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文档简介
1、九年制学校常规管理细则我们以班级管理为突破口,以课堂教学为主阵地,坚持“抓常规,强管理;抓课改,精业务;抓考评,提质量;抓队伍,形合力;抓岗位,促协作”五条工作主线,确保“五个到位”。多角度、多形式、全方位,扎实搞好教育、教学、教研三大块的 管理,奋力实现我校教育教学目标。一、抓常规,强管理,规范约束到位为扎实搞好教学常规管理,教务处提出“五化”作为总体要求:即授课计划周密化、 集体备课制度化、培优补差分层化、质量监控日常化、考核评估正规化。(一)根据“三情”定计划。学期初,教务处统一制定表格,各教研组、各备课组、各班级、针对科情、班情和组情实际制订切实可行的工作计划(其中六、九年级要制定一年
2、的计划)并统一以电子文档上交教导处存档。在制订计划时,必须拟好预 期目标、具体举措和详细的活动日程安排表。(二)狠抓“四上”讲认真。为进一步规范教学过程管理,扎实搞好备、讲、批、 辅、考、评各环节工作,要求各教师要把理念立在课标上、点子出在备课上、功夫 花在课堂上、眼睛盯在效果上。认真抓好教学的各个环节,加大检查、抽查力度, 让教学落到实处。(1)抓量抓质备课严把关:教师备课要用手写,备课要求做到教法新颖独特、条 理清楚、语言通俗易懂,符合学生实际。教师提前一周备好本周应上课节数的课, 每周一交教务处检查,检查要登记并签章,这次主要检查“量”(如果一周不交者 扣 0.5 分 ), 集中检查两次
3、:期中、期末各一次,主要检查“质”,检查组由校长、 分管校长,教导处主任、科研主任、教研组长、备课组长和教师代表组成,检查要 求写出评价,给出等级,分值(分三等:一等 96-98 分,占 30%;二等 94-96 分, 占 40%;三等 91-93 占 30%),期末评出一、二、三等奖;检查完后检查组开会总 结,总结教师在备课中做得好的以及存在问题,并在次周的政治业务学习会上通报 检查情况,对于个别存在不足的教师教导处要给予指导。(2)无障无碍课堂受监督:教师没备课不能进教室。教师们都自觉形成这样一条 不成文的规定:上课期间所有班级教室的前后门敞开,任何人、任何时候要听课都 毫无障碍。分管教学
4、的领导每期分组将全校每位教师的课听完,并打分 . 我们特别重视领导“听跑课”制度(3)布置批改作业有标准:要求作业设计应体现层次性和典型性,作业布置量与 批阅量适中,最起码要布置完教材上要求的作业,对于学有余力的学生适当布置教 师补充的作业。做到及时批改,全批全改,提倡面批面改。检查分集中检查和平时 抽查相结合,平时检查: 1. 初中要求每班学习委员在教学日志上认真记录每节课教 师布置的作业,教务处每周检查一次,以了解教师布置作业的情况;2. 在半期、期末时组织每班班干部进行问卷调查,了解教师的作业量与批阅情况;3. 平时分管教学的领导、教导处同志多去办公室走走、看看,翻翻学生们的作业本。集中
5、检查两 次:期中、期末各一次,主要检查“质”,检查组由校长办,教导处、科研主任、 教研组长、备课组长和教师代表组成,检查要求写出评价,给出等级,分值(分三 等:一等 96-98 分,占 30%;二等 94-96 分,占 40%;三等 91-93 占 30%),评出 一、二、三等奖;检查完后检查组开会总结,总结教师在作业中做得好的以及存在 问题,并在次周的政治业务学习会上通报检查情况,对于做得好的予以表扬,个别 存在不足的教师教务处要个别谈话。(4)听课评课监督无空白:鼓励教师相互学习,相互听课。班主任必须听完本班 所有科任教师的课。领导实行推门听课,领导听课要检查教师备课本,及时了解教 师教学
6、情况。校长每期不少于 20节,副校长和中层领导每期不少于 25 节;教师每 期听课至少达 15 节,新教师每期听课至少达 40 节,听课必须要有评语。听课记录 每周一与备课本一同交教务处检查,所有中层干部的听课记录由副校长检查,副校 长的听课记录由校长检查。教务处每期开学印发听课登记给每班班长,要求每班认 真登记好参加听课的教师。半期和期终教导处将学生登记的与教师听课相对照,一 致的教务处才认可,以免抄听课记录的现象。教研组活动,人人作记录,积极发言, 做到畅所欲言(老师至少谈一个优点,一点不同看法),鼓励教师之间互相评课, 共同提高,让年轻老师尽快成长。(5)考试考核次次都逗硬:严格考风考纪
7、。单元检测,各科目要作好考后分数统 计和质量分析,并将分析情况上交教务处并做好登记。学校组织好半期(初中)和 期末考试。由教导处统一安排分卷、学生座位、监考、装卷、阅卷、撤卷、分析等, 由副校长和教导处负责,以免考题泄密。阅卷:分年级交叉分阅卷场集中阅卷,自 己所教的自己不参加阅卷,由阅卷组长负责,一个人不能阅卷,起码要有两人才能 阅卷。撤卷:阅卷完后,将试卷交教导处检查,在阅卷过程中教导处随时抽查,主 要抽查给分依据、总分情况等,出现问题一律返工,教务处检查后才由教务处统一 撤卷、登记成绩;撤后再交阅卷组分析。(6)分层辅导努力抓“三转”:在每学年开学初教导处协同班主任分析上期期末 成绩并确
8、定各班“三转”名单。然后各班召开科任教师协调会,并将“三转”学生 分配给各科任教师(每班每位教师跟踪三名学生即优生临界生、及格临界生、学困 临界生)。辅导教师应多与学生谈话交流,多关心学生的生活和学习情况,多发现 学生的进步,多了解学生的家庭情况。从学生的思想上入手,多鼓励和表扬学生, 让学生感受到关爱。一般学生感受到了老师的关爱,都愿意给老师学,多花时间在 老师所教的学科上,并建立好各类跟踪档案,期末交教导处,教导处协同校长、副 校长和各部门考核(考核由问卷调查、资料和效果三部分组成),由于我校的尖子 生不好,我们要实施多种办法进行辅导: 1. 教导处组织,由九年级优秀教师编的提 高训练题(
9、题要先交教务处审,以免教师应付了事),每周给他们不同科的三套, 周一交教导处,教导处组织教师改,并组织教师给他们辅导; 2. 晚自习将优生组织 在一个班进行辅导。两课两操开展讲规范:制定了各项制度,主要由教导处监控,具体由体卫负 责人操作,每天检查并及时公示。具体做法:中学生广播操,下课铃响后,教师终 止授课,学生立即到操场,任课教师到学生前面管理,督促学生认真做操。眼保健 操:下课铃响后,教师终止授课,学生们立即在体育委员带领下做眼保健操,任课 教师在教室里督促学生认真做操。二、抓初三,讲实效,措施落实到位好质量关。要求每位毕业班教师要全心钻研、全力投入、全方位训练,一期每人上 一堂高效的新授优质课。严格月考、期中、期末各类考试的组织与量化,对考试 中较差的科目和班级实行蹲点跟踪,专题研究、强化训练。严肃毕业班教师工作 纪律,杜绝课堂的随意性。段长、教研组长要协同教导处多深入毕业班随堂听课。 教导务处要加大对毕业班教师上课出勤情况的考核力度;建立好“三转”学生跟 踪档案,落实辅导工作。三、重民主,讲情感,教师形成自律在制度面前人人平等。我们的管理制度对事不对人,不管是校长、中干,还是
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