示范课：作文--外貌、神态

1、 茫茫茫茫人海中，人们步履匆匆，擦人海中，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活各异的面孔如肩而过，一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前闪现。那么花瓣一般，在我们面前闪现。那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。去描绘。 导语：导语：学习目标：学习目标： 1、理解外貌、神态描写的含义及、理解外貌、神态描写的含义及作用。作用。 2、掌握外貌、神态描写的方法，、掌握外貌、神态描写的方法，

2、并运用到写作中来。并运用到写作中来。 即即描写人物脸部的细微表情和变化。是一个描写人物脸部的细微表情和变化。是一个和人物相貌、语言、动作、心理兼而有之的概和人物相貌、语言、动作、心理兼而有之的概念。念。人们常说：“脸是人感情的晴雨表。” 这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来，一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。神态描写： 因此，神态描写也就是把人物的神情、手势、姿态等用准确、生动的语言描绘出来。挤眉弄眼挤眉弄眼热身小游戏：大家猜，图中的表情是什么？（四字词语）乐不可支乐不可支眉开眼笑眉开眼笑

3、-高兴高兴他们的表情代表了什么心情他们的表情代表了什么心情痛哭流涕痛哭流涕-伤心伤心大惊小怪大惊小怪-惊讶惊讶火冒三丈火冒三丈-愤怒愤怒痛哭流涕痛哭流涕她怎么了？她怎么了？你从哪儿看你从哪儿看出来？出来？请按顺序有请按顺序有条理地说。条理地说。 她她紧闭紧闭着双眼，眼皮底下着双眼，眼皮底下挂着挂着几行几行晶莹晶莹透亮透亮的泪珠，的泪珠，紧抿紧抿的双唇下的双唇下流淌流淌着口水和着口水和鼻涕，哇鼻涕，哇哇哇地放声大哭起来。地放声大哭起来。 思考的神态思考的神态: : 老师看到题后，皱着眉头，习惯地把老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，

4、思考着。思考着。生气的神态：生气的神态： 她怒发冲冠，两只眼睛瞪得大大的。五官狰狞她怒发冲冠，两只眼睛瞪得大大的。五官狰狞地挤成一团，面目看起来很可怕。整个脸庞涨成地挤成一团，面目看起来很可怕。整个脸庞涨成紫红色，气得几乎要爆炸！紫红色，气得几乎要爆炸！ 她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。头，把手伸进裤兜里。“你的种子呢？你的种子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。我一眼，惭愧地站在那儿。1、找出描写人物神态的句子。、找出描写人物神态的句子。 2、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什

5、么神态？、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？ 作者抓住小姑娘的作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写，把小姑娘这些神态描写，把小姑娘害羞的神态刻画了出来。的神态刻画了出来。实战练习：实战练习：小结：神态描写我有招小结：神态描写我有招 招一：招一：精选精选词语词语，细致描摹，细致描摹 （动词、形容词）（动词、形容词） 招二，招二，合理想象、巧用合理想象、巧用修辞修辞 （比喻、夸张等）（比喻、夸张等） 招三：招三：多种多种描写描写，配合运用，配合运用 （动作、语言、外貌、心理）（动作、语言、外貌、心理）外貌描写： 指对人物容貌、衣着、神情、姿态的描写。 好

6、的外貌描写不仅使读者有如见其人的感觉，还可以刻画人物性格，展示人物的精神风貌和内心世界，揭示人物的身份和境遇等。 例文例文1：一张含蓄了许多愁苦和力量一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的脸的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的脸上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重而不可逼视的睛略带灰色，有一种凝重而不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，描绘出坚忍无比衬着略带方形的下颏，描绘出坚忍无比的生的意志。的生的意志。刻画人物的性格 例文例文2 2：我一纵身跨过板凳就坐下：我一纵

7、身跨过板凳就坐下. .我的心我的心稍微平静了一点儿稍微平静了一点儿, ,我才注意到我才注意到, ,我们的老师我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服, ,打着打着皱边的领结皱边的领结, ,戴着那顶绣边的小黑丝帽戴着那顶绣边的小黑丝帽. .这套这套衣帽衣帽, ,他只在督学来视察或者发奖的日子才他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。穿戴。展示人物的精神风貌和内心世界展示人物的精神风貌和内心世界 例文例文3：我掀开帘子，看见一个小姑我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的。苍白的瘦瘦的。苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一脸，冻得

8、发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，脚穿一双草鞋，身很破旧的衣裤，脚穿一双草鞋， 正在正在登上竹凳想去摘墙上的听话器。登上竹凳想去摘墙上的听话器。 揭示人物的身份和境遇揭示人物的身份和境遇 相貌是千差万别的，并且是时刻在变相貌是千差万别的，并且是时刻在变化着的。所以我们在描写人物时就要选取化着的。所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。，而不要面面俱到。 一、抓住特征： 方法：方法：1、经历留下的印记。、经历留下的印记。 2、个性化的表情、神色！、个性化的表情、神色！观察、思考：观察、思考：1.1.你觉得照片

9、中老人你觉得照片中老人的身份是什么？为什的身份是什么？为什么你这样认为？么你这样认为？2 2摄影师有意把人物摄影师有意把人物的身躯、衣饰等技术的身躯、衣饰等技术处理掉了，这样做的处理掉了，这样做的好处是什么？好处是什么？例文：例文：抓住特征：抓住特征： 他，男性，年过半百，瘦削，白净，脸他，男性，年过半百，瘦削，白净，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，足似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角道，足似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。却全白了，白得扎眼。 年事稍长，皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半年事稍长，皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生，历尽风雨

10、，脸上印满了岁月的沧桑。生，历尽风雨，脸上印满了岁月的沧桑。二：善用比喻二：善用比喻 ： 巧妙精确的比喻会让你的巧妙精确的比喻会让你的文字插上彩色的翅膀，传出绚文字插上彩色的翅膀，传出绚丽的旋律。在人物描写中，许丽的旋律。在人物描写中，许多大作家的大手笔都是善用比多大作家的大手笔都是善用比喻的典范，很值得我们在写作喻的典范，很值得我们在写作的时候学习借鉴。的时候学习借鉴。 2、我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然家里天天、我家邻居有个小男孩，是个独生子，虽然家里天天给他吃过量的高级营养品，可他就是不争气，仍然给他吃过量的高级营养品，可他就是不争气，仍然瘦得瘦得像根扫帚柄像根扫帚柄。 1、新来的

11、方老师，形象可真惨了点，身高不足一米、新来的方老师，形象可真惨了点，身高不足一米六零，长鼻梁，尖下巴，身子六零，长鼻梁，尖下巴，身子瘦得像条干黄瓜瘦得像条干黄瓜。3、从、从“时尚时尚”发屋走出来一个青年女子，她的卷发发屋走出来一个青年女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。4、那富婆一身珠光宝气，五根手指、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香像五根胖墩墩的香肠肠。 综合训练突出个性 画龙点睛 善用修辞 老人枯黑、干瘦的脸上布满了象沟壑，老人枯黑、干瘦的脸上布满了象沟壑，又如车辙似的皱纹，深陷的眼睛露出了又如车辙似的皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又带

12、着恳切的目光，象是在凄楚、迷茫又带着恳切的目光，象是在缅怀过去，又象是在期待未来缅怀过去，又象是在期待未来 。干裂、。干裂、焦灼的嘴唇似乎已被封干许久，仅剩一焦灼的嘴唇似乎已被封干许久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱尝过多少的酸甜苦颗门牙的嘴里不知饱尝过多少的酸甜苦辣，犹如耙犁一般的破伤的大手捧着一辣，犹如耙犁一般的破伤的大手捧着一个破了的粗瓷碗在喝水，细小毛孔里渗个破了的粗瓷碗在喝水，细小毛孔里渗出的汗珠不知已滑落多少，稀疏的胡须。出的汗珠不知已滑落多少，稀疏的胡须。 他的身后，是汗水换来的一片金黄。他的身后，是汗水换来的一片金黄。 写好一个人的肖像、神态当然写好一个人的肖像、神态当然不止以上几种方法。具体操作时不止以上几种方法。具体操作时有时是多种