大自然的语言（蒙云香）

1、No.19 Middle School勤奋、守纪、求实、创新勤奋、守纪、求实、创新大自然的语言大自然的语言 竺可桢竺可桢课件制作、执教：蒙云香课件制作、执教：蒙云香No.19 Middle School勤奋、守纪、求实、创新勤奋、守纪、求实、创新一、题解一、题解 “大自然的语言大自然的语言”在文中指的是什在文中指的是什么？以此为题有什么作用？么？以此为题有什么作用？ “大自然的语言大自然的语言”在文中指的是在文中指的是: : 物候现象。物候现象。 作用：作用：把大自然拟人化，用大自然的语言比喻无把大自然拟人化，用大自然的语言比喻无比丰富的物候现象，形象生动地说明了认识物候现象，比丰富的物候现象

2、，形象生动地说明了认识物候现象，研究物候现象的重要性。既能吸引读者，又能将抽象的研究物候现象的重要性。既能吸引读者，又能将抽象的科学概念通俗化。科学概念通俗化。No.19 Middle School勤奋、守纪、求实、创新勤奋、守纪、求实、创新 （一）（一）. 给生字注音给生字注音孕孕育育 销声销声匿匿迹迹翩翩然然 衰衰草连天草连天连连翘翘 风雪风雪载载途途 ynynnnpinpinshuishuiqioqioziziNo.19 Middle School勤奋、守纪、求实、创新勤奋、守纪、求实、创新衰衰草连天草连天 鬓毛鬓毛衰衰 连连翘翘 翘翘尾巴尾巴差差异异 差差遣遣 差差劲劲 参参差差观观测

3、测 道道观观 播播种种耕耕种种落落叶叶 丢三丢三落落四四落落枕枕shuicuqioqiochchichcgungunzhngzhnglulloNo.19 Middle School勤奋、守纪、求实、创新勤奋、守纪、求实、创新（二）（二）. .完成完成p137p137研讨与练习一研讨与练习一 1.1.什么叫物候和物候学？什么叫物候和物候学？ 2.2.物候观测对农业有什么重要意义？物候观测对农业有什么重要意义？ 3.3.决定物候现象来临的因素有哪些？决定物候现象来临的因素有哪些？ 4.4.研究物候学有什么意义？研究物候学有什么意义？你能在书你能在书上找到答上找到答案吗案吗? ?No.19 Midd

4、le School勤奋、守纪、求实、创新勤奋、守纪、求实、创新1. 1. 什么叫物候和物候学？什么叫物候和物候学？ 草木枯荣、候鸟去来等自然现象，古代草木枯荣、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候。劳动人民称之为物候。 利用物候知识来研究农业生产的科学，利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。叫物候学。No.19 Middle School勤奋、守纪、求实、创新勤奋、守纪、求实、创新2. 2. 物候观测对农业有什么重要意义？物候观测对农业有什么重要意义？ 物候观测的数据反映气温、湿度物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，反映气候条件对等气候条件的综合，反映气候条件对于生物的影

5、响。应用在农事活动里，于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。比较简便，容易掌握。No.19 Middle School勤奋、守纪、求实、创新勤奋、守纪、求实、创新3.3.决定物候现象来临的因素有哪些？决定物候现象来临的因素有哪些？纬度的差异纬度的差异经度的差异经度的差异高下的差异高下的差异古今的差异古今的差异No.19 Middle School勤奋、守纪、求实、创新勤奋、守纪、求实、创新 4. 4. 研究物候学有什么意义？研究物候学有什么意义？ 有利于预报农时，选择播种日期；安排农有利于预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引作物区划，确定造林和

6、采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。的侵害；便利山区的农业发展。 No.19 Middle School勤奋、守纪、求实、创新勤奋、守纪、求实、创新三、三、划分文章的层次结构划分文章的层次结构 什么叫物候和物候学？什么叫物候和物候学？ 物候观测对农业有什么重要意义？物候观测对农业有什么重要意义？ 决定物候现象来临的因素有哪些？决定物候现象来临的因素有哪些？ 研究物候学有什么意义？研究物候学有什么意义？第一部分：第一部分：（13）第二部分：第二部分：（45）第三部分：第三部分：（610）第四部分：第

7、四部分：（1112） No.19 Middle School勤奋、守纪、求实、创新勤奋、守纪、求实、创新 四、探究说明顺序四、探究说明顺序1、纵观全文，作者运用了怎样的说明顺序？、纵观全文，作者运用了怎样的说明顺序？描述物候现象描述物候现象作出科学解释作出科学解释影响物候的四个因素影响物候的四个因素阐述研究意义阐述研究意义现象现象本质本质逻辑顺序逻辑顺序No.19 Middle School勤奋、守纪、求实、创新勤奋、守纪、求实、创新决定物候现象来临的因素决定物候现象来临的因素纬度的差异纬度的差异经度的差异经度的差异高下的差异高下的差异古今的差异古今的差异四、探究说明顺序四、探究说明顺序 2

8、2、第三部分、第三部分(6(610)10)运用了什么说明顺序？运用了什么说明顺序？空间空间（时间）（时间）主主次次逻辑顺序逻辑顺序No.19 Middle School勤奋、守纪、求实、创新勤奋、守纪、求实、创新 小结：小结：解析解析说明顺序说明顺序时可从以下两方面入手时可从以下两方面入手: : 一是认清说明对象。一是认清说明对象。说明对象的特点决定了说说明对象的特点决定了说明顺序的选择。说明某一事物的构造明顺序的选择。说明某一事物的构造, ,通常按空间顺通常按空间顺序来说明；说明某一事物的发展过程序来说明；说明某一事物的发展过程, ,常按时间顺序常按时间顺序来说明；说明某些事物的相互关系及特

9、点来说明；说明某些事物的相互关系及特点, ,常按逻辑常按逻辑顺序来说明。顺序来说明。 二是把握语言标志。二是把握语言标志。时间顺序时间顺序多用表时间变化的多用表时间变化的词语词语, ,如从过去到现在，从早到晚等；如从过去到现在，从早到晚等；空间顺序空间顺序多用多用表方位的词语表方位的词语, ,如前后内外、东西南北等；如前后内外、东西南北等；逻辑顺序逻辑顺序多用表逻辑层次的关联词语，如首先、其次等。多用表逻辑层次的关联词语，如首先、其次等。No.19 Middle School勤奋、守纪、求实、创新勤奋、守纪、求实、创新学以致用学以致用 试一试身手试一试身手 阅读课文阅读课文, ,理清说明顺序理

10、清说明顺序, ,完成下表完成下表。 内容内容说明顺序说明顺序判断依据判断依据第第1 1段段时间顺序时间顺序第第2 2段段杏花开了、桃花开了杏花开了、桃花开了第第7 7段段纬度差异：南北温度不同、南京桃花比北纬度差异：南北温度不同、南京桃花比北京早开京早开第第6 61010段段逻辑顺序逻辑顺序整篇文章整篇文章描述物象描述物象(1(1、2);2);做出解释做出解释(3);(3);推究原因推究原因(4(410);10);阐明意义阐明意义(11(11、12)12)立春过后、再过两个月、不久、到了立春过后、再过两个月、不久、到了秋天秋天时间顺序时间顺序空间顺序空间顺序首先、第二个、第三个、此外首先、第二

11、个、第三个、此外逻辑顺序逻辑顺序No.19 Middle School勤奋、守纪、求实、创新勤奋、守纪、求实、创新 下定义下定义 举例子举例子 列数字列数字 分类别分类别 打比方打比方 作比较作比较 作诠释作诠释 画图表画图表 摹状貌摹状貌 引用引用 五、探究说明方法五、探究说明方法 常用的说明方法有哪些？常用的说明方法有哪些？No.19 Middle School勤奋、守纪、求实、创新勤奋、守纪、求实、创新 指出下面各句所运用的说明方法。指出下面各句所运用的说明方法。 （1 1）草木枯荣、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物草木枯荣、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物 候。候。 （

12、2 2）利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。 （3 3）秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处）秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高，这叫逆温层。高，这叫逆温层。 （4 4）布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿阿公阿婆，割麦插禾。婆，割麦插禾。” 作诠释作诠释下定义下定义作诠释作诠释引用引用学以致用学以致用 试一试身手试一试身手No.19 Middle School勤奋、守纪、求实、创新勤奋、守纪、求实、创新 （5 5）冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。）冰雪融

13、化，草木萌发，各种花次第开放。 （6 6）首先是纬度。越往北挑花开得越迟首先是纬度。越往北挑花开得越迟如在如在早春三四月早春三四月间，南京桃花要比北京早开间，南京桃花要比北京早开2020天，但是到晚春五月初，南京天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早刺槐开花只比北京早1010天。天。 (7) (7)物候观测使用的是物候观测使用的是“活的仪器活的仪器”,是活生生的生物。它比是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多气象仪器复杂得多,灵敏得多。灵敏得多。 学以致用学以致用 试一试身手试一试身手摹状貌摹状貌举例子举例子 列数字列数字 作比较作比较 打比方打比方 作比较作比较 指出下面各句所运用的说明

14、方法。指出下面各句所运用的说明方法。No.19 Middle School勤奋、守纪、求实、创新勤奋、守纪、求实、创新1.1.形象、生动形象、生动 六、品味语言六、品味语言 从第从第1 1、2 2段中，找出体现本文语言生动、典雅特点的句子，段中，找出体现本文语言生动、典雅特点的句子，并进行赏析。并进行赏析。 答题格式：答题格式：我认为我认为“”这句话运用这句话运用 方法体现方法体现了本文语言了本文语言形象、形象、生动的特点。如生动的特点。如“”（词）形象生动地（词）形象生动地说明了说明了事物的事物的特征。特征。 示例：示例：我认为我认为“立春过后立春过后, ,大地渐渐从沉睡中苏醒过来大地渐渐从

15、沉睡中苏醒过来”这这句话体现了本文语言句话体现了本文语言形象、形象、生动的特点。生动的特点。如如: :“沉睡沉睡”“”“苏醒苏醒”等词等词, ,运用了拟人的修辞手法运用了拟人的修辞手法, ,把把“大地大地”人格化人格化, ,形象生动地写形象生动地写出出了春回大地、万物复苏的勃勃景象，显得亲切动人。了春回大地、万物复苏的勃勃景象，显得亲切动人。No.19 Middle School勤奋、守纪、求实、创新勤奋、守纪、求实、创新 描写生动形象描写生动形象, ,用词典雅、简洁、生动用词典雅、简洁、生动, ,富有表现力：富有表现力： 如如“冰雪融化，草木萌发冰雪融化，草木萌发”，“萌萌”字字_； 如如“

16、各种花次第开放各种花次第开放”，“次第次第”_； 如如“叶子渐渐变黄叶子渐渐变黄”，“渐渐渐渐”_； 如如“簌簌地落下来簌簌地落下来”，“簌簌簌簌”_； 如如“风雪载途风雪载途”，“载载”_。 准确地反映准确地反映了草木开始生长的状况了草木开始生长的状况 贴切地表现了花贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息开的次序，渲染了春天的气息 确切地表达了叶子确切地表达了叶子枯黄的过程枯黄的过程 摹拟风吹落叶的声音，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀使人感到秋天的肃杀 恰当地描写了风雪飘落的恰当地描写了风雪飘落的 程度程度No.19 Middle School勤奋、守纪、求实、创新勤奋、守纪、求实

17、、创新学以致用 试一试身手 1.认真阅读认真阅读xp48xp48点拨，按照答题格式，点拨，按照答题格式，参考示例，完成参考示例，完成xp48 xp48 “一试身手一试身手”中的作中的作业。业。No.19 Middle School勤奋、守纪、求实、创新勤奋、守纪、求实、创新2.下列各句中红字词语不能很好地体现说明文语言准确性的是（下列各句中红字词语不能很好地体现说明文语言准确性的是（ ） A.这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山 脚有霜而山腰反无霜。B.古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。C.北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。D. 布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”E.如果能注意到物候延迟，选择适