新文三年级语文一个小村庄的故事实用知识点（清风）

1、三年级语文一个小村庄的故事实用知识点一个小村庄的故事主要讲了早先有一个小村庄,那里的村民为了眼前的利益无节制地砍伐树木，用来盖房、造犁、做家具然而，一年年，一代代,山坡上的树木越来越少。这里给大家分享一些三年级语文一个小村庄的故事知识点，欢迎阅读!三年级语文一个小村庄的故事原文山谷中,早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱,村前河水清澈见底,天空湛蓝深远，空气清新甜润。村子里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁家想盖房,谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样,山坡上出现了_露的土地。一年年，一代代,山坡上的树不断减少,_露的土地不断扩大树木变成了

2、一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。然而,不知过了多少年，多少代,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是,那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。三年级语文一个小村庄的故事知识点字：拎、栋、柴、喘、黎、卷词:甜润、锋利、_露、造犁、锋利、咆哮、清澈见底、郁郁葱葱词语:山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、锋利、盖房、_露、扩大、一栋栋、各式各样、工具、应有尽有、家具、喘气儿、黎明、

3、洪水好词:【郁郁葱葱】形容草木苍翠茂盛的样子。【湛蓝】深蓝（多用来形容天空,湖海等)。【锋利】(工具、武器等）头尖或刃薄,容易刺入或切入物体。【_露】露出,没有遮盖。【咆哮】野兽的吼声，这里形容河流的波涛声。【清澈】(水)清而透明。【应有尽有】应该有的都有了。形容非常齐全。三年级语文一个小村庄的故事教案【学习目标】1、会认9个生字,会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、露、扩大、一栋栋、各式各增、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语，摘抄含义深刻的句子。、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。3、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。4、联系上下文和生活实际,理解含

4、义深刻的句子，并体会其表达效果。【教学重点】理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。【教学难点】联系生活实际理解本文所蕴含的深刻道理。【教学准备】多媒体课件。【教学时间】课时。【教学过程】第一课时一、揭题导入1、板书课题，读读课题。2、读了课题,你想问点什么?如一个怎样的小村庄?二、对比质疑1、课件:看，这是一个什么样的小村庄呢？(山清水秀、鸟语花香、美丽)教师板书：美丽2、你能看着图用自己的话具体地说说吗?3、看看课文中又是怎样写的,大家自由地读读，有注音的地方应多读一读。、请学生来读第一自然段，要读出它的美。5、这么美的小村庄后来变了,变成了什么样子呢?（课件）什么都没有了。教师板

5、书：什么都没有了说明:这里的“什么”不是用来提问，而是用以“任指”随便的一个什么东西、物品。教师：看了这两幅图,同学们的小脑袋里一定冒出了不少的问题，谁来说说。如:为什么会变成这样的呢?三、请同学们带着自己的疑惑，读课文找出小村庄消失的原因,并作好记号。四、分小组读课文第二四自然段五、识字写词、读准字音,认清字形：读音:如澈、湛、栋、_字形：葱、_、黎2、指导学生写字六、作业读课文,抄写你认为含义深刻或自己喜欢的句子。如果你周围的环境正在遭到破坏,请你设计一条保护环境的广告语。第二课时一、温情回顾、小村庄给你留下了哪些不能忘怀的印象。、谁能把自然段读得正确、流利。二、学文解疑是啊,这么美丽的小

6、村庄就这么消失了，真让人痛心。为了不让这样的悲剧重演,我们来找一找小村庄消失的原因：、小组交流自己划下的句子。、全班交流：(顺序不限,以理解句子为主)如:谁家想盖房子,谁家想造梨，就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。表明这里的人们没有任何的约束和限制，到山上砍树非常随便，因此,森林被破坏也就顺理成章了，森林过度地被砍伐，根本无人管。这里我们可以用上“滥砍滥伐”之词一点也不过分。)就这样，山坡上出现了_露的土地。（读时你的心情如何?)一年年，一代代,山坡上的树木不断减少，_露的土地不断扩大树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具,不有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失

7、在天空(阴影部分体会:“过度”砍伐的时间长；两个“不断”表明对森林的破坏还在继续，从而理解了省略号的作用。三个“变成了”构成排比句,非常强烈地体现了人们对森林的破坏。)思考：“一年与一年年”、“一代与一代代”、“一栋与一栋栋”在表达上有什么不同之处?然而,不知过了多少年,多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿,不知卷到了何处。从哪里可以看出“大雨没喘气儿”?（可联系上下文来体会明白运用了拟人的手法)读这句话，你有一种什么样的心情?(沉重）请学生练习朗读这句话。小结：读到这里,你知道使小村庄消失的罪魁祸首是什么?对“锋利的斧头”他们没有环保意识,贪图眼前的利益,致使靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头都没有了。三、交流启示，课外延伸1、这是一个叫人心酸的故事,这篇课文仅仅是相告诉我们这个悲惨的故事吗,还想告诉我们