新文七年级语文第一单元知识点（清风）

1、七年级语文第一单元知识点语文是思维的工具。叶圣陶先生认为：“语就是口头语言,文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”接下来xx在这里给大家分享一些关于七年级语文第一单元知识点,供大家学习和参考,希望对大家有所帮助。七年级语文第一单元知识点一、应掌握的基础知识：1、文学常识:鲁迅,原名周树人。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学第一篇白话小说狂人日记，中篇小说阿Q正传，散文集朝花夕拾,散文诗集野草，小说集呐喊、彷徨，杂文集坟、二心集等。林海音,原名林含英,小名英子,台湾作家。处女作冬青树，散文集:窗与何凡合作、两地、芸窗

2、夜读等。短篇小说集烛心、城南旧事等。长篇小说春风、晓云、等。安徒生,丹麦童话作家，代表作有卖火柴的小女孩、皇帝的新装、丑小鸭、夜莺等。普希金，俄国伟大诗人，是俄国文学的始祖。王安石，北宋杰出的文学家、政治家,唐宋八大家之一，著有临川先生文集。2、注意下列的字词的读音和字形。确凿záo 菜畦 í 积攒 zn攒一起cuán收敛lin 脑髓 suí 鉴赏àn 蝉蜕uì 骊歌lí花圃 木屐 环谒yè淹没mó讪笑 shà 嫉妒jì 人迹罕至 n 人声鼎沸 dng 鸡毛掸子 dn 来势汹汹 xin

3、恭恭敬敬 兴高采烈lè 荒草萋萋q 泯然众人 mn 阳光普照p 不期而遇、课文内容把握从百草园到三味书屋是一篇回忆性散文,全文前后两部分内容“百草园”和“三味书屋”形成对比，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对新鲜知识的追求，以及天真、幼稚、快乐的心理。爸爸的花儿落了采用插叙手法,通过回忆父亲逼“我”上学,到学校给“我”送衣服,爱花，鼓励“我”独自去寄钱等往事，刻画了一个严厉而又慈爱的父亲形象，表现了父亲对女儿急切的期盼：希望女儿尽快的坚强成熟起来,而“我”在父亲的教育和影响下“已不再是小孩子”。丑小鸭通过讲述一只处处受排挤、受打击的丑小鸭,因为梦想，不沉沦，始终不屈的奋斗，最终变成一

4、只美丽的天鹅的故事。告诉人们:只要信念坚定，坚持自己美丽的梦想,并且坚持不懈的奋斗,你我都能实现这个梦想，成为一只“天鹅”。实质上是教育人意志要坚强,要有美的追求和向往。假如生活欺骗了你是对一位少女真诚的劝慰，表达了诗人相信未来定会更加美好的坚定信念，这是一首这里抒情诗。未选择的路同样是一首这里抒情诗,表明了诗人不畏辛劳的追求事业的人生态度;对已选择、已走过的路坚定不移和无所追悔。伤仲永一文借事说理，以方仲永为实例，说明一个人天资聪明不足为奇，没有后天的教育和勤奋学习,“天资聪明”的人也只能成为众人。二、伤仲永知识点提示:(一）解释加点词的含义1、世隶耕属于2、未尝识书具 曾经3、父异焉 对感

5、到诧异4、自是指物作诗立就自是 从此 完成5、邑人奇之 对感到奇怪6、稍稍宾客其父把当作宾客7、父利其然也认为有利可图8、日扳仲永环谒于邑人日:每天。扳：通“攀”,牵、引。谒：拜访9、不使学 使:让10、不能称前时之闻相当11、泯然众人矣 完全1、贤于材人远矣比13、则其受于者不至也 承受14、伤仲永哀伤、叹息15、养父母 赡养6、或以钱币乞之 有人7、从先人还家 跟从8、卒之为众人 卒：最终1、如此之贤也 (有)才能0、固众人 本来2、即书诗四句 写2、传一乡秀才观之全(二)翻译下列句子、邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客,有人用钱财和礼物求仲

6、永写诗。2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。他的父亲认为那样有利可图,每天牵着方仲永四处拜访同县的人,不让他学习。、其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。4、泯然众人矣。他才能完全消失，普通人一样了。5、余闻之也久。 我听说这件事很久了。6、令作诗,不能称前时之闻。让（他)作诗，(写出来的诗已经)不能与以前的名声相称。7、仲永之通悟，受之天也。仲永地通达聪慧，是先天得到的。、彼其受之天也，如此其贤也,不受之人,且为众人；像他那样天生聪明,如此有才智的人,

7、没有受到后天的教育，尚且成为平凡的人。9、今夫不受之天,固众人，又不受之人,得为众人而已耶?(那么）现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?(三)回答下列问题1、方仲永的变化经历了哪几个阶段?第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。“指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退,“不能称前时之闻”。第三阶段:“泯然众人矣”。2、“受于天”指什么?“受于人”又指什么？“受于天”指人的先天条件好,即有天赋。“受于人”又指什么?指人后天学习和受到的教育。3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?作者怎样看待?原因是“父利其然”，“不使学”,把仲永当作赚钱的工具

8、,荒废其学业,不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”,即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。4、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点(不与作者观点雷同）吾生也有涯,而知无涯。活到老,学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。练习说明一仔细阅读课文,回答下列问题。1.方仲永的变化经历了哪几个阶段?第一阶段:“仲永生五年其文理皆有可观者。”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能;第二阶段：“十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：“又七年泯然众人矣。”写方

9、仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？从方仲永个人情况来看,原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”,贪图小利，目光短浅,而“不使学”。从道理上来说,原因是作者在后面的议论中所认为的那样,方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。3.最后一段的议论讲了什么道理？王子(王安石自称)曰：仲永之通悟(通达聪慧)，受之天也（是天生的)。其(他的)受之天(天赋）也(不译）,贤（超过,胜过)于(比）材人（有才能的人)远（高远)矣。卒（最终)之为(成为)众人(常人)，则(是因为）其受于人(后天的教育)者（的教育）不至(没有达到)也。

10、彼其(他)受之天也，如此其贤(才能)也,不受之人(不接受后天的教育),且(尚且)为(成为)众人(常人);今(现在）夫(那些)不受之天，固(本来)众人(常人),又不受之人，得为众人而已耶(能够成为众人就停止了吗，意思说连众人也不如)?译文王安石说：“仲永的通达聪慧,是天生的。他的天赋,超过有才能的人。最终成为常人,是因为他的后天教育没有达到(要求）。他有天资，像这样的才能,不进行后天的教育,尚且成为常人。今天那些没有天赋的，本来就是常人,又不进行后天教育，恐怕边常人也不如吧！)道理：说明了人的天资与后天学习的关系，强调后天学习对成才的重要性.二 熟读全文,参照以下示例,注意句中的停顿。.借旁近/

11、与之,即/书诗四句,并/自为其名。2.其诗/以养父母、收族为意3.余闻之也/久。三 翻译下列句子,注意其中加线的词的意思。.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。奇：对感到惊奇。宾客：以宾客之礼相待，把当作宾客。2.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人，不使学。利：认为有利可图，把看做有利可图。3.其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。于：比。 于：被。四 以“由方仲永所想到的”为题,在课堂上即席发言，自己确定发言的角度和观点。本题意在训练学生确立观察角度、从材料中提炼观点的能力,以及阐述观点的语言表达能力。要求发言中心明确，层次清楚,语言简练。限定时间，是要求迅速思考、快速组织

12、语言。要启发学生从方仲永的事例中提炼观点，不拘一格。三、 文言文阅读伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州,复到舅家问焉。曰:“泯然众人矣。”七年级语文学习方法1、多读书:多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章,将精彩之处做上标记,写上自己的感受、思考。2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。七年级语文学习技巧1、注重日常积累:语文考验的是自己肚中