老人和病人护理课程标准

1、附件1北京社会管理职业学院老人和病人护理课程标准课程名称：老人和病人护理课程代码：0433129课程类别：专业课课程性质：必修课课程学分：3课程学时：54适用专业：社区管理与服务开课学期：第5学期1课程定位与设计思路1.1课程定位老人和病人护理是社区管理与服务专业的核心课程，是专业必修课，是实现专业培养目标的重要技能型课程。为了适应老龄化社会，适应健康观念转变，体现以“健康自理、健康促进”为理念而紧跟时代需求的一门课程。学生通过学习该课程，能够运用护理知识与技能对健康老年人、疾病老年人、临终老年人进行日常生活照护及护理评估、护理诊断、护理计划，提出相应护理措施，并对护理措施进行护理评价。能对老

2、年人进行健康指导，同时培养学生良好的沟通能力。为日后从事养老护理员的职业岗位相对的职业能力奠定良好的基础。作为专业核心课程，本课程：1）对学生职业能力培养和职业素质养成起着主要支撑作用。2）对学生尊老敬老、爱岗敬业、吃苦耐劳、无私奉献的职业道德起着强化作用。3）对学生在老年健康照护的能力起着直接培养作用。4）对提高本专业人才培养质量，提升人才就业质量和就业稳定性，促进人才可持续发展起着积极推动作用。5）对我国养老服务事业快速发展起着有力保障作用。为学生的可持续发展找准课程的定位。1.2设计思路设计理念1）课程标准围绕职业能力、职业素养的培养，与行业工作岗位相对接。2）课程的内容以工作过程为导向

3、而设计教学任务。3）课程教学任务以养老机构行业标准相对接而设计教学模块。4）利用自主学习平台（网络、开放实训室等）拓展学习能力。设计思路专业建设指导委员会 确定理念 进行养老机构调研 成立课程建设小组进行论证 确定课程标准 基于工作过程导向 确定学习任务 解构、重构课程内容 选取编写教材。1岗位能力分析能力标准5教学效果分析考核评价4课程标准研制课程标准3教学设计分析教学方法2工作任务分析教学内容图1-1 课程标准设计思路（1）根据市场调研和岗位能力分析设置课程标准（2）基于工作过程设计教学内容护理评估护理评价护理实施护理计划护理诊断组织管理评价、护理程序评价和护理效果评价护理目标、制定计划、

4、护理要点健康史：病因与发病机制身心社会评估：临床表现、心理社会、相关辅助检查将计划中各项措施付诸行动现存的或潜在的护理诊断、医护合作性问题基于工作过程图1-2 基于工作过程设计教学内容2课程目标按照“实用型”高级技术人才培养的目的要求，通过本课程学习，使学生能够达到课程教学目标。2.1知识目标培养学生“求知躬行，德才相彰，崇扬仁爱，服务社会”的良好职业道德和优秀专业品质；热爱老年服务事业，爱岗敬业；有强烈的职业意识、乐于奉献的精神和高度的社会责任感；有诚实守信的工作品质和严谨的工作态度；有很好的团队合作精神；有较高的人文、科学素养。具有爱心、耐心、细心，热爱老年事业的职业情感。2.1知识目标培

5、养学生对老年人日常生活照护的能力，技术护理的能力、康复护理及心理护理的能力；培养学生敏锐的观察力和应变能力；培养学生与不同文化背景老年人进行沟通的能力； 培养学生对老年人的身体、心理、社会文化进行健康评估的能力；培养学生为老年人进行保健和健康教育的能力；培养学生对老年人特有问题的评估和采取预防措施的能力；培养学生为患有常见慢性疾病的老年人进行身心照护的能力；培养学生对临终老人进行关怀照护的能力；较强的计划、组织、协调能力；较强的语言表达能力和交流沟通能力；较强的综合分析、判断能力；突发事件应急处置能力；有专业技术指导能力；学习、掌握和应用现代新知识、新技术的能力和开拓进取的创新能力。2.2能力

6、目标培养学生对老年人日常生活照护的能力，技术护理的能力、康复护理及心理护理的能力；培养学生敏锐的观察力和应变能力；培养学生与不同文化背景老年人进行沟通的能力； 培养学生对老年人的身体、心理、社会文化进行健康评估的能力；培养学生为老年人进行保健和健康教育的能力；培养学生对老年人特有问题的评估和采取预防措施的能力；培养学生为患有常见慢性疾病的老年人进行身心照护的能力；培养学生对临终老人进行关怀照护的能力；较强的计划、组织、协调能力；较强的语言表达能力和交流沟通能力；较强的综合分析、判断能力；突发事件应急处置能力；有专业技术指导能力；学习、掌握和应用现代新知识、新技术的能力和开拓进取的创新能力。 通

7、过理论和实践学习，培养学生掌握岗位核心能力，同时具备获得国家初、中级养老护理员职业资格的能力。 课程的培养目标既符合本专业人才培养目标，也符合高技能应用型人才培养目标。3课程内容与课时分配老人和病人护理理论课以“应知、应会”为原则，养老护理员实践课以“懂原理、会思考、会操作”为原则。根据教学计划，教学总时数为54学时，课堂授课30学时，课间见习24学时。教学内容丰富、结构科学合理，理论与实践相结合，与相关学科有机结合，适应了该课程在培养高技能护理人才中的作用。具体教学内容和课时分配如下表：序号教学模块学习任务参考学时理论教学实践教学1模块一清洁卫生任务1 晨晚间照料的内容422任务2 日常生活

8、照料任务3 预防压疮的方法2模块二睡眠照料任务1 睡眠与健康的关系11任务2 促进睡眠的护理措施任务3 睡眠照料操作技能3模块三饮食照料任务1 基本饮食的种类和适应对象11任务2 协助老人进食任务3 协助老人饮水4模块四排泄照料任务1 正常排泄的照料422任务2 异常排泄的照料任务3 采集大小便标本任务4 老人呕吐的照料任务5 排泄操作技能5模块五 安全保护任务1 助行器的使用422任务2 扶助老人更换体位任务3 保护具的应用任务4 预防意外事故任务5 安全保护操作技能6模块六 给药任务1 药物作用11任务2 药物种类任务3 药物保管原则任务4 协助老人口服给药注意事项任务5 老人吃错药的紧急

9、处理方法任务6 煎中药的方法任务7 使用膏药的方法任务8 口服给药操作技能7模块七观察任务1 出入液量11任务2 排泄的观察 任务3 皮肤、头发、指甲的观察任务4 不舒适症状的观察任务5 观察操作技能8模块八 消毒任务1 清洁消毒的原则11任务2 常用物品清洁消毒方法任务3 常用化学消毒药物的使用方法任务4 消毒操作技能9模块九冷热应用任务1 热的应用211任务2 冷的应用任务3 冷热应用操作技能10模块十护理记录任务1 护理记录的目的及意义11任务2 护理记录的种类和内容任务3 护理记录书写顺序及要求任务4 护理记录操作技能11模块十一临终护理任务1 概述11任务2 临终老人的生理

10、变化任务3 临终老人的心理变化任务4 临终老人的护理任务5 尸体料理操作技能12模块十二清洁卫生任务1 为特殊老人清洁口腔211任务2 头虱、头虮的灭除方法任务3 压疮的处理13模块十三老年人睡眠照料与疼痛护理任务1 老年人的睡眠照料211任务2 疼痛的护理任务3 操作技能14模块十四饮食照料任务1 治疗饮食211任务2 试验饮食任务3 鼻饲法15模块十五给药任务1 药物不良反应和过敏反应422任务2 超声雾化吸入给药法任务3 伤口换药法任务4 常用外用给药法16模块十六观察任务1 生命体征的观察422任务2 呕吐的观察任务3 用药后的观察17模块十七消毒任务1 无菌技术413任务2 隔离方法

11、任务3 操作技能18模块十八冷热应用任务1 温水擦浴211任务2 湿热敷19模块十九护理记录任务1 护理记录内容11任务2 护理文件保管要求20模块二十急救技术任务1 出血413任务2 烧伤及烫伤任务3 噎食任务4 摔伤任务5 氧气吸入法任务6 吸痰法21模块二十一老年人常见疾病的护理任务1 慢性支气管炎的护理11任务2 冠心病老人的护理任务3 高血压老人的护理任务4 脑中风老人的护理任务5 糖尿病老人的护理22模块二十二肢体康复任务1 康复的定义及基本知识211任务2 老年人常用的作业疗法任务3 肢体训练的方法任务4 老年人生活动作训练23模块二十三老年人的闲暇活动任务1 体育运动11任务2

12、 文娱活动24模块二十四心理护理任务1 老年人常见的情绪变化及原因11任务2 与老年人交往中常见的问题任务3 临终老人的心理与社会需要任务2 死亡教育合计5430244教学设计4.1课程整体设计老人和病人护理学习领域是基于工作过程的老年护理职业能力需求进行设计的，将课程内容进行整合和优化后划分为初级2个学习模块：生活照料模块、技术护理模块，中级3个学习模块：生活照料模块、技术护理模块、康复护理与心理护理模块。初级模块一：生活照料情境描述任务1 清洁卫生 教师讲授清洁卫生专业知识任务2 睡眠照料 教师讲授睡眠照料专业知识任务3 饮食照料 教师讲授饮食照料专业知识任务4 排泄照料 教师讲授排泄照料

13、专业知识任务5 安全保护 教师讲授安全保护专业知识学习目标知识目标能力目标素质目标1、能复述晨晚间照料的主要内容2、能说出为老人创造良好睡眠的环境和生活方式的主要措施3、能说出基本饮食的种类和适应对象4、能说出尿常规、便常规采集的注意事项5、能复述老人呕吐时主要的观察内容6、能说出大小便异常的主要表现、产生原因7、能说出常用助行器的种类8、能复述搬移的种类9、能说出保护具的种类10、能说出意外事故的常见原因11、能复述防止意外事故发生的主要措施1、能按正确的步骤进行日常生活的照料2、能根据老人的情况正确进行进餐、饮水等操作3、能按正确方法协助老人入厕4、能按正确方法采集标本5、能对呕吐病人进行

14、照料6、能按正确方法对大小便异常的老人进行护理7、能根据不同病情正确使用助行器8、能根据老人的不同情况进行搬移操作9、能按正确方法适应保护具1、学会尊重、关心和理解老年人，具有认真负责的工作态度。2、讲究职业道德和医德医风。3、具有团队合作意识，具有一定的创新思维能力和解决实际问题的能力。4、具有较强的社会责任感和使命感。学习内容任务1 清洁卫生 任务2 睡眠照料 任务3 饮食照料 任务4 排泄照料 任务5 安全保护教学条件1、专业教室：理论实践一体化的多功能教室2、实训基地：养老院、3、教学资源：多媒体电教、图片、案例、视频教学方法问题引导教学、演示指导教学、操作演练教学、拓展思维教学评价1

15、、学生评价：个人自评与互评、小组自评与互评。2、教师综评：综合讲评。初级模块二：技术护理 情境描述任务1 给药 教师讲授口服给药专业知识任务2 观察 教师讲授观察专业知识任务3 消毒 教师讲授消毒专业知识任务4、冷热应用 教师讲授冷热应用的专业知识任务5、护理记录 教师讲授护理记录专业知识任务6 临终护理 教师讲授临终护理专业知识学习目标知识目标能力目标素质目标1、药物的保管原则2、协助老人给药的注意事项3、能复述出入液量包括的内容4、能说出对排泄观察的主要内容5、能说出消毒的主要方法6、能说出冷热应用的目的7、能复述护理记录的主要内容及书写顺序8、能说出临终老人生理反应的主要表现1、能完成老

16、人的口服给药2、能协助医护人员保管老人的药物3、能按正确方法记录出入液量4、能根据不同情况按照正确方法对日常用品进行消毒5、能按正确方法进行冷热应用的操作6、能按正确方法进行记录7、能按正确方法进行尸体料理1、学会尊重、关心和理解老年人，具有认真负责的工作态度。2、讲究职业道德和医德医风。3、具有团队合作意识，具有一定的创新思维能力和解决实际问题的能力。4、具有较好的沟通能力和技巧。学习内容任务1 给药 任务2 观察 任务3 消毒 任务4、冷热应用 任务5、护理记录 任务6 临终护理 教学条件1、专业教室：理论实践一体化的多功能教室2、实训基地：养老院、医院、社区3、教学资源：多媒体电教、图解

17、、案例、视频教学方法问题引导教学、演示指导教学、操作演练教学、拓展思维教学评价1、学生评价：个人自评与互评、小组自评与互评。2、教师综评：综合讲评。中级模块一：生活照料模块情境描述任务1 清洁卫生 教师讲授清洁卫生专业知识任务2 老年人睡眠照料与疼痛护理 教师讲授老年人睡眠照料与疼痛护理的专业知识任务3 饮食照料 教师讲授饮食照料专业知识学习目标知识目标能力目标素质目标1、能判断压疮的分期2、能说出失眠老人照料措施3、疼痛老人的护理4、治疗饮食的种类1、能为需要的老恩做口腔护理2、能为老人灭除头虱、头虮3、能对各期压疮协助进行治疗和护理4、能协助老人摄入治疗饮食5、能协助医务人员完成管喂食1、

18、学会尊重、关心和理解老年人，具有认真负责的工作态度。2、讲究职业道德和医德医风。3、具有团队合作意识，具有一定的创新思维能力和解决实际问题的能力。4、具有较好的沟通能力和技巧。学习内容任务1 清洁卫生 任务2 老年人睡眠照料与疼痛护理 任务3 饮食照料 教学条件1、专业教室：理论实践一体化的多功能教室2、实训基地：养老院、医院、社区3、教学资源：多媒体电教、图解、案例、视频教学方法问题引导教学、演示指导教学、操作演练教学、拓展思维教学评价1、学生评价：个人自评与互评、小组自评与互评。2、教师综评：综合讲评。中级模块二：技术护理模块情境描述任务1 给药 教师讲授给药专业知识任务2 观察 教师讲授

19、观察专业知识任务3 消毒 教师讲授无菌技术及隔离方法专业知识任务4 冷热应用 教师讲授冷热应用专业知识任务5 护理记录 教师讲授护理记录专业知识任务6 急救技术 教师讲授急救技术专业知识任务7 老年人常见疾病的护理 教师讲授学习目标知识目标能力目标素质目标1、药物不良反应及过敏反应2、能复述对老人呕吐物进行观察的内容3、能说出给药后观察的内容4、能说出濒临死亡老人的体征5、隔离的种类及方法6、能指导老人避免发生烫伤7、知道噎食的原因、表现及处理8、知道摔伤的原因、表现及处理9、老年人常见疾病的护理1、能完成配合医务人员给老人压疮伤口的换药2、能帮助老人完成滴眼药、滴鼻药、滴耳药和吸入给药3、能

20、对老人的生命体征进行观察及测量4、能完成常用的无菌技术操作5、能配置消毒液6、能帮助老人进行冷疗和热疗7、能做护理记录8、能给外伤的老人进行止血9、氧气吸入法10、吸痰法1、学会尊重、关心和理解老年人，具有认真负责的工作态度。2、讲究职业道德和医德医风。3、具有团队合作意识，具有一定的创新思维能力和解决实际问题的能力。4、具有较好的沟通能力和技巧。学习内容任务1 给药 任务2 观察 任务3 消毒 任务4 冷热应用 任务5 护理记录 任务6 急救技术 任务7 老年人常见疾病的护理 教学条件1、专业教室：理论实践一体化的多功能教室2、实训基地：养老院、3、教学资源：多媒体电教、图解、案例、视频教学

21、方法问题引导教学、演示指导教学、操作演练教学、拓展思维教学评价1、学生评价：个人自评与互评、小组自评与互评。2、教师综评：综合讲评。中级模块三：康复护理与心理护理模块情境描述任务1 肢体康复 教师讲授肢体康复的专业知识任务2 老年人的闲暇活动 教师讲授老年人的闲暇活动专业知识任务3 心理护理 教师讲授心理护理专业知识学习目标知识目标能力目标素质目标1、康复的基本知识2、能指导老人应用各类健身器材3、能了解老人常见的情绪变化及原因4、沟通技巧5、了解临终老人的心理与社会需要1、能配合医护人员帮助老人进行肢体活动2、能配合医务人员进行常用的作业疗法3、能指导和训练老人独立完成日常生活动作4、能指导

22、老人进行体育锻炼5、能组织老人开展小型闲暇活动1、学会尊重、关心和理解老年人，具有认真负责的工作态度。2、讲究职业道德和医德医风。3、具有团队合作意识，具有一定的创新思维能力和解决实际问题的能力。4、具有较好的沟通能力和技巧。学习内容任务1 肢体康复 任务2 老年人的闲暇活动 任务3 心理护理 教学条件1、专业教室：理论实践一体化的多功能教室2、实训基地：养老院、医院、社区3、教学资源：多媒体电教、图解、案例、视频教学方法案例教学、问题引导教学、演示指导教学、操作演练教学、拓展思维教学评价1、学生评价：个人自评与互评、小组自评与互评。2、教师综评：综合讲评。5考核与评价方案考核是评价教师教学水

23、平、学生学习效果的重要手段。本课程的考核以“注重过程考核、突出技能培养”的原则，具体见下表：分类平时成绩40%期末成绩60%比例综合素质评价技能项目及案例评价指标技能操作项目笔试仪表课堂表现技能项目案例分析30%30%100%5%10%15%10%归纳可见：技能考核占平时成绩的25%，期末成绩的30%合计达55%，素质考核占15%；知识考核仅占30%，真正做到了淡化知识，突出能力，注重过程。评价目标评价要素评价内容评价依据权重%评分素质目标平时成绩（15%）仪表穿着整洁，仪表端庄，举止文明。遵守规章制度，尊敬教师，服从安排。5课堂表现表现为回答问题是否积极、参与程度、内容回答得是否正确、团队协

24、作能力、语言表达能力。 10知识目标期末成绩（70%）结课考试根据教学大纲要求30实训考核综合技能训练与考核15案 例案例分析、健康卡片制作10实践能力按照护理程序考核学生对老人的整体照护能力、健康宣教能力。3学见活动见习日志：书写符合要求。2技能目标认知实践（20%）基本素质关爱老人：服务周到，热情耐心，尊老敬老。工作态度：认真负责，积极主动，任劳任怨，遵守纪律和规章制度，尊敬教师，服从管理。2思维能力适应能力：较快适应工作环境，进入护理员角色。沟通能力：能够运用心理护理和人际沟通技巧，理解关爱老人。评判思维能力：独立正确地分析、判断问题、解决问题。3操作能力根据不同的老人实施整体照护能力，

25、能正确开展心理护理、康复护理和健康教育。10学见活动护理查房：态度认真，报告病历全面，制定护理计划准确、有效。要求学生记录见习日记、写护患沟通记录5综合评定1006实施建议1、教学建议（1）教材选用选择从岗位能力分析、基于工作过程而编写的教材，应充分体现任务引领、行动导向的课程设计思想。对教学内容中与护理学基础重复的技能知识应进行整合优化。教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有先进性和前瞻性，应将本专业领域的发展趋势及实际操作中应遵循的新标准、新知识及时纳入其中。教材应能给教学实践提供多视角、多思维和立体化的参考与指导。（2）校外实训基地养老护理员的服务对象是老年人群，因此要选择老年人居住比较集中的各类养老机构作为校企共建的校外实训基地，现有的养老院均为私营，环境条件、硬件设施、配套设施等各方面均较差，因此要增加投入，不断改善养老院的硬件设施和条件，满足教学的要求。 （3）教学资源校企共享教学资源，同时开放网络资源，便于学