九年制学校常规管理细则

1、九年制学校常规管理细则我们以班级管理为突破口，以课堂教学为主阵地，坚持“抓常规，强管理；抓课改，精业务；抓考评，提质量；抓队伍，形合力；抓岗位，促协作”五条工作主线，确保“五个到位”。多角度、多形式、全方位，扎实搞好教育、教学、教研三大块的 管理，奋力实现我校教育教学目标。一、抓常规，强管理，规范约束到位为扎实搞好教学常规管理，教务处提出“五化”作为总体要求：即授课计划周密化、 集体备课制度化、培优补差分层化、质量监控日常化、考核评估正规化。（一）根据“三情”定计划。学期初，教务处统一制定表格，各教研组、各备课组、各班级、针对科情、班情和组情实际制订切实可行的工作计划（其中六、九年级要制定一年

2、的计划）并统一以电子文档上交教导处存档。在制订计划时，必须拟好预 期目标、具体举措和详细的活动日程安排表。（二）狠抓“四上”讲认真。为进一步规范教学过程管理，扎实搞好备、讲、批、 辅、考、评各环节工作，要求各教师要把理念立在课标上、点子出在备课上、功夫 花在课堂上、眼睛盯在效果上。认真抓好教学的各个环节，加大检查、抽查力度， 让教学落到实处。（1）抓量抓质备课严把关：教师备课要用手写，备课要求做到教法新颖独特、条 理清楚、语言通俗易懂，符合学生实际。教师提前一周备好本周应上课节数的课， 每周一交教务处检查，检查要登记并签章，这次主要检查“量”（如果一周不交者 扣 0.5 分 ）, 集中检查两次

3、：期中、期末各一次，主要检查“质”，检查组由校长、 分管校长，教导处主任、科研主任、教研组长、备课组长和教师代表组成，检查要 求写出评价，给出等级，分值（分三等：一等 96-98 分，占 30%；二等 94-96 分， 占 40%；三等 91-93 占 30%），期末评出一、二、三等奖；检查完后检查组开会总 结，总结教师在备课中做得好的以及存在问题，并在次周的政治业务学习会上通报 检查情况，对于个别存在不足的教师教导处要给予指导。（2）无障无碍课堂受监督：教师没备课不能进教室。教师们都自觉形成这样一条 不成文的规定：上课期间所有班级教室的前后门敞开，任何人、任何时候要听课都 毫无障碍。分管教学

4、的领导每期分组将全校每位教师的课听完，并打分 . 我们特别重视领导“听跑课”制度（3）布置批改作业有标准：要求作业设计应体现层次性和典型性，作业布置量与 批阅量适中，最起码要布置完教材上要求的作业，对于学有余力的学生适当布置教 师补充的作业。做到及时批改，全批全改，提倡面批面改。检查分集中检查和平时 抽查相结合，平时检查： 1. 初中要求每班学习委员在教学日志上认真记录每节课教 师布置的作业，教务处每周检查一次，以了解教师布置作业的情况；2. 在半期、期末时组织每班班干部进行问卷调查，了解教师的作业量与批阅情况；3. 平时分管教学的领导、教导处同志多去办公室走走、看看，翻翻学生们的作业本。集中

5、检查两 次：期中、期末各一次，主要检查“质”，检查组由校长办，教导处、科研主任、 教研组长、备课组长和教师代表组成，检查要求写出评价，给出等级，分值（分三 等：一等 96-98 分，占 30%；二等 94-96 分，占 40%；三等 91-93 占 30%），评出 一、二、三等奖；检查完后检查组开会总结，总结教师在作业中做得好的以及存在 问题，并在次周的政治业务学习会上通报检查情况，对于做得好的予以表扬，个别 存在不足的教师教务处要个别谈话。（4）听课评课监督无空白：鼓励教师相互学习，相互听课。班主任必须听完本班 所有科任教师的课。领导实行推门听课，领导听课要检查教师备课本，及时了解教 师教学

6、情况。校长每期不少于 20节，副校长和中层领导每期不少于 25 节；教师每 期听课至少达 15 节，新教师每期听课至少达 40 节，听课必须要有评语。听课记录 每周一与备课本一同交教务处检查，所有中层干部的听课记录由副校长检查，副校 长的听课记录由校长检查。教务处每期开学印发听课登记给每班班长，要求每班认 真登记好参加听课的教师。半期和期终教导处将学生登记的与教师听课相对照，一 致的教务处才认可，以免抄听课记录的现象。教研组活动，人人作记录，积极发言， 做到畅所欲言（老师至少谈一个优点，一点不同看法），鼓励教师之间互相评课， 共同提高，让年轻老师尽快成长。（5）考试考核次次都逗硬：严格考风考纪

7、。单元检测，各科目要作好考后分数统 计和质量分析，并将分析情况上交教务处并做好登记。学校组织好半期（初中）和 期末考试。由教导处统一安排分卷、学生座位、监考、装卷、阅卷、撤卷、分析等， 由副校长和教导处负责，以免考题泄密。阅卷：分年级交叉分阅卷场集中阅卷，自 己所教的自己不参加阅卷，由阅卷组长负责，一个人不能阅卷，起码要有两人才能 阅卷。撤卷：阅卷完后，将试卷交教导处检查，在阅卷过程中教导处随时抽查，主 要抽查给分依据、总分情况等，出现问题一律返工，教务处检查后才由教务处统一 撤卷、登记成绩；撤后再交阅卷组分析。（6）分层辅导努力抓“三转”：在每学年开学初教导处协同班主任分析上期期末 成绩并确

8、定各班“三转”名单。然后各班召开科任教师协调会，并将“三转”学生 分配给各科任教师（每班每位教师跟踪三名学生即优生临界生、及格临界生、学困 临界生）。辅导教师应多与学生谈话交流，多关心学生的生活和学习情况，多发现 学生的进步，多了解学生的家庭情况。从学生的思想上入手，多鼓励和表扬学生， 让学生感受到关爱。一般学生感受到了老师的关爱，都愿意给老师学，多花时间在 老师所教的学科上，并建立好各类跟踪档案，期末交教导处，教导处协同校长、副 校长和各部门考核（考核由问卷调查、资料和效果三部分组成），由于我校的尖子 生不好，我们要实施多种办法进行辅导： 1. 教导处组织，由九年级优秀教师编的提 高训练题（

9、题要先交教务处审，以免教师应付了事），每周给他们不同科的三套， 周一交教导处，教导处组织教师改，并组织教师给他们辅导； 2. 晚自习将优生组织 在一个班进行辅导。两课两操开展讲规范：制定了各项制度，主要由教导处监控，具体由体卫负 责人操作，每天检查并及时公示。具体做法：中学生广播操，下课铃响后，教师终 止授课，学生立即到操场，任课教师到学生前面管理，督促学生认真做操。眼保健 操：下课铃响后，教师终止授课，学生们立即在体育委员带领下做眼保健操，任课 教师在教室里督促学生认真做操。二、抓初三，讲实效，措施落实到位好质量关。要求每位毕业班教师要全心钻研、全力投入、全方位训练，一期每人上 一堂高效的新授优质课。严格月考、期中、期末各类考试的组织与量化，对考试 中较差的科目和班级实行蹲点跟踪，专题研究、强化训练。严肃毕业班教师工作 纪律，杜绝课堂的随意性。段长、教研组长要协同教导处多深入毕业班随堂听课。 教导务处要加大对毕业班教师上课出勤情况的考核力度；建立好“三转”学生跟 踪档案，落实辅导工作。三、重民主，讲情感，教师形成自律在制度面前人人平等。我们的管理制度对事不对人，不管是校长、中干，还是