大一班符号会说话主题方案

1、  符号无处不在， 在我们的日常生活里。各式各样的符号传递着不同的信息，具有不同的功能。这一主题将引领幼儿积极探索生活中常见的图形符号、数字符号、文字符号，获得符号系统多样性的经验。通过接触和理解这些不同类型的符号，幼儿将会知道不同符号表达不同意义；符号能够快速清楚地传递信息；认识理解符号可以让人们的生活更便利、更安全。 在这个主题的学习过程中，幼儿还会有机会探讨文字起源的故事，了解文字也是中华文化悠久历史发展的组成，知道文字作为高效的信息传播工具，大大提高了文化、思想、艺术、技术等人类文明的传播速度和效率。当幼儿知道文字能传达意义。能表达想法和意见的时候，他们会更加关注日

2、常生活中常见的文字，并尝试在生活中阅读文字。主要目标：   1、愿意参与搜集身边各种标记的活动，用自己的方式记录调查结果，用比较清楚地语言表达自己对符号的理解。   2、关注幼儿园中的各种符号标记。进一步了解幼儿园周围环境标记的意思和用途。3、愿意与同伴合作制作安全提示符号，选择适当的工具进行制作。4、辩识不同的人形符号。用清楚地语言表达符号所表达的意思。活动内容：1、身边的符号             &

3、#160;    2、符号点点名3、幼儿园里的符号标记          4、安全提示看过来5、小小人                      6、能干的小小人7、插粒拼图     

4、60;              8、有趣的人形符号9、小小运动员                 10、男孩女孩大不同11、符号三角拼图            

5、0; 12、来下交通棋13、花园迷宫                  14、身边的数字15、象形字对对碰              16、森林 17、外形密码        &#

6、160;         18、请来我家玩19、小小设计家                20、寻宝地图 活动反思：    符号会说话主题 开展活动，从目标的制定来看，符合幼儿实际发展水平，活动准备也很充分，整个活动，幼儿兴趣一直很浓，通过游戏让幼儿参与其中，积极性很高。   主题 活动中

7、我们采用了“动静相宜”的教学方法，孩子在看一看、说一说、画一画、玩一玩的过程中，引导幼儿回忆寻找、发现、观察各种各样的安全符号。如：交通安全符号、电力安全符号、防火安全符号等，让他们知道其危险性所在，并通过智力竞赛和体育游戏等形式加以巩固。    在对幼儿进行安全教育的基础上，不仅要让孩子懂得什么事情该做，什么事情做了有危险，还应让幼儿懂得当危险发生后，该如何去处理不安全问题。    在日常教学过程中，我们有针对性地就幼儿时期常会发生的一些不安全现象进行剖析，可模拟“预想”出种种不安全现象，让幼儿根据所学的安全防护知识，拓宽思路，独立思考提出各自的观点和处理的办法，达到防治相结合的目的。    在活动室各区域引导小朋友设置活动符号、寝室、卫生间里贴上一些所需提示的符号，同时与小朋友依据符号制定相应的活动规则，幼儿在每一次的活动中都能相互提示，看符号有规则地活动。在美工区中，我与幼儿共同收集投放卡纸、彩色笔等制作“我的符号”，幼儿在创作中想象力丰富，相互争着表达设计自己的意图。活动总结：