第八单元Whatcanyoudo

1、第八单元 What can you do?学段：小学 年级：四年级 学科：英 语单元：第八单元 课型：新授课课题 ：Unit 8 What can you do?主备学校：安定区北关小学主备人：王雅玲 第一课时教学目标：学习“四会”单词：speak, hear, see, help, open, close take photos, play the music, well, try, helpful, us.教学重点：能听懂、会写、会读、会说speak, hear, see, help, open, close take photos, play the music, well, try,

2、helpful, us.教学难点：通过学习，能够能听懂、会写、会读、会说speak, hear, see, help, open, close take photos, play the music, well, try, helpful, us.教学环节：一、学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：学习“四会”单词：speak, hear, see, help, open, close take photos, play the music, well, try, helpful, us. （二）教师读学习目标，明确本节课任务。二、自主学习（15分钟）（一）温故知新1.出示图片，引导学生读出新

3、单词和图片。2.做circle and say.（二）引入新课对照课本，边看边练习拼写描述所学的新单词。（三）互助释疑1.学生集体听磁带跟读单词，要求指读。2.个别学生展示，教师及时评价。3.教师逐一对学生容易出错的单词进行有针对性的训练。（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。 三、展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述图片中的活动。（二）班级展示 1.指名小组上讲台做游戏，用英语描述活动，你来表演我来猜。 2.补全单词。教师出示单词，让学生口述出所缺字母。 sp k, h , s , h lp, p n, cl se, take ph t s, pl the m s

4、 c,w ll, tr , h lpful, s.四、点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读单词。五、课堂作业（5分钟）作业当堂清1.单词拼写 sp k, h , s , h lp, p n, cl se, take ph t s, pl the m s c,w ll, tr , h lpful, s.2.翻译 说话，听见，看见，帮助，打开，关闭，拍照，播放音乐，尝试， 有帮助的。3.完成circle and say.板书设计： speak, hear, see, help, open, close take photos, play the music,

5、well, try, helpful, us.课后反思：本节课我遵循新课程英语标准要求，结合小学四年级学生的认知特点和学习规律，借助现代化信息技术和肢体语言，应用问题教学法和有效教学法进行开放式教学。在教学过程中，我设计既生动又贴切小学生生活实际的互动平台，激发学生乐学英语，还为学生创造丰富的语言表达环境，鼓励学生积极参与到学习活动中，调动学生的有意注意和无意注意，通过“认知练习实践应用”使学生善学英语。本节课基本上达到教学目标的预期效果，学生不仅学会拼读理解单词，还学会应用本课的知识去了解别人的本领，提出问题，并解决问题。此外孩子们在课堂上表现出的积极踊跃拼读、表演、交流使我感叹不已，作为组

6、织者的我完全沉浸在和学生互动的英语教学活动中，孩子们的合作意识和互动评价也在教学活动中得到训练。第一课时 学案预习案1.能认识，能写会“四会”单词：speak, hear, see, help, open, close take photos, play the music, well, try, helpful, us. 2.能用单词描述图片中的单词。探究案熟读单词，并能用所学单词描述图片中的活动。训练案1.单词拼写sp k, h , s , h lp, p n, cl se, take ph t s, pl the m s c,w ll, tr , h lpful, s.2.单词连线 sp

7、eak, hear, see, help, open, close take photos, play the music, well, try, helpful, us. 说话，听见，看见，帮助，打开，关闭，拍照，播放音乐，尝试， 有帮助的。3.完成circle and say. 第二课时教学目标：一、 学习如何正确运用所学单词描述自己会的事情。二、 用所学单词和句型谈论自己或别人会做的事。三、 能听说认读对话，语音语调自然。教学重点：学习句子：What can you do? I can swim.What can the monkeys do?They can climb the tre

8、e.教学难点：通过对对话的学习，训练句型What can you do? I can swim.What can the monkeys do?They can climb the tree.教学环节：一、学习目标（2分钟）（一）出示学习目标：1.能听懂Lets talk对话中表示活动的词汇2.能用对话谈论自己或别人会做的事。（二）学生齐读学习目标，明确本节课任务。二、自主学习（15分钟）（一）温故知新教师引导学生说出上节课所学的单词，让学生完成Part A Warming-up部分的活动，然后根据图片中的人物进行两人一组进行问答。（二）阅读方法对照课本，看句型练习。（三）互助释疑教师通过练习

9、问答引出特殊疑问句What can you do ?I can .（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。三、展示交流（10分钟）（一）小组展示小组内练习用英语描述自己和家人会做的活动。（二）班级展示指名小组上讲台表演，用英语描述自己和家人会做的活动。四、点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。（二）学生开火车读句子。（三）班内分组读对话。五、课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清出示图片，读一读，为图片选择相应的短语。(二)完成65页的对话练习。板书设计： What can you do? I can swim.What can the monkeys do?They c

10、an climb the tree.课后反思：本节课的特点：一是建立情感教学课堂，突破枯燥、单纯的语言知识传授，成功地创设了宽松、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，使学生的情感在课堂上得到发展，给学生积极地情感体验。通过双向的情感交流，激发学生主动尝试、操练、吸收语言。二是建立灵动课堂，利用开放式教学，以活动为主，通过感知、体验、实践、参与与合作等方式来实现教学目标，做到教师启动，师生互动，学生主动。三是建立评价式的课堂，通过师生及时、中肯的评价鼓励学生参与到教学活动中，使师生融洽在一起，增进友谊。我还通过发奖品贴贴纸的形式，认可学生的学习态度和成果，帮助学生树立自信心，养成主动和别人交流沟通的良好

11、习惯。第二课时 学案预习案1.读一读下列单词和短语speak, hear, see, help, open, close take photos, play the music, well, try, helpful, us.2试读句子，并能用所学句子描述上节课学习的活动。探究案熟读句子，并能用所学句子描述上节课学习的活动。训练案选择最佳答。1. ( ) I can games.A. to play B. play C.plays2. ( ) she can . A. run B. runs C. running3. ( ) She after school. A. plays basketb

12、all B. play the basketball C. play a basketball 第三课时教学目标：一、 能听懂、会说短语：have a party, play the music ,at the party, take photos.二、 能掌握疑问句句型及回答：Can you sing an English song? Yes, I can. What can Kevin do ? He can 三、能灵活自如地运用所学句型，能熟练掌握所学词汇，并能灵活运用情态动词进行问答。教学重点：能掌握疑问句句型及回答： Can you sing an English song? Yes

13、, I can.What can Kevin do ? He can 教学难点：能灵活自如地运用所学句型，能熟练掌握所学词汇，并能灵活运用情态动词进行问答。教学环节：一、学习目标（2分钟）（一）学习Lets learn more：用所学单词和句型描述自己或者他人会做的事情。（二）学习Can you sing an English song? Yes, I can.What can Kevin do ? He can 句型及其回答。二、自主学习（15分钟）（一）温故知新1.复习单词。教师快速闪动所准备的有关文体活动的卡片，请学生说出单词或短语。（二）新课导入对照课本师生互动引出T: What c

14、an you do after class?S1: I can toT: can you play basketball?S2: No, I cant.（三）互助释疑同桌间读对话，谈论会和不会的文体活动。（四）探究出招小组合作用What can you do after class ?I can 练习对话。三、展示交流（10分钟）（一）小组展示两人为一组通过角色分配重现Lets learn more部分的对话。（二）班级展示指名小组上讲台做表演，用英语询问他人会的文体活动，以此锻炼学生综合运用语言的能力。四、点拨升华（8分钟）（一）教师放录音，跟录音朗读。（二）教师带领学生仔细观察图片，引导学

15、生根据图片描述文体活动。T: What can Li Shan/Kevin do?Ss: She/He can to 五、课堂作业（5分钟）（一）作业当堂清1.自读一个小故事。2.看一看，按图片顺序为句子标序号。（ ）The tortoise can cross the river, but it cant climb the tree .（ ）The monkey can climb the tree, but it cant cross the river.（ ）They can have bananas at last. （ ）The monkey and the tortoise wa

16、nt to help each other.板书设计：T: What can you do after class?S1:I canT: Can you play basketball?S2: No, I cant.课后反思：在本节课中，我认为还有一点不足，就是应该把教学活动推向更深更广，引申到课堂外，引申到孩子们得生活当中，给他们创设一个更大的时间和空间去学习、运用英语。平时更多地鼓励家长在课余时间引导小学生用英语认识事物，和教师一起帮助学生及时解决学习中出现的问题，使学生能在生活中轻轻松松学英语，用英语。 第三课时 学案预习案三、 1.读一读下列短语have a party, p

17、lay the music ,at the party, take photos.2试读句子，用英语描述自己和朋友会做的文娱活动。探究案熟读句子，用英语描述自己和朋友会做的文娱活动。训练案1.自读一个小故事。2.看一看，按图片顺序为句子标序号。（ ）The tortoise can cross the river, but it cant climb the tree .（ ）The monkey can climb the tree, but it cant cross the river.（ ）They can have bananas at last. （ ）The monkey and

18、 the tortoise want to help each other.第四课时教学目标：通过游戏、练习等方式巩固本单元知识，培养学生积极锻炼身体和热爱劳动的意识。教学重点：巩固练习本单元所学单词和句型。教学难点：通过故事的学习，达到情感教育。教学环节：一、学习目标（2分钟）（一）做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。（二）能够在实际交际中询问和回答有关他人会做的文体活动。二、自主学习（15分钟）（一）温故知新复习本单元单词。复习本单元句型。（二）阅读方法读课本上的对话，看一看课本中的图片，再勾一勾。（三）互助释疑小组内询问他人会做的文体活动并对他人的提问做回答。三、展示交流（10分钟）（一）教师邀请三位同学，然后分别和他们进行交流。T: What can you do？S：I can S: No ,I cant.（二）教师播放录音，让