother do？Shes a nurse.教 学 难 点助动词does在特殊疑问句中的用法。 课时分配课时教学内容及目标课时一教学重点词汇：new, morning, classmate, her, name, sit, 句型：Her names Jill.日常用语：Nice to meet you (too).语音：i(pig, pink)教学栏目Look and learn, Listen and enjoy, Learn the sounds教学目标1.帮助学生学习Look and learn中表示职业的单词。.2.结合学过的句型This

4、 is .Hes/Shes a ,让学生通过介绍家人的职业来巩固和运用所学的单词。3.帮助学生学习字母i在闭音节中的发音。课时二教学重点句型：What does your mother do？Shes a nurse.教学栏目Listen and say, Play a game教学目标1. 通过Listen and say的对话，帮助学生学习句型What does your father/mother do? Hes/Shes .2. 通过Play a game翻牌游戏，帮助学生进一步巩固和运用句型What does do? Hes/ Shes a .课时三教学重点词汇：kid, peopl

5、e日常用语：Wow！教学栏目Say and act教学目标1. 通过Say and act的情景对话，帮助学生了解消防员的职业特点；2. 通过学习任务（Task），帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。课时教案Unit 6 My parents The 1st period （Look and learn, Listen and enjoy, Learn the sounds）一、主要新授内容(new contents)词汇：new, morning, classmate, her, name, sit, 句型：Her names Jill.日常用语：Nice to meet you (to

6、o).语音：i(pig, pink)二、学习目标(Objectives)1.帮助学生学习Look and learn中表示职业的单词。.2.结合学过的句型This is .Hes/Shes a ,让学生通过介绍家人的职业来巩固和运用所学的单词。3.帮助学生学习字母i在闭音节中的发音。三、教学过程1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）1、教学辅助(Aids): 录音机 磁带 多媒体课件2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose教学调控1欣赏儿歌Flash在整体播放Flash前，先设定一些问题：如Who，What，

7、How等故事基本要素。What can you see?How is the fire? What is coming?Who is coming?Who can put out fire?通过了解大概内容引起学习兴趣。2老师提问：Look at the people in the picture. (点击鼠标）Are they afraid? Why?（点击鼠标） Who can help them?（点击鼠标）老师得出结论：There is a big fire. People are afraid. Some firemen can come and help them.引出新词fire

8、man3看图片，认识单词让学生看图，逐一呈现单词 。感受单词词义4Read and judge学生根据诗歌内容判断正误。巩固对诗歌的理解。2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）1、教学辅助(Aids) 录音机 磁带 多媒体课件 2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose教学调控1学习单词fireman学生跟读，拼读单词。齐读儿歌教学fireman时，可以分开，从fire和man两个词合并教学。用儿歌等方法将单词放在句子中运用，并用学过的句子表述fireman.2Look and learn学习单词doctor,

9、nurse, teacher, bus driver：学生跟读，拼读。点击工具，出现职业的图片。点击职业的图片，出现单词的拼法。了解不同职业使用的工具，并能在学习读音之后学习单词拼法3复习单词doctor, nurse, teacher, bus driver, fireman1. 教师示范：Number one. He is a bus driver. Number five. She is a teacher.2. 同桌练习巩固单词的读音，并放在句子中练习。4学习其他职业的单词老师表述:The fireman has a blue uniform. This uniform is for

10、a fireman. He can put out the fire.学生学习uniform发音，及句子的表述。单词uniform是拓展内容，教师可以根据学情选择是否教学。巩固所学单词，并适当拓展其他单词5. 学习其他职业的单词点击不同的uniform，引出图片。点击图片，引出单词。学生跟读，拼读。 熟悉课文内容。6.Read and guess学习用不同的表达法解释职业。学生阅读并回答，同时拼出单词。阅读并理解，拼出单词。教师用What does she/he do? 让学生先接触问句。7. Listen and answer介绍父母听老师念一段话，其中老师停顿的地方，留给学生思考回答。最后

11、出示表格，在表格中填入相应内容。其它建议：教师在提问时要留出时间给学生思考T: I am Mary. Look! This is my father. He is very tall and strong. He likes reading very much. He works in a school. What does he do? (停顿，学生回答teacher) This is my mother. She is tall and thin. She can cook well. She likes cooking. She works in a restaurant. She is

12、 a .(停顿，学生回答cook).提高听说能力8Learn the sounds：学习字母i的发音 1. flash2. 归纳出所学的i字母发/ i / 的情况。老师鼓励学生想出更多的单词。3. 播放儿歌flash， 学生跟读。学生自己朗读。掌握正确的发音及发音规则。3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）1、教学辅助(Aids) 录音机 磁带 多媒体课件2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose教学调控1Think and complete填写表格，介绍父母 模仿前面练习，学生在表格中填入信息，并介绍。其它建议：

13、老师边说要求，边点击鼠标，出示问题，标题和表格。 熟练运用所学单词和句子2Think and say说说自己的同学指着照片上的同学，说出他们的英语名字。为回家作业做准备。巩固新知，运用语言Homework作业内容各班作业情况1. Copy the words in “Look and learn”.2. Listen to and read Students Book page 29.3. Listen to the recording of Students Book page 26.402403404教学后记：课时教案Unit 6 My parents The 2nd period （Li

14、sten and say, Play a game）一、主要新授内容(new contents)句型：What does your mother do？Shes a nurse.二、学习目标(Objectives)1. 通过Listen and say的对话，帮助学生学习句型What does your father/mother do? Hes/Shes .2. 通过Play a game翻牌游戏，帮助学生进一步巩固和运用句型What does do? Hes/ Shes a .三、教学过程1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）1、教学辅助(Aids

15、): 录音机 磁带 多媒体课件2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose教学调控1Listen and enjoy1儿歌学生集体朗读或背诵。复习儿歌。2Look and say回答问题出示问句和答句，教师提问，学生回答并拼单词。复习单词和句型。 3Look and read朗读儿歌学生朗读。重点提出Her mother is kind and dear. Her father is strong and brave. Why? What does Jills father do? What does Jills mother do?引出课文2、任务中期

16、实施阶段（While-task procedure section）1、教学辅助(Aids) 录音机 磁带 多媒体课件 2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose教学调控1Listen and say学习课文学生看Listen and say 的flash。理解内容并能回答问题2Think and answer反馈听到的内容教师提问，学生回答。理解并能灵活运用3Look and say学习问句和答句教师首先板书问句 教师用各种形式的句型提问，学生跟读. What does do? What does he do? What does she do? Wh

17、at does (sb) do?读好What does your father/ mother do? 之后，教师提问，学生回答。出现人物后，教师提问，学生回答。再同桌练习，反馈。理解并能灵活运用4Look and read朗读儿歌学生朗读儿歌，个别学生朗读.扎实掌握问答句5. Ask and answer带着问题看课文动画先出现问题，再看后页动画.扎实掌握课文6.Listen and say再听课文看课文动画 扎实掌握课文.7Lets chant儿歌老师问句，学生回答后教师出示答句。学生集体朗读反馈8Listen and say跟读录音.朗读，扎实掌握课文9Look and say练习对话同

18、桌练习扎实掌握课文3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）1、教学辅助(Aids) 录音机 磁带 多媒体课件2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose教学调控1Say and act角色扮演3人一组表演掌握课文。2Look and say问答教师示范，在问Is he/ she .? 时故意多问几句错句，让学生理解可以如何提问。灵活运用所学问答句Homework作业内容各班作业情况1. Listen to and read “Look and say”.2. Copy “Look and say” on Student

19、s Book page 26.3. Listen to the recording of Students Book page 28. 402403404教学后记：课时教案Unit 6 My parents The 3rd period （Say and act）一、主要新授内容(new contents)词汇：kid, people日常用语：Wow！二、学习目标(Objectives)1.通过Say and act的情景对话，帮助学生了解消防员的职业特点；2. 通过学习任务（Task），帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。三、教学过程1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）1、教学辅助(Aids): 录音机 磁带 多媒体课件2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose教学调控1Lets chant朗读儿歌学生集体朗读或男女生问答复习。2Ask and answer朗读儿歌，问答学生集体朗读，或老师和学生合作；第二部分由同桌间练习。复习。3 Question chain问答接龙老师出示练习的例子，由学生从第三个回答开始。复习，并巩固之前所学。2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）1、教学辅助(Aids) 录音机 磁带 多媒体课件 颜料2活动过程（