《萝卜 青菜》教学设计

1、萝卜 青菜教学设计授课题目第7课 萝卜 青菜授课教师授课班级 培智二年级课 型新授课使用教材实用语文第三册 授课时数1 课 时学情分析 本班共有学生13人，其中男生10人，女生三人。年龄在613岁之间，智力障碍3人 ，情绪障碍1人 ， 多动症 5人 ， 多重残疾 2 人，其中自闭症 2人。有4名学生是本学期到本班就读，程度低。教材分析本课是上海教育出版社出版的实用语文第三册第四单元的第一课。本课的主题是“不挑食，不偏食”。文章图文并茂，是一篇适合培智二年级学生认知和培养培智学生良好就餐行为习惯的课文。本课内容缺乏生动的语言环境，授课老师需创设适合培智二年级学生学习的情境，所以在安排教学时，教师

2、要着重创设情景，使学生在情景中学，在学中感受情景。本篇课文安排了三个课时的教学。本课时是第一课时，主要内容是：1扫清生字的障碍，初步理解简单生字的笔画书写顺序和部首的书写。2生字发音练习。3蔬菜种类的认知。4初步理解“不挑食，不偏食”分层目标一 知识与能力：A 层次：杨家坤 钟梓鑫 孙启炀1 能独立地认识蔬菜的种类：青菜 萝卜 大白菜 茄子 西红柿.2 指导学生认识新生字5个，会写生字3个，学习新部首草字头：艹。继续复习生字笔顺笔画。巩固听读与指读练习，使学生能做到正确地听读、指读新生字“卜 、白、青”，词语“萝卜、青菜、大白菜”，能按老师要求读句子。 3 养成良好的听讲、发言、写字习惯，指导

3、学生说话要完整，吐字要清晰。尤其关注学生的坐姿和回答问题时的站姿。帮助学生加强语文知识积累，着力加强口语交际的训练。 B层次：唐闻生 毛宇伟 张宏圆 顾燊炜 李摹瀚 万思宇1 在老师的指导下能认识蔬菜的种类：青菜 萝卜 大白菜 茄子 西红柿 2 在老师和家长的指导下认识新生字5个，会写生字2个，学习新部首草字头：艹。能正确地听读、指读新生字“卜 、白、青”，词语“青菜、萝卜、大白菜” 3帮助学生养成良好的听讲、发言、写字习惯，指导学生说话要完整，吐字要清晰。尤其关注学生的坐姿和回答问题时的站姿。着力加强口语交际的训练。 C层次：夏秋宇 罗晓明 1 在老师和家长的帮助与指导下能认识课本上的三种蔬

4、菜的种类：青菜 萝卜 大白菜 2 在老师的指导和家长的帮助下学习新生字“卜、白、青”的发音。学习新部首草字头：艹 3 帮助学生养成良好的听讲、发言、写字习惯，指导学生说话要完整，吐字要清晰。尤其关注学生的坐姿和回答问题时的站姿。着力加强口语交际的训练。 D层次：马源1 在老师和家长的帮助与指导下能认识课本上的三种蔬菜的种类：青菜 萝卜 大白菜。2 关注学生坐姿和回答问题时的站姿。二 过程与方法： 通过多媒体教学，图片展示，直观地展示教学内容。在培智二年级学生认知的基础上对培智学生进行语文教学课堂上的主体性培育。采用音乐，游戏等教学手段，激发学生学习语文的兴趣。利用表情、动作，穿着等非言语交际手

5、段调控教学氛围，增强师生感情。三 情感、态度与价值观 培养学生良好的用餐习惯，不挑食，不偏食，理解农民伯伯种菜的辛苦。教学重点1指导学生认识5个字，会写3个字和1个新部首，重点指导“艹”“卜”的书写。2指导学生读出完整的句子。教学难点1 生字的书写2 蔬菜的分类3 良好用餐的习惯教学准备1 多媒体课件 2 蔬菜卡片3 教学视频 4 实物蔬菜教学过程教 师 活 动学生活动教学设计意图 （一）课前准备（利用生活 适应课）（40分钟）（二）师生感情交流，常规教育。（10分钟）（三）创设情境导入（5分钟）（四）开心农场种菜（20 分钟）（五）课堂小结（5分钟）（六）下 课 老师组织学生参观学校的开心农

6、场，向学生讲解开心农场种植蔬菜的名字和种植蔬菜的方法：浇水，施肥等1 课堂整顿 2 师生问好 观察学生的坐姿和站姿。3 复习已学的儿歌。师：观察学生的坐姿，发音正确否，及时予以纠正。1利用动画人物导入师：亲爱的同学们，昨天老师收到了一份邀请，羊村的慢羊羊邀请鄢老师去开心农场参加种菜比赛。师：请愿意帮助鄢老师的同学举手。师：xx小朋友愿意去，xx小朋友愿意去，xx小朋友愿意去、你们真是鄢老师的好宝贝。师：请同学们跟着老师一起出发吧！翻到课本第17页，第7课萝卜 青菜师：板书 第7课 萝卜 青菜 师：教读第7课题目师 ：马上我们就要在自己的开心农场里种蔬菜了。同学们准备好了吗/？师：看看鄢老师在第

7、一块空地上种的什么蔬菜？师：实物展示，幻灯片展示萝卜。把萝卜的图片贴在黑板上。师：教读“萝卜”师：刚刚鄢老师种下了第一种蔬菜，现在鄢老师想请一位同学来帮鄢老师种第二种蔬菜。师：出示的实物和图片 老师教读词语“青菜”师：分个人读，小组读。纠正学生发音。师：同学们看看我们的书上，还有什么蔬菜没有种呢？师：同学们的观察能力真好。（对第一个发现并回答的学生予以表扬）、师：我们的同学真勤快，看看我们已经种了多少种蔬菜了，同学们想不想种更多的蔬菜？师：请同学们来看看鄢老师还带来了哪些蔬菜呢？茄子 西红柿 土豆、课件展示各种蔬菜，请学生从图片中找出相应的图片。师：种完所有蔬菜，我们来看看今天，部首家族也来了

8、一个小朋友，要来看我们种的蔬菜，我们看看它是谁？师：贴图片部首草字头。教学生认读。游戏：认图开火车师：同学们和老师一起利用自己的劳动到开心农场种了那么多新鲜的蔬菜，同学们就可以吃到更多的蔬菜了，可是同学们想过没有，在我们的身边有好多小朋友，家里很穷，他们却不能像我们的小朋友一样坐在漂亮的教室里学习，更重要的是他们吃不饱饭，天天都饿着肚子。（播放图片展示贫穷孩子的贫困）师：通过观看照片，同学们以后更应该好好吃饭“不挑食，不挑菜。” 学习：我吃菜，不挑食，萝卜青菜都爱吃。师：布置家庭作业，请学生回家识记今天家里买的蔬菜名字。师：书本放好1学生观察开心农场各种蔬菜的外形，颜色，气味等2 学生识记开心农场蔬菜的名字生：坐好小老师带同学读儿歌生惊异：什么邀请？生：想去 生：举手生：准备好了。生甲：萝卜生乙：青菜、 生跟读生：举手生：跟读生：观察书籍，回答“大白菜”生：想生：按照老师的要求完成。学生跟读生：跟读生：跟读生：老师休息 1 把语文教学扩展到生活中去，尤其是学生生活、学习的环境。2 为本课教学埋下伏笔。1集中学生的注意力。2 培养学生遵守课堂纪律。3 培养班级干部1 活跃课堂氛围。2 激发学生兴趣。3培养学生团结互助的精神。4表扬学生，起到强化学生助人为乐的意识5 培养学生的动手能力，学会主动地翻书1 培养学生的观察能力2