下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、网络互动教学平台研究第四章网络互动教学平台的实现第一节系统软硬件环境一、硬件环境本系统采用的B/S浏览器/效劳器模式与C/S客户端/效劳器模式相结合的平台架构,因此系统的正常运行硬件需要满足如下要求:数据库效劳器作为后台管理工具需要较快的速度与较大的容量,以保证本系统的大容量数据信息的快速处理。效劳器端硬件配置:IntelPentium1.6GHz处理器,256MB以上内存,硬盘空间80GB,CD-ROM48X光驱,SVGA显示适配器。一台WEB效劳器,能够保留并执行Web应用程序,拥有静态IP,通过Internet与Web浏览器客户端实现信息的发送和接收。传输速率达100Mbps校园网络,满
2、足C/S模式下客户端用户与数据库效劳器实现成功连接,以及大量数据信息的传输。用户端配置的硬件:IntelPentium166MB以上处理器,32MB内存,硬盘空间1GB,CD-ROM48X光驱,SVGA显示适配器。二、软件环境本系统以Windows作为效劳器操作系统,IIS5.0作为网站效劳器环境,MicrosoftOfficeAccess作为后台数据库对平台的数据进行管理,ASP作为后台系统开发语言,Frontpage2008作为网页开发和美化工具。后台数据库开发与管理交由MicrosoftOfficeAccess2008来实现,以便保证数据库管理的平安性、保密性与稳定性。Asp是建立在公共
3、语言运行库上的编程框架,可用于在效劳器上生成功能强大的Web应用程序。系统的操作界面在C/S下采用目前使用最为广泛的多文档操作模式,为使其操作更为简单,查询更为方便,表述更为直观故采用类似于资源管理器的"树型目录"格调。用Frontpage2008作为可视化开发工具进行开发,开发语言为JavaScript。第二节系统测试系统测试可以集中,也可以分散在各自终端进行。教师将学生的信息、成绩、课件、问题的答案等输入效劳器,学生通过客户端输入自己的、密码进入网络互动教学平台,计算机根据用户的请求如:下载课件,上传问题,修改根本信息,在线讨论等做出及时的反馈。对系统的具体测试如下:一
4、效率测试。这是针对响应时间、事物处理速度和其他与时间相关的需求进行的评测和评估。具体办法是通过修改数据实例来增加事务数量。如学生修改根本信息后,测试系统的响应时间是否在合理的范围内。二负载测试。负载测试通过使测试系统承当不同的工作量,以测评和评估测试系统在不同的工作量条件下的性能行为,以及持续正常运行的能力。测试的办法是多个用户同时登录该系统,根据系统的响应时间来判断系统的负载能力。三强度测试。强度测试的目的是找出因资源缺乏或资源争用而导致的错误。如果内存或磁盘空间缺乏,测试对象就可能会表现出一些在正常条件下并不明显的缺陷。而其他缺陷那么可能是由于争用共享资源如网络带宽而造成的。测试时可以使多
5、个用户同时下载某一资料,根据下载的速度对系统进行评估。第三节系统代码本节主要介绍网上讨论区和教师登录的程序代码,具体代码如下:1网上讨论区代码:网上讨论区网上讨论区今天是年月日欢送参加网上讨论!请输入你的账号密码2教师登录代码:教师登录教师登录教师:教师密码:第五章网络互动教学平台的特点及展望网络互动教学平台的主要特点是将传统课堂教学的以教师的教为中心,转变为以学生的学为中心,真正使教学过程变成以教师为主导、学生为主体的教学过程,促使学生内因作用的发挥,使他们从被动地接受知识转变为主动地获取知识,从而为创新能力和发明能力的培养提供了必要的客观条件。具体来说,网络互动教学平台具有下列优点:一资源
6、共享性:学生通过网络可以共享资源,其中包括硬件的共享和软件的共享。网上资源丰盛多彩、图文并茂,学习者在链接或教师指导下,可轻松自如地在知识的海洋中翱翔。取之不尽、用之不竭的信息资源,神奇的网络环境,对学生发明思维的培养,对实现教学过程紧要关系的转变,对促进从应试教育向素质教育转化都将产生重大的影响。二时空不限性:网络互动教育平台的时空不限性给教学活动带来很多便捷。校园网可以把学校内以及其他网络中的计算机连接起来,学习者只要具备上网条件,可以在任何地方、任意时间,不受时间、空间的限制通过网络自由地、有选择性地利用网络互动教学平台进行学习。三实时交互性:网络互动教学平台最大特点是它的实时交互性,实
7、时交互性是指在网络上的各个终端可以即时实施答复。交互的方式有师生之间和学生之间。通过课件还可以有效地获得图文并茂的教育信息,师生之间的交互可以得到教师的指导,学生之间的交互可以进行协作学习,这种双向交互活动不仅使学生通过视、听等伎俩获取教学信息,而且还可以激发学生对学习的兴趣。四协同创作性:通过网络互动教学平台进行学习,学习者可以进行相互讨论。现在许多网络教育平台带有论坛的功能,能够支持一个学习群体方便地进行通讯交流、资源共享和协同创作。五内容多样性:在网络互动教学平台中可以利用多种形式,如音频、视频、电子邮件、BBS、在线讨论等方式实施教学及信息反应、交流,学生可以根据自己的需要采用适合自己
8、的形式来学习和提高,教师也可以根据学生反应的情况来调整教学。网络互动教学平台还可以引入多形式的内容及所有相关的知识,在知识面上具有广泛性,形式上具有多样性,题材上具有丰盛性,学习办法上具有灵活性,教师与学生交流呈现双向性和及时性,讨论问题可呈现广泛的参与性和互动性。在学习过程中学生是按照自己的认知水平主动参与完成学习的,这样极大地激发了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性,提高了学生的自主性。这样网络互动教学模式才可真正到达因材施教、发展个性的目的。六维护方便:网络互动教学平台后期更新和维护是相当重要的。除了一般意义上的对系统的格调、美工上的更新外,更新的主要工作是更新系统中的文字信息、教案
9、讲义、音频、视频等教学资源,同时将论坛里面的优秀帖子、讨论主题提炼出来,充实到系统中,并不断吸纳最新的教学成果和研究成果,完成课程资源的滚动建设。由于本系统采用动态ASP技术设计,更新工作简便易行。系统建好后,要想网站发挥设计时的功能,就必须用好系统,细心维护,尤其是具有交互功能的系统论坛。学生和老师应把系统看成是自己的虚拟学习和生活社区,教师一定要常去光临自己的网站,及时地与学生交流,解答学生的疑难,听取学生倡议,不断完善网站资源和功能,充沛体现网络互动教学平台的优越性。网络互动教学平台作为一项新的现代化教学伎俩,其发展速度迅猛,正越来越广泛的被高校认可并在教学中采用。除了在教学方面发挥其独
10、特优势外,在一定程度上,也给高校教师队伍建设提出了新的要求和挑战。新技术的采用要求教师必须加强自身在信息技术方面的不断学习,并在收集、编写特色教材方面下功夫,以保证教学资源的创新性及丰盛性。可以说,运用网络教学平台的过程,也是教师学习的过程和教学水平提高的过程。采用新的教学伎俩后,如何更好地实现课程建设目标、最大限度地提高课程团队成员的教学科研能力,就成了亟待解决的重要问题。总体看,网络互动教学平台凭借其良好的交互性、丰盛的教学资源等优势在培养学生个性化学习、创新能力、独立思考等方面有着突出表现。但在其发展完善过程中,也只是辅助教学的伎俩之一,而教学环节的设计、教学内容的丰盛、教学办法的选择才
11、是教学过程的关键。课堂教学是网络教学开展的根底,而网络教学又可以促进课堂教学的改良,两者相辅相成,成效各异,只有处理好课堂教学和网络互动教学的关系,才能真正使高校教学改革的优良效果凸显出来。网络互动教学平台因其自身灵活的特点使得它在继续教育、素质教育及职业教育方面都将有很大的优势。虽然有人认为网络互动教学平台不能有效地刺激学生去学习,但是不断增长的学生需求和网络所提供的更多的学习时机是网络互动教学平台的优势所在。我认为基于Web的网络互动教学平台在将来的发展有下列几个趋势:第一,资源渐趋丰盛,课程种类更齐全。据统计,美国目前已有450多所大学建立了网上虚拟学校,开设了200多个专业,学生数量达
12、10多万人。将来的网上课程门类齐全,有自主学习课程、成人教育课程、学科教育课程等;提供的效劳形式也越来越多样,学生可以网上快速地检索出自己所需要的课程节目信息或学习资料。第二,以课堂教学为根底转向以学习活动为中心的课程设计。以课堂教学为根底的课程强调课程的内容设计,而以Web为根底的教学不应是传统课程内容的照搬。今后网络互动教学平台的设计应是结合Web的具体特点,以Email答疑、电子论坛、计算机视频会议等学习活动为中心的设计。第三,以Web的低级应用设计转向Web高级应用的设计。随着Web技术和教学设计理论的发展,网络互动教学平台的开发必将从Web的低级应用阶段转向Web高级应用。目前出现了
13、一些网络课程工具平台,这种平台的设计使基于Web的课程在制作、管理和应用上都迈进了一个新的台阶。我们即将面临的是一个网络无处不在的时代,开展网络互动教学平台是大势所趋。学校应充沛发挥其特有的文化和情感气氛,注重教学的优化设计,寻求课堂教学和网络教学的最正确结合点,优质高效地培养能够适应时代要求的新型人才。【参考文献】【1】谷永芬,吴倩.经济研究导刊.J.2008.(14).215-216页.【2】缪富民.提升网上教学有效性的程序与策略.J.开发学习,2008.(12).22-23页.【3】崔杰菲.网上教学的实现.J.辽宁科技学院学报,2008.9(3).68-69页.【4】徐成志."
14、网上教室"的实现.J.泰山乡镇企业职工大学学报,2008.(14).【5】黄明,梁旭.ASP信息系统设计与开发实例M.北京机械工业出版社,2008.【6】胡万鹏,郑向颐.基于Bb网络教学平台的重点课程建设J.嘉兴学院学报,2008.19(6).125-128页.【7】尚俊杰.网络程序设计M.北京清华大学出版社,2008.(2).8林信成,王道荣.HTML与ASP编程实务M.清华大学出版社,2008.(7).9许之,郭磊.网页制作与实例M.北京电子工业出版社,2008.10张剑平.现代教育技术理论与应用(第2版).M.北京高等教育出版社,2008.(7).11冯华.试论传统教学与现代教
15、学J.学术论坛,2008.(3).12杨国才,王建峰基于Web的远程自学型教学系统的设计与实现.J.计算机应用,2000.20(4).61-63页.13吴娟.网上协作学习策略的研究.J.教育技术通讯,2008.10.14瞿蓉,冯中.基于网络协作学习模式的研究.J.北京邮电大学学报,2008.10.15赵呈领.信息技术与课程整合.M.湖北科学技术出版社,2008.6.16刘雍潜,岳华.基于信息技术的教学新模式研究.M.中央播送电视大学出版社,2008.17刘淳,章强,武齐阳.交互式网络教学平台的研究与实现.J.南京大学学报,2008.1.18赵建华,李克东.Web环境下协作学习系统开发的现状及趋势.J.电化教育研究,2008.19E-learningCertificationStandardsLynetteG.20YuZhanwu,LiDerenandHuRuimin.Technicalresearchonobject-orienteds
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025下半年安徽黄山屯溪区部分事业单位招聘30人历年高频重点提升(共500题)附带答案详解
- 2025下半年四川省广元朝天区考试招聘事业单位人员37人高频重点提升(共500题)附带答案详解
- 2025下半年四川凉山越西县事业单位招聘3人高频重点提升(共500题)附带答案详解
- 2025上半年辽宁文化厅事业单位招聘拟聘人员历年高频重点提升(共500题)附带答案详解
- 2025上半年浙江南太湖控股集团下属子公司湖州绿金发展中心限公司招聘2人高频重点提升(共500题)附带答案详解
- 2025上半年江苏无锡市市属国企业招考管理人员80人高频重点提升(共500题)附带答案详解
- 2025上半年四川省绵阳市招才引智第三批招聘1339人(重庆场)历年高频重点提升(共500题)附带答案详解
- 2025上半年四川内江威远县事业单位招聘79人高频重点提升(共500题)附带答案详解
- 2025三季度四川经准检验检测集团股份限公司招聘48人高频重点提升(共500题)附带答案详解
- 汽车赠与合同样本
- 光缆布线工程施工组织设计方案
- 渝价〔2013〕430号
- 闸阀的操作力矩参考表
- 环氧树脂参考配方大全
- 护士延续注册申请表范本
- ASME标准钢号和中国钢号对照表
- 颈静脉球体瘤
- 教材中医方剂学
- 2022年2022年跨栏教案-程璐上交
- 青海省互助丰台沟隧道施工组织设计
- CMMI3培训、咨询及评估合同
评论
0/150
提交评论