小学三年级英语教材解读

1、教材解读-pep小学英语三年级上册unit2(2010-05-17 08:00:57) 转载标签： andarmbodyleg教育分类： 精品案例      话题执教者简介  马岩教材依据 pep小学英语三年级上册unit2授课年级小学三年级教学内容语言功能：Learning some words about your body.话题：body语言结构：Look at me .This is my .重点词汇：body  arm  hand  finger  leg  foot任务活动：Task

2、1：听说、认读body  arm  hand  finger  leg  foot六个身体部位Task2: 听懂关于身体活动的多个指令，学生要根据指令做动作。Task3: 熟练用英文介绍身体各部位。 课文：  教学设计      Look  at  me教学目标：    知识与能力1. 学习并掌握body  arm  hand  finger  leg  foot六个

3、身体部分的英语表达。2.能听懂中关于身体动作的多个指令，学生能根据指令做动作。3.能够用英语介绍自己的身体部分。    过程与方法1.努力打破教师讲，学生听的单项灌输的教学模式2.根据新课程理念，通过多种教学手段，调动学生积极性。3.引导学生主动参与教学全过程，发挥学生主体作用，努力使课堂形成学生互动，师生互动的和谐气氛。    情感与态度1.用任务型语言教学途径让学生在做中学，激发学生学习英语的兴趣。2.培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。教学难点：hand , finger的发音较难，hand和hea

4、d发音易混。以及结合新旧知识，应用到具体语言情境中教学重点：body  arm  hand  finger  leg  foot六个身体部分的听说、认读。教具准备：1.body  arm  hand  finger  leg  foot六个身体部分的图片           2Lets  do 部分图片       &

5、#160;   3.歌曲“Head Shoulders Knees and Toes”和“If you are happy”的磁带           4.木偶玩具一个。媒体使用：录音机，大屏幕投影教   学   过   程教学步骤：一、准备1.教师播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。2.学生能听出所学单词：head, e

6、yes, ears , nose, mouth3. 游戏：Simon says  教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下，如：T: Simon says, touch the head.学生摸摸地。如教师只说：Touch the head.  学生则不做任何动作。（指令为学生在以前所学内容。） 二、导入教师出示一个活动木偶，复习头部各部位的名称head, eye, face , ear, nose, mouth 来导入到身体各部位的学习。三、新授1、让学生在原有单词的基础上，利用木偶进一步学习身体各部位的名

7、称词 body, leg, arm, hand, finger, foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。2、让学生听 Lets learn 部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。3、认读body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。 四、巩固1.让学生站起来，听 Lets do 部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。2.教师通过动作示范，强调 clap,

8、snap, wave, cross, shake, stamp 的动作。 3.教师带领学生做动作，并用动作区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意“s”的不同发音不必讲解，多次带读即可。     五、应用1. Listen and choose：听Lets do 部分的录音，选择正确图案。2. Sing and do：教师播放歌曲 “If you are h

9、appy” 的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。3. 教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（ 指令为 Lets do 部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。    板书设计                           Unit 2 

10、0;     Part B                                             &#

11、160;                                                 &#

12、160;          body      arm       hand       finger        leg        foot     &

13、#160;                                                 &

14、#160;                                                  

15、            教材脉络分析 Let's learn 部分主要是呈现身体各部位的名称：body, leg, arm, hand, finger, foot 。学生在第二课时的基础上，进一步学习身体各部位的名称。Let's do 部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令做动作即可。但教师要用动作提示学生区分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同种方法讲解 fingers and finger

16、, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的区别。注意 s 的不同发音不必讲解，多次带读即可。 教学思路设计 新教学理念注重跨学科的学习，使学生在不同内容的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率和兴趣。我在设计本课时，将音乐、美术与英语紧密结合，让三年组小学生活泼好动的性格特点随着音乐得到发挥，随着美术创新思维。三年组小学生对动画非常喜欢，通过观看资源的动画片，教师可以轻松而准确地呈现（lets chant 与lets do）并且还可以强化操练本课的重难点。创新课堂练习（作业）设计    &#

17、160;                         熟练歌唱英文歌“If you are happy”，加深单词记忆。  点评 本课时主要是学习几个关于身体部位的单词。在导入新知学习环节，学生在第二课时的基础上，进一步学习身体各部位的名称。学生边听录音跟读Lets learn 部分的单词边指着自己身体相应的部位，使学习的知识和自己联系起来，加深理解和记忆。游戏“Simon says”让学生理解touch、my、your三个词的含义，为学习Lets do部分的内容作铺垫。Let's