书香校园汇报材料文档

1、龙王庄中心小学书香校园申报材料建设书香校园，在校园播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围， 构建阅读的课程，开展阅读的活动努力使阅读成为师生的自 觉习惯。著名学者 朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读， 让博学和睿智丰富我们！ 阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之 精魂永世传承！的确，读书足以怡 情；足以博才；足以长才。只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候， 才会在真正意义上实现书香 校园的建设。为了这个目标，我们一直在飘着淡淡墨香 的书山之路上默默 地攀登着一、提升品位校园充满书香 书香校园建设是涉及学校长远发展的一件大事，此项工作开展得是否 顺利有 效

2、将直接影响到我校师生的精神生活 5从而影响学校校园文化的涵 发展。学校领导 高度认识其重要性，全力支持书香校园建设工作在本校的 开展，成立了以存华校长 为组长的书香校园建设领导小组，贾凤平主任具 体负责，同时，建设“书香校园” 教师小组和学生小组，层层落实，形成 管理网络。二、多种渠道校园传递书香 打造“书香校园”，是学校的理想追求。我们要通过多种渠道让读书、 思考 成为校园的一种风景。让孩子们在书的世界里，和教师一同去阅读经 典、阅读思想、 阅读文化、阅读精神；通过阅读，让教师和学生与知识为 友，与大师为友，与真理 为友，填实自己比天空更广阔的心灵，享受阅读 的乐趣。以“师生共读一本书”为

3、活动主题，以“我读书我快乐”为活动 口号，进行多渠道促进“书香校园”文化建 设。1、利用国旗下讲话，向师生提出“好读书，读好书。我读书，我快乐。 ”的倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导我校全体师生参与读书、 快乐读书。2、加强校园文化建设，让校园的每一个角落都成为书香校园的教育点，楼道、教室、校园文化墙、 校园板报等名言警句随处可见， 墙壁在说 话、树木在说话、 花草在说话 每一个角落都润物细无声地发挥着警示、示功能，在影响、约束、教育学生的同时，也潜移默化的营造溢满书香的 校园文化氛围。3、学校设有专门的图书室，现有藏书 18400册，人均藏书达到 25本， 藏书 有古典的也有现代的，

4、有国的也有国外的优秀作品集，囊括文史、社 会和自然科学 等。学校图书馆、 阅览室有专职老师和图书管理员负责， 做到书橱专用， 整洁卫生， 图书摆放整齐美观，学生阅读方 便。4、完善班级图书角的建设 我们要求各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校， 充实班级 图书角，各班至少达到了一人一书。各班的图书角藏书可谓琳琅满目，涉 猎广泛，有科普知 识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传 记，有杂志，也有趣味幽默 大全等等，并汇编出了各班读书月期间的书籍 目录。各班学生自发成立了图书管理 小组，开展借阅管理活动，举行了好 书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉 悦读书氛围，畅游书海，各

5、班洋溢着浓浓的读书气氛。5、“亲子读”活动， 让书香萦绕在亲情间， 亲子阅读又称“亲子共 读，“就 是以书为媒，以阅读为细节，让孩子和家长共同分享多种形式的 阅读过程。在学生 课外阅读当中祈祷重要作用。我校以家长学校为载体， 践行“让阅读影响一个家庭” 的理念，利用节假日号召家长与学生共读一 本书，共写读后感。通过共读，父母与 孩子共同学习，一同成长；通过共 读 5 为父母创造与孩子沟通的机会 5分享读书的 感动和乐趣；通过共读， 还带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。通过 学校的努力，家 长由起初的茫然、推委到如今的关注参与，不能不说，阅读让教育 魅力尽 显的时间，6、纳入课程计划，

6、强化阅读指导，保障阅读时间。利用每天阅读课低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅 读相结合的形式。 强化“三读”阅读效能，措施落实，在学生阅读时，教 师进教室陪同读书，巡视指 导。每周在地方课中还开设一堂课外阅读指导 课，由班主任老师有计划、有目的地 进行课外阅读指导，带领学生潜心阅 读经典美文，领略中外名箸，吟咏古今诗文， 在大量的阅读实践中培养学 生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不斷地探索 课外阅读指导的有 效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。三 ? 丰富活动校园点亮书香 活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们用“活 动激 发兴趣”，给学生创造更多

7、的表现机会。(1) “写读 (观)后感”系列征文活动。我们提倡学生读名著、看名著、观名著，每学期都组织学生参加征文 活动， 学生们积极参与，并且取得了较好的成果。(2) “经典诵读”演讲比赛。每学期由学校书香校园教师小组、 学生小组主办“经典诵读”演讲比 赛活动。 各班学生人人参与，热情高涨，极提高了学生的读书学习热情。(3) “经典诗歌”朗诵比赛。为丰富校园文化生活，冶学生的情操，提高广大师生的综合素质，每 学期在 全校围开展朗诵比赛，不仅有学生参加，而且老师们也积极参与， 激发了孩子们的 比赛激情。(4) 优秀读书笔记评比对语文为了展示学生丰富的读书热情，激发学生更大的读书兴趣，巩固学生的

8、爱好，各班在选拔师生读书笔记的基础上进行了全校交流活动， 极调动了师生写 读书笔记的积极性。（5）“阅读小明星”评选活动。为营造书香校园的氛围，激发学生的读书热情，每周举办一次 “阅读小明星”评比活动。学生在活动中认真准备，积极参与，既增强了 同学们 的阅读的积极性，又使同学们对彼此的读书认识得到了交流。（6）召开读书主题班会按照学校读书活动方案，我们每学期都开展读书经验交流会、读书节 活动总 结会，总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，广大师 生既学到了读书 的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了 同学间读书竞赛活动的自 觉形成。四?传承经典校园溢满书香 与经典同行，铺就

9、人生底色；以名著为伴，塑造美好心灵。学校把国学教 育作 为提高学校育人育德的最佳切入点之一，打造学校教育软实力。1、着眼国学诵读，构建全新教学模式（1）低年段进行“情趣式”诵读； （2）中年段倡导“主题式”学习； （3）高 年段“悟读式”学习。2、选取典籍精华，编写国学校本教材 为了更好地打造学生与经典近距离对话的平台， 我校推进一二年级 三 字经、三四年级弟子规、五六年级千字文的学习。每册教材容 都是全文拼音，下 面有注解。此外，还有国学容遍布在课文后面的“日积 月累”部分；涉及到了神话 传说、民间故事、历史人物、风俗节日、颜语 成语、书画建筑等容，这些容以不同 形式展示了中华文化的璀璨以及中华 文明的优秀精神风貌。3、开展多彩活动启迪心灵 结合一些重大节假日，我们开展了一系列特色教育活动。如：“红色 足迹伴 我行”演讲比赛，让同学们学习老一辈革命家的爱国主义精神。4、好书推荐，让阅读有方向。引导孩子们有方向的阅读，让孩子们知道那些书可以读。每学期初班主 任推荐 一些好书给不同年龄阶段的孩子。一、二年级：三字经 故事大王 三年级：长袜子皮皮四年级：皮皮鲁传草房子城南旧事 五年级：稻草人六年级：细米红瓦黑瓦 五?硕果累累校园绽放书香一份耕耘一分收获，经过一年多来活动的步步推进，校园充满了书香 气息。 读好书，好读书，多读书的氛围已经形成。师生通过阅读活动拓宽 了知识面，提升 了