未选择的路公开课教学学习教案

1、会计学1未选择未选择(xunz)的路公开课教学的路公开课教学第一页，共25页。第2页/共25页第二页，共25页。他的著名诗集有少年的意他的著名诗集有少年的意志波士顿以北等。诗志波士顿以北等。诗作名篇有白桦树、修作名篇有白桦树、修墙墙 。他处在传统诗歌。他处在传统诗歌(shg)(shg)和现代派诗歌和现代派诗歌(shg)(shg)交替的一个时期，因交替的一个时期，因此被称为此被称为“交替性的诗人交替性的诗人”。第3页/共25页第三页，共25页。幽寂（幽寂（ ）延绵（延绵（ ）萋萋（萋萋（ ）忧郁（忧郁（ ）伫立伫立(zhl)(zhl)（ ）涉足（涉足（ ）j jy yn nqqyuyuzhzhs

2、hsh 指进入指进入(jnr)(jnr)某种环境或生活范围某种环境或生活范围。 长时间地站着长时间地站着。愁闷愁闷(chu(chumn)mn)。形容草长得茂盛的样子。形容草长得茂盛的样子。 延续不断。延续不断。幽静寂寞。幽静寂寞。字词字词第4页/共25页第四页，共25页。第5页/共25页第五页，共25页。弗罗斯特弗罗斯特第6页/共25页第六页，共25页。第7页/共25页第七页，共25页。第8页/共25页第八页，共25页。第9页/共25页第九页，共25页。 以小组以小组(xioz)为单位，就这篇文章为单位，就这篇文章设计一个问题，帮助大家正确理解这篇设计一个问题，帮助大家正确理解这篇课文。课文。

3、第10页/共25页第十页，共25页。我还想说我还想说第11页/共25页第十一页，共25页。未选择(xunz)的路两条路从黄色的树林里分出消失在丛林深处荒草萋萋，十分幽寂我选了这条路两条路很少足迹未经污染一条(y tio)一条(y tio)一条一条延绵无尽人迹更少我选了这条路整体感知整体感知第12页/共25页第十二页，共25页。合作交流：合作交流： 四节诗各表达了什么意思？请同学四节诗各表达了什么意思？请同学(tng xu)(tng xu)们用简洁的语言概括每小节的意思。们用简洁的语言概括每小节的意思。 第13页/共25页第十三页，共25页。提示：找关键词句来描绘诗的情境。提示：找关键词句来描绘

4、诗的情境。 如：如：1 1、第一节诗中哪一个动词最能、第一节诗中哪一个动词最能体现主人公当时的心境？体现主人公当时的心境？ 2 2、第二节诗中，主人公作出了怎样、第二节诗中，主人公作出了怎样(znyng)(znyng)的举动？哪一个词最能体现的举动？哪一个词最能体现他当时的行为和心理？他当时的行为和心理？ 3 3、第三节诗中哪一个词最能体现、第三节诗中哪一个词最能体现主人公当时的情感？主人公当时的情感？ 第14页/共25页第十四页，共25页。伫立(zhl)（思索）决定(judng)（选择）选择之后选择之后(zhhu)的（惆怅）的（惆怅）多年后的回顾（叹息）第15页/共25页第十五页，共25页。

5、 诗人虽然写了自己所选择的路，但重点诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经既然已经(y jing)作出了选择，为什么着重写作出了选择，为什么着重写未选择呢？未选择呢？ 第16页/共25页第十六页，共25页。第一节第一节 第二节第二节 第三第三(d sn)、四节、四节两条路两条路选择选择(xunz)的路的路未选择未选择(xunz)的路的路 这样写是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更能让

6、人思念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。第17页/共25页第十七页，共25页。 说说本诗中的说说本诗中的“路路”包含包含(bohn)了什么深刻的含义，你从了什么深刻的含义，你从中悟出了什么哲理。中悟出了什么哲理。道理：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中(qzhng)一条，所以必须慎重：人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。表面说的是自然界的道路，实际上暗示的却是人生之路。第18页/共25页第十八页，共25页。 在诗歌表现出的情绪上，假如生活欺骗了你和未选择在诗歌表现出的情

7、绪上，假如生活欺骗了你和未选择(xunz)的路有什么不同？的路有什么不同？ 假如生活欺骗假如生活欺骗(qpin)了你表现得了你表现得 而而未选择的路则表现得有些未选择的路则表现得有些 。未选择的路未选择的路 主要采用主要采用(ciyng)(ciyng)了什么表现手法？了什么表现手法？ 所谓象征，就是借助某物的具体形象（象征体），来表现某种所谓象征，就是借助某物的具体形象（象征体），来表现某种抽象的概念或者思想和情感的手法。象征作为一种抽象的概念或者思想和情感的手法。象征作为一种表现手法表现手法，是就，是就文文章的构思方面章的构思方面来说的，它可以拓深拓宽文章的主题、内涵，来说的，它可以拓深拓宽

8、文章的主题、内涵，丰富文章的意蕴。而丰富文章的意蕴。而比喻比喻，是用有类似点的事物来比拟想要，是用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。说的事物，以便表达得更加生动鲜明。比较理解比较理解 象征象征是一种谋篇立意的手法是一种谋篇立意的手法，比喻比喻则是一种修辞手法则是一种修辞手法。象征象征一般一般要统摄全篇要统摄全篇，而，而比喻比喻只在个别语句、语段中起作用只在个别语句、语段中起作用。 象征象征。忧郁忧郁积极乐观积极乐观，第19页/共25页第十九页，共25页。个性个性(gxng)表达表达 学习这首诗，你感受到了什么？学习这首诗，你感受到了什么？请以请以“我从我从 中感受到中感

9、受到 ”形式展示你的形式展示你的阅读成果。阅读成果。 可以是一个字眼、一句诗、一节诗、全可以是一个字眼、一句诗、一节诗、全诗，可以写心情、动作、画面、声音、情诗，可以写心情、动作、画面、声音、情景、色彩景、色彩(sci)或诗的结构、情感、手法或诗的结构、情感、手法等。等。如：我从如：我从“伫立伫立”中感受到诗人久久踌躇中感受到诗人久久踌躇，无法，无法(wf)选择的心态。选择的心态。第20页/共25页第二十页，共25页。未选择的路是一首哲理抒情诗，未选择的路是一首哲理抒情诗，它表面平易实则蕴涵深邃的哲理，看它表面平易实则蕴涵深邃的哲理，看似倾诉个人经历实则表达人们的共同似倾诉个人经历实则表达人们

10、的共同感受。采用象征手法，表现了诗人不感受。采用象征手法，表现了诗人不畏辛劳地追求事业成功的人生态度。畏辛劳地追求事业成功的人生态度。诗人曾经没有选择的路，正表明他对诗人曾经没有选择的路，正表明他对选择、已走过的路的坚定不移和无所选择、已走过的路的坚定不移和无所追悔。也许，选择中遗憾追悔。也许，选择中遗憾(yhn)是永是永存的：因为有了遗憾存的：因为有了遗憾(yhn)，选择才，选择才更有价值。更有价值。总结总结(zngji)：第21页/共25页第二十一页，共25页。根据你对道路的理解和选择，运用根据你对道路的理解和选择，运用(ynyng)象征手法，写一篇诗歌路，你一定会惊喜地发现，你也具有是一样的才情！象征手法，写一篇诗歌路，你一定会惊喜地发现，你也具有是一样的才情！布置布置(bzh)作业作业第22页/共25页第二十二页，共25页。迷路迷路我的眼睛盯着城市的墙我的眼睛盯着城市的墙我的耳朵判断着声响我的耳朵判断着声响(shngxing)的方向的方向我迷路了我迷路了与视力无关与视力无关我的季节我的季节无法与这座城市接轨无法与这座城市接轨十年十年我的青春，和混泥土一同我的青春，和混泥土一同浇灌浇灌城市的楼高了城市的楼高了城市的路宽了城市的路宽了我的春春枯萎了我的春春枯萎了我如今的站立我如今的站立离城中心不远离城中心不远 如果呼喊如果呼喊灯红酒绿处灯红酒绿处也能听见也