新办计算机网络技术专业自查报告(新)

1、广州南洋理工职业学院2015年新办（增）专业计算机网络技术自查报告2015年4月1日目 录一、专业建设规划和人才培养方案11.1主要依据11.2指导思想11.3专业基本情况21.4专业建设目标31.5专业建设实施41.6网络技术人才的结构分析71.7网络技术人才岗位分析 71.8制定我院特色的网络技术人才培养模式81.9计算机网络技术专业人才培养方案 (见附件3,自查报告20页)9二、师资队伍92.1、基本情况92.2、师生比情况112.3、专业带头人情况112.4、专任教师结构情况112.5、校内实训指导教师情况122.6、兼职、兼课教师情况12三、教学条件133.1图书133.2教学实验设

2、备数量及价值：133.3实践教学条件133.4校外实习基地133.5专业教学和建设经费14四、素质培养和就业前景144.1专业核心能力143.2职业资格证书：153.3学生就业前景15五、相关专业建设情况175.1计算机应用技术专业师资情况175.1计算机应用技术专业实践教学条件18附件3计算机网络技术专业人才培养方案 20根据省教育厅的部署，我院对2012年新办的计算机网络技术专业进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：一、专业建设规划和人才培养方案专业建设与发展是高职教育人才培养的重要依据，决定着人才培养质量和培养规格，体现了学校的办学实力与办学水平。2012年以前，电子信息工程系有三个专业

3、，分别是计算机应用技术专业、电子商务专业，动漫设计与制作专业。根据学校发展规划，我们在2012年申请新增计算机网络技术专业并通过了省教育厅的审批。以培养高素质技能型专门人才为根本任务，依据学校以“培养、实训、教研、科研”四位一体的办学特色，根据市场需求和专业设置情况，建立以特色专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，有计划、有步骤地开展高职专业的建设与改革。根据学院“十二五”专业建设发展规划，结合电子信息工程系现有情况，制定本规划，使人才培养适应广东省及“珠三角”地区经济社会发展和产业结构调整的需求。 1.1 主要依据 1)国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）和广东省中长期教育

4、改革和发展规划纲要(2010-2020年)以及广州市市教育事业发展“十一五”规划； 2)国务院关于大力发展职业教育的决定； 3) 广东省高等学校专业规划建设与设置调整指南； 4) 学院“十一五”专业建设发展规划。 1.2 指导思想 全面贯彻党的教育方针，以学生素质教育与职业能力培养为核心，以科学发展观为指导，认真贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的决定。以就业为导向，以能力为本位，培养IT行业急需的高素质技术技能型网络人才。通过校企合作、工学结合，在真实的职业氛围和职业环境中，培养学生良好的职业道德、科学的创新精神和熟练的职业技能，为社会输送高素质、高技能人才。紧紧围绕广东省经济建设的需要，按

5、照网络技术相关的职业岗位群和职业技能特点，以培养适应中小IT企业一线工作的高技能人才为根本，不断探索网络技术教学及人才培养的途径。把网络技术专业建设成为网络人才的摇篮、技术服务的基地。 1.3 专业基本情况 我们学院办学的宗旨是立足广东，为广东省社会经济发展培养高技能应用型人才，因此，我院专业设置的依据是广东经济社会发展及市场需求。世界正在变小,变成一个村落.信息技术是这种全球化趋势的动力之一,因此,信息技术产业是21世纪的主要发展方向之一。信息资源的集成、处理、流通与共享已成为当今和未来的重要技术。信息技术的迅速发展加快了各行各业现代化与信息化的进程，刺激了计算机网络人才市场的持续强劲发展。

6、计算机网络技术专业是面向高速发展的高技术IT行业，面对技术性强，操作性强且技术更新速度快的岗位.这种高新技术产业对人才的要求具有很强的时代感,它要求从业人员不仅具有较强的理论基础，还应熟练掌握操作技术与技能，具有解决实际问题的能力和创新能力，这是一种计算机领域新型的技术应用性人才。为适应市场对网络技术人才培养的要求，在高职院校加强计算机网络技术专业的教学改革建设已刻不容缓。学院要根据市场不断变化需求及技术的发展，加强专业培养目标，人才培养模式，专业人才培养方案，专业教师队伍，专业教学资源和教学方法手段的建设，形成一个科学而规范的体系。学院制定计算机网络技术专业建设的实施方案及时跟踪市场需求的变

7、化，主动适应行业和地域经济发展的需求。IT产业是信息产业的核心，是国民经济和社会发展的基础性、战略产业，也是21世纪国际竞争的制高点。当今世界已经从传统经济走向知识经济，作为国际互联网的核心技术，它在国民经济、国防建设和人民生活中日益发挥着越来越重要的作用。加快网络技术的发展将对我国国民经济增长方式的转变起着不可忽视的巨大作用，也将对众多的经济领域发展起着强大的辐射和渗透作用。 电子信息工程系从2004年开始在“计算机应用技术”专业下开设“网络技术方向”、“软件技术方向”、“计算机应用方向”，对新增网络技术专业的建设有较好的基础。原来的网络技术方向非常重视实践教学，开展多种形式的实训教学环节，

8、包括课程实训项目、阶段综合实训、岗前实训、顶岗实训、真实企业项目等。在2011年我系成立“电子信息研究所”，承接多个横、纵向课题项目，并带领学生参与项目开发，近3年共获科研经费40多万元。与广州蓝盾信息安全技术股份有限公司、深圳掌上宝科技有限公司、广州一呼百应网络技术有限公司、佛山一呼百应计算机有限公司、广州多迪网络科技有限公司等多家企业进行校企合作，其中，广州多迪网络科技有限公司还在我系成立“南洋多迪网络工作室”。通过真实项目的开发和为企业开展技术攻关，并带领学生参与，不但培养了学生，也锻炼了老师，促进了科技研发队伍的建设，提高了教学质量。1.4 专业建设目标 1) 专业发展目标 根据网络类

9、职业岗位的要求和职业资格标准，完善校内实训基地建设，形成以工作任务和工作过程为导向的“教、学、做”一体化的人才培养模式。全面提高网络技术人才培养的综合素质，突出基本技能训练、专业技能训练、综合能力训练的实践教学模式，并依托电子信息研究所开展技术研发与社会服务，培养高技术技能创新型人才。经过35年建设，将本专业打造成在省内同类型、同层次院校具有一定影响力的、特色鲜明的示范性专业。 2) 师资队伍建设目标 加强师德师风教育，提高专任教师的学历层次和双师素质， 培养专业学科带头人和骨干教师，聘请有经验的行业企业专业人才担任兼职教师。争取三至五年内，逐步建立起一支爱岗敬业，师德高尚，专业水平高，具备一

10、定的教学、科研能力和行业工作经历，相对稳定的双师素质的教学团队。专任教师总数达到11人，其中高级职称教师的比例达到20以上，具有硕士学位的教师比例达到90以上，具备双师素质教师占专任教师的比例达到80以上。兼职教师总数达10人，其中具有工程师职称以上的达到70以上。形成学科带头人2-3人、骨干教师3-5人的专业教学团队。 3) 教材建设目标 教材建设与专业人才培养目标及课程建设目标相匹配，专业核心课程选用教育部高职高专“十二五”规划教材，其它专业课程尽量选用高职高专规划教材，实训案例、演练项目、真实项目开发将根据人才培养方案需求，由企业、电子信息研究所、专任教师或兼职教师从承接开发的真实项目中

11、进行提炼，并形成校本实训指导。网络技术专业课程内容更新较快，教材选用也要适时调整。努力建设以高质量专业最新教材为主，体现专业特色的实验类自编教材为辅的专业课程教材体系。将与企业合作共同编写校企合作开发教材，重点放在能够反映本专业特色的实验（实训）上，以项目驱动组织课程体系结构，编写出有特色的工学结合的实训教材2-3部。 4) 教科研建设目标 高校教科研是一项重要任务，体现出专业办学水平。我们将加强教师队伍的教科研能力，积极申报课题和撰写专业研究论文和教学论文，规定教师每学年必须在学报或CN刊物上发表论文，作为考核的一项重要指标，提高教师整体科研水平。此外，我们鼓励专业教师参与企业项目开发，提倡

12、团队协作意识，共同参与项目开发，积累项目经验，形成高水平的双师型教师队伍。1.5 专业建设实施 1) 教学管理制度化 学校已制定完善的教育教学管理制度与规划文件，例如， “十一五”专业建设发展规划、“十一五”课程建设规划、课程建设与评估办法、教学督导工作管理办法、教学事故认定及处理办法、顶岗实习管理办法、外聘教师管理办法、客座教授聘任办法、教师进修管理办法、关于选拔骨干教师的暂行规定等等。专业建设应按照管理制度执行，教学管理落实到位。（1）每学期教师要填写教师手册，包括教学参考书、教学进度、考核方式等，开学一周后提交，形成制度；（2）期中组织听课和教学研讨活动，组织学生座谈，了解学习情况，反馈

13、学习中存在的问题，及时改进教学模式与方法，提高教学质量；（3）期末组织学生对教师进行评教，以问卷调查或网络填报表方式，收集教师的教学情况，为教师教学管理提供依据；（4）每学年在校内举办一次专业技能比赛活动，为参加省级技能比赛选拔人才，并对参加省级技能比赛人员进行强化集训，提高学生的专业技能；（5）每学期组织一次学生见习活动，到企业了解网络行业工作环境和专业需求，提高学生的专业认同感，尽早规划职业生涯；（6）第五学期的岗前实训检验人才培养规格的重要途径，以小组为单位，培养学生团队协作意识，发现问题，及时补缺补漏；（7）第六学期顶岗实习，做好推荐工作，以良好的就业对口率，来评价专业办学质量。 2)

14、 师资队伍建设 根据师资队伍的建设目标，网络技术专任教师要参加各类教师培训，提高教育教学水平，成为合格的双师型教师。我省高师培训机构每年组织的教师培训包括参加学科带头人培训、专业骨干教师培训、赴台交流学习、广东省强师工程计划、“千百十”人才培养工程、省内企业顶岗培训和省外培训等。我们将鼓励教师参加培训，并作为考核的重要内容。此外，我们还将通过进修、访学和引进人才等多种途径，培养学科带头人和骨干教师，提高专业师资水平。计划如下表： 新增专任教师计划 现有教师 新增专任教师 2015 2016 2017201871 1 1合 计 7 8 9 10教师培养计划 学科带头人培养 骨干教师培养 2015

15、 2016 2017 2018 20192015 2016 2017 2018 20191111 11 2 3 3 4教师培养途径 培养方法 学科带头人培养 骨干教师培养 2015 2016 2017 2018 20192015 2016 2017 2018 2019进修 11 122 2 22 访学 121引进 1 11新增兼职教师计划 现有兼职教师 新增专任教师 2015 2016 2017201820193 0 3 1 21合 计 3 6 7 9103)专业方向设置规划本专业将密切联系行业发展与企业需求，通过加强师资队伍建设，聘请专业网络公司项目开发人员，加强市场调研，不断改革人才培养方

16、案，并根据需求规划设置培养方向，现已设置网络工程方向和网络安全与维护方向。依据市场发展走向，计划在一年内新开移动互联技术方向。4) 实践教学保障规划 网络技术专业目前专用的网络综合实训室、综合布线实训室、网络实训一室、网络实训二室，可使用的公共教学机房20间，校内与企业共建的还有“多迪&南洋网站开发工作室”、“八景&南洋影像工作室”、“一呼百应&南洋技术研发工作室”，以及多媒体教室。校外实训基地有5家企业，分别是广州凡拓数码科技有限公司、广电银通公司、广州多迪网络科技有限公司、中国电信从化分公司、一呼百应科技有限公司。目前正计划与广州航星自由呼计算机技术有限公司签约挂牌

17、校外实训基地，并不断拓宽与企业的合作，进一步加强校外实训基地建设，加强联系与合作，探索产、学、研一体化的办学新路子。1.6 网络技术人才的结构分析对一个网络企业来说，网络人才应该呈金字塔形。我们可以将网络人才分为三类。第一类：既懂技术又懂管理的网络高级人才。这一类人才要求具有较强的创新能力和组织管理能力，既是技术能手，又是管理骨干，能够带领团队不断开发新的项目、不断抢占技术制高点、不断占领市场。第二类：网络工程师或系统安全工程师。这一类人员为网络工程分析及设计人员系统安全策划人员，是介于金字塔顶部和底层的人员，能够将开发项目形成系统设计思路并组织实施，并能对工程人员的工作进行指导、测试和验收。

18、第三类：熟练的网络技术员，这一类人员要求知识面比较广，能够熟练辅助网络工程师完成复杂的网络工程，具备良好的职业素养和团队合作精神。这一类人员的需求是最大的。网络系统分析及设计人员网络技术员网络高级人才第一类占510%第二类占30%左右第三类占60%左右以上三类人员可以用下图来表示。1.7网络技术人才岗位分析序号职业岗位群职业岗位能力1计算机网络系统工程技术员（网络工程方向）1. 网络工程师（中、高级）2. web前台开发员3. 系统调试1 能正确理解网络组建和网络项目架构2 具备Windows NT网络系统或Linux系统安装与维护技术3 网络工程分析与设计2计算机网络安全技术员（网络安全方向

19、）1 系统安全调试员2 网络安全技术员3 网络安全设计师1 病毒防范技术2 系统安全技术3 网络黑客攻防技术3网络系统测试与维护工程师1. 网络测试人员2. 网络工程实施技术员（技术支持）3. 网络产品售后技术支持员（技术支持）4. 网络维护技术员（技术支持）1. 网络系统测试计划2. 网络搭建测试平台3. 利用工具实施测试4. 编写网络测试报告与缺陷报告5. 网络系统的安装与实施6. 售后跟踪、售后服务、网络维护4网络营销人员1. 网络产品销售员（技术支持）2. 售前技术支持员（技术支持）3. 网络产品服务推广技术人员（技术支持）1. 网络产品销售2. 网络工程项目售前策划3. 网络产品推广

20、策划、投标书制作等1.8 制定我院特色的网络技术人才培养模式人才培养模式是实现培养目标的有效途径。我们在调查分析的基础上，请企业的技术人员、管理人员一起研究，形成了一整套的培养方案。1、设计课程体系根据网络人才的素质要求，结合我院的特点，开发一套完整的人才培养方案。2、与企业紧密合作1）校企合作项目2）老师去企业锻炼，直接接开发项目，并将项目带到学校。3）以电子信息研究所为平台，承接企业项目，合作申报相关科研项目。3、采用“四融合”实践教学体系结构据国家IT产业基地、IT企业对人才需求的“个性”，同时结合高职教育的“共性”，围绕专业核心技术技能，基于“工程化项目”，按照基本技术技能融合、专业技

21、术技能融合、综合技术技能融合、创新技术技能融合“四融合”方式构建工程化项目课程体系。1.9 计算机网络技术专业人才培养方案 (见附件3,自查报告X页)二、师资队伍2.1 基本情况网络技术专业十分注重师资队伍建设,大力引进人才,加强师资培训,基本形成了一支结构合理、政治和业务素质优良、规模适度、发展趋势良好的师资队伍，保证了教学工作的需要。目前专任教师共有7人（高级信息系统项目管理师1人，工程师1人，讲师7人，硕士学位5人，其中3人为专业带头人，6人为双师素质型教师，并有2位为2013、2014学年国内访问学者，有一位学院教学名师），大部分老师都承担电子信息研究所的社会服务、校企合作和技术研发项

22、目；校外兼课教师6人，校外兼职教师3人，都有丰富的网络项目开发经验教师基本情况表序号姓名性别年龄专业技术职务第一学历毕业学校、专业、学位最后学历毕业学校、专业、学位现从事专业拟任课程专职/兼职1刘志方男45信息系统项目管理师（高级）中国煤炭经济学院、管理工程、学士暨南大学计算机技术硕士计算机网络技术计算机网络基础等专职2万 的男37讲 师江西南昌教育学院、计算机及其应用学士江西南昌教育学院、计算机及其应用学士计算机网络技术网页设计与制作等专职3左海春男38工程师湖南师范大学、计算机应用专业南京大学 软件工程 硕士计算机网络技术操作系统与Linux等专职4罗华杰男46讲 师华南理工大学、计算机科

23、学技术、学士华南理工大学计算机科学技术、学士计算机网络技术网络组建与互联等专职5罗 静女34讲 教武汉理工大学计算机应用、学士华中科技大学 软件工程 硕士计算机网络技术图形图像处理等专职6陈郑珍女31讲 师华南师范大学、计算机科学技术、学士华南师范大学计算机科学技术、学士计算机网络技术网站设计开发（PHP）等专职7刘红玲女33讲 师湖南理工学院、计算机应用、学士华南理工大学计算机应用硕士计算机网络技术SQL数据库及应用等专职8郑开涛男45副教授大连水产学院、海洋电子应用、学士大连水产学院海洋电子应用、学士计算机网络技术网络组建管理与维护等校外兼课9禤东桦男39高级工程师兰州大学电子信息与科学、

24、学士华南理工大学软件工程、硕士计算机网络技术网络工程综合实训等校外兼课10卢 鹏男40高级工程师中山大学计算机应用湖南大学、软件工程、硕士计算机应用技术JavaScript等校外兼课11谭海中男35副教授计算机网络技术网络组建与互联等校外兼课12谢金荣男36信息系统项目管理师(高级)计算机网络技术SQL数据库及应用等校外兼课13李建平男40讲师计算机网络技术网络服务器架设等校外兼课141516 2.2 师生比情况现有网络技术专业学生275人，专任教师数为7人，兼课教师6人，兼职教师3人，在校人数与教师数比例为18:1。2.3 专业带头人情况本专业有三位专业带头人,高级信息系统项目管理师1人(刘

25、志方)，讲师职称2人（万的、左海春），但具有丰富的项目开发经验，并在企业兼职，具有长期的行业企业工作经历，目前为电子信息研究所成员，近3年主持开发的项目获得经费资助近10万元。序号姓名课题名称立项时间课题参与人立项单位到校经费级别1左海春APPS移动销售系统2013/7/15左海春深圳市聚福石材有限公司10000元市（自然科学）2刘志方三维教学质量监控系统研究2012/12/19陈文冠、陈鹤祥、卢松林、卢志民、钟雁平等广东省教育厅省8万的多迪南洋网站工作室2012/12/10刘红玲、江秋美（学生）、邱杰（学生）、林华勇（学生）、柳英宏（学生）广东省高等学校教学质量与教学改革工程高职类项目省2.

26、4 专任教师结构情况目前专任教师共有7人（高级信息系统项目管理师1人，工程师1人，讲师7人，硕士学位5人，其中3人为专业带头人，6人为双师素质型教师，并有2位为2013、2014学年国内访问学者，有一位学院教学名师），大部分老师都承担电子信息研究所的社会服务、校企合作和技术研发项目。2.5 校内实训指导教师情况本专业专任实训指导教师有2人，两人都有大学学历，一位有高级工程师职称及两年以上企业工作经历。序号姓名性别年龄专业技术职务第一学历毕业学校、专业最后学历毕业学校、专业、学位企业工作年限专职/兼职1孟海涅男32高级工程师江西理工大学、计算机科学与技术江西理工大学、计算机科学与技术2专职2李超

27、芬男27广州南洋理工职业学院、计算机网络技术专业华南理工大学、计算机科学与技术0.5专职实训指导教师情况表2.6 兼职、兼课教师情况校外兼课教师6人，2位副教授、2位高级工程师，有1位一级技师且有6年以上企业工作经历。校外兼职教师3名。（详情见2.1教师基本情况表）三、教学条件3.1 图书本院图书馆藏书极其丰富，其中网络技术及其相关专业的藏书有约2.6万余册，并且还将每年继续购入新的专业图书。本院图书馆还有电子阅览室，可供学生使用。2014-2015学年专业图书购置计划费用为1万元。3.2 教学实验设备数量及价值可用于网络技术专业的教学实验设备（千元以上）：152（台/件）总价值：255万元。

28、20132014年度专业建设投入104万元，新建网络综合实训室和网络综合布线室；2014-2015学年专业建设计划投入21万，新增一组网络实验室设备。3.3 实践教学条件网络技术专业目前有专用的网络综合实训室、综合布线实训室、网络实训一室、网络实训二室，可使用的公共教学机房20间，校内与企业共建的还有“多迪&南洋网站开发工作室”、“八景&南洋影像工作室”、“一呼百应&南洋技术研发工作室”，以及多媒体教室。专业校内实践基地建筑面积200平米,完全能满足现有学生的实验、实训课程。实训课的开出率在95%以上。2015年计划增加网络综合实训室面积80平米、增加四组（每组电脑6台

29、，交换机4台，路由器2台），总投入在60万左右。2016年计划增加移动互联实训室一间，面积在100平米左右，总投入在80万左右。3.4 校外实习基地校外实训基地有5家企业，分别是广州凡拓数码科技有限公司、广电银通公司、广州多迪网络科技有限公司、中国电信从化分公司、一呼百应科技有限公司。目前正计划与广州航星自由呼计算机技术有限公司签约挂牌校外实训基地，并不断拓宽与企业的合作，进一步加强校外实训基地建设，加强联系与合作，探索产、学、研一体化的办学新路子。3.5 专业教学和建设经费除了上述已有实训设备投入外，学院还计划在人才培养、专业建设等方面再投入，最近两年预计将投入50多万元。2013-2014

30、年间，多次组织网络专业学生前往校外实训基地实地教学，并请网络公司部门负责人来校进行讲座，以提高学生的职业技能能力和学习最新的专业技术。四、素质培养和就业前景计算机网络技术专业不仅仅是一个发展日新月异、渗透到各行各业的专业，还是一个与国计民生紧密相连的专业。因此，随着国家和区域层面的基于网络技术发展的相关信息产业政策的出台，信息产业获得了前所未有的发展机遇，成为国民经济的重要增长点。4.1 专业核心能力(1) 良好的计算机网络组建能力;(2) 熟练掌握局域网与交换技术;(3) 熟悉路由与网络互连，并具备一定的路由器配制和管理能力;(4) 熟练网络安全的设置;(5) 熟练网络管理（windows2

31、000server、linux），并具备较强的网络维护能力(6) 具有较强的组网能力和网络协调能力4.2 职业资格证书1网络工程师（全国水平考试）2系统管理员（Linux）（高新技术）-推荐3. 网页制作员（高新技术）4国家计算机等级考试（全国计算机水平考试）5. 程序员（全国软件水平考试）6. NTC 移动开发工程师认证(工信部)（移动互联网方向）4.3 学生就业前景(1) 计算机网络人才需求的宏观背景 根据CNNIC(中国互联网络信息中心)发布的第35次中国互联网络发展状况统计报告，截至2014年12月，我国网民规模达6.49亿，全年共计新增网民3117万人。互联网普及率为47.9%，较2

32、013年底提升了2.1个百分点。 2014年，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布了第33次中国中小企业互联网应用状况调查报告（截至2013年12月 ）及中国中小企业网络营销调查报告（2011年上半年），根据两份报告显示，超过九成的受访中小企业使用互联网办公，近一半的受访中小企业拥有独立网站或网店，接近三成的受访中小企业在互联网中进行过广告和营销推广投入。以上说明，企业用户的建站行为意识较强，网络营销意识也在加强。随着互联网用户的持续增长，各行各业对网络基础设施投入明显加大，导致近年来网络服务业蓬勃发展。对计算机人才的需求是由社会发展大环境决定的，我国的国家信息化进程已经并将继续对计算机

33、人才的需求产生重要的影响。2010年10月发布的国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定指出，战略性新兴产业是引导未来经济社会发展的重要力量，相关产业应快速发展，占国名生产总值比将从2015年的8%上升到2020年15%左右，吸纳、带动就业能力显著提高。信息网络作为战略性新兴产业，不但具备科技和经济发展的战略地位，而且具备涉及面广，影响大和需求广阔的特征，信息网络的任何技术和产业的创新和发展，都将带动巨大相关产业发展和最终消费的乘数效应。信息网络技术所涉及的三网融合、物联网、信息安全、云计算等几大领域未来在中国将都是千亿级别的市场，行业带动效应也将达到万亿。当前，信息网络已经深入涉及到社会

34、经济和广大群众生活的各个方面，大量企事业单位通过网络开展业务，互联网规模继续扩大，网络商业价值倍增，信息网络产业正面临着更加广阔的发展空间。(2) 计算机网络人才需求的行业背景随着4G时代的来临和“三网融合”的大力推进，随着电子政务、电子商务和企业信息化的建设与发展，企业对高技能水平的新型网络技术人才的需求量平均每年增长71.2%，预计今后5年将达到60-100万人，而现有符合新型网络技术人才要求的专业人员还不足20万。据信息产业部统计，全国90%的企业网络技术人员属于传统网络管理人员，由于技能单一、专业知识更新速度滞后，不能满足企业信息化建设的要求。 业内人士认为，计算机网络发展呈现规模大、

35、功能强、变化快等三大特征。因此，要保证网络能够正常运行提供服务，必须依靠高技能型的网络人才，要求新型计算机网络人才的知识体系能够涵盖网络管理的各个方面，并掌握网络系统的实施、维护、管理、安全防护和营运等多方面技能。传统概念的网络管理员、网络工程师由于技能单一、知识面狭窄、更新速度滞后，已经面临被淘汰的危险。(3) 广州区域计算机网络人才需求预测计算机网络的普及和应用水平的不断提高，使得各行业都迫切需要懂技术、会管理、能维护的高技能网络技术人才。据重广州信息统计局的资料，截止2012年3月，广州市的企业数量有49万家，这些企业多数都有自己的内部计算机网络，直接从事计算机网络研发、服务、以及相关产

36、品生产的就有很多家。另外广州“十二五规划纲要”指出要发展15万的微型企业，在这些企业中，相当一部分企业所从事的业务与网络技术有关。因此，广州区域经济的发展对计算机网络人才的需求将会是大量的、长期的和多层次的。五、相关专业建设情况本院和计算机网络技术专业相关的专业有计算机应用技术，它是本院举办多年，并有多届毕业生的老专业，师资力量雄厚，实验实训条件优良，完全可以为本专业的教学提供有力的帮助和支援。计算机应用技术专业于2004年开始招生，隶属广州南洋理工职业学院电子信息工程系，专科，学制三年。专业设有多媒体技术方向及网站建设方向，现有在校学生363人。计算机应用技术专业秉承“就业引导，校企共建”的

37、教育理念，在人才培养上形成了自己的特色：1） 围绕一条主线（以就业为引导，以能力培养为主线）；2） 强化二个机制（校企合作机制，工学结合机制）；3） 搭建三个平台（专业技能平台、职业实训平台、虚拟企业平台）；4） 坚持四项原则（以就业为导向原则、以能力为本位原则、以学生为主体原则、以适用够用适度为原则）；5） 提供五个保障（双师型与双师素质相结的教师队伍、高效管理体制、灵活优化的课程体系、先进的教学手段和设备、实时更新和优化的教学资源建设。6） 实现六个结合（人才培养与行业企业需求相结、专业课程与职业能力培养相结合、学历教育与职业资格认证相结合、理论讲授与技能训练缃结合、虚拟企业与校外实训相结

38、合、职业素质教育与综合素质教育相结合）。5.1 计算机应用技术专业师资情况计算机应用技术专业拥有一支既有丰富经验，又有较强实践能力，专业理论水平高的教师队伍。现有师资：专任教师5人，其中讲师5人、双师素质型教师5人、本科学历5人。具体的师资队伍情况如下：序号姓名性别年龄专业技术职务第一学历毕业学校、专业最后学历毕业学校、专业、学位现从事专业专职/兼职1孟海涅男32讲师江西理工大学、计算机科学与技术江西理工大学、计算机科学与技术计算机应用技术专职2华为实男70教授专职3邵孟良男43讲师计算机应用技术专职4薛慧丽女39讲 师华南师范大学、计算机科学与技术华南师范大学、计算机科学与技术计算机应用技术

39、专职5聂 影女27讲 师贵州大学明德学院、电子信息工程武汉大学、通信工程硕士学位计算机应用技术专职6黄 敏男39讲师南昌大学、计算机及其应用南昌大学、计算机及其应用计算机应用技术专职7程允丽男35讲师专职8贺 芬男34讲师专职9白会剑男31助教专职5.2计算机应用技术专业实践教学条件实践教学是工科专业培养高技能人才和实施特色教学的关键环节。计算机应用技术专业通过实践教学，不断加强学生的实际操作能力和知识的应用能力。在制定教学计划中，实践教学环节的比例在80%以上，校内实训课程开出率争取达到100%，校外顶岗实习的学生数比例达到100%，建立了1个校内实训基多和多个实训室及2个以上较稳定的校外教

40、学及实习（实训）基地。大力度开展校企合作，在现有的校外实习（实训）基地基础上开辟新的校外实习（实训）基地，尝试开放式的办学模式，采取“走出云”、“请进来”的方法，鼓励青年教师到相关行业顶岗锻炼。附件3:计算机网络技术专业人才培养方案 招生对象：普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生专业代码：590102所属学科大类及专业类：电子信息大类、计算机类修业年限：三年一、培养目标本专业培养具有计算机软、硬件知识，能从事计算机网络系统设计开发、管理、维护的工程技术人才。通过三年的学习，使学生较系统地掌握计算机软、硬件的基本知识和技能，掌握计算机网络的基本原理、网络控制技术、网络通讯协议、网络系统互

41、连等专业知识，具有计算机网络系统的软硬件设计、管理和基于Internet国际互连网的网站开发、应用等能力，以适应信息社会对计算机网络中工程技术人才的需求。三、人才培养规格：1、人才培养规格基本要求：1、 具有良好的政治品质和职业道德2、 较好地掌握计算机科学与技术的基本理论。3、 较好地掌握本专业的基本技能与方法，能进行简单的程序设计，能使用数据库技术、多媒体技术，特别是用网络技术解决一些简单的实际问题。4、 受到良好的实际应用能力训练，有较强的动手能力。5、 掌握本专业所必需的基本理论、基本知识，具有网络系统的规划与建设，网站开发、运行与维护，信息制作与发布等基本技能并具有较强的创新意识和创

42、新能力。2、职业岗位能力分析计算机网络是个起步较晚,但发展很快的专业,目前深入到社会的各个方面,应用前景非常广阔!从我国的市场需求情况来看计算机网络管理和维护,网站开发是目前紧缺人才之一.通过本专业的系统学习,可以从事以下几个方面的工作:1、网页设计和网站开发2、网络项目工程的管理工作3、计算机信息管理和网络通信工程的工作4、从事有关网络的教学工作等三、主干课程设置1、计算机网络及应用计算机网络及应用是计算机专业的一门重要基础课，学习计算机网络及应用有助于提高学生对网络系统知识的掌握，为后继课程作必要的准备。2、计算机导论导论是计算机专业全程教学内容的绪论，主要介绍计算机系统的基本概念、基本原

43、理和体系结构。3、计算机网络安全本课程是计算机网络专业的专业课程，全面的概述了网络安全的基本概念和基本技术。描述了网络安全中的基本问题、防护知识和安全设置等。4、综合布线系统综合布线是一种模块化的、灵活性极高的建筑物内或建筑群之间的信息传输通道。通过它可使话音设备、数据设备、交换设备及各种控制设备与信息管理系统连接起来，同时也使这些设备与外部通信网络相连的综合布线。它还包括建筑物外部网络或电信线路的连接点与应用系统设备之间的所有线缆及相关的连接部件。综合布线由不同系列和规格的部件组成,其中包括：传输介质、相关连接硬件(如配线架、连接器、插座、插头、适配器)以及电气保护设备等。这些部件可用来构建各种子系统,它们都有各自的具体用途,不仅易于实施,而且能随需求的变化而平稳升级。5、Linux操作系统 阐述了Linux操作系统的基本理论、存储管理、设备管理、资源共享等理论，以及Linux的基本操作和管理。 6、网页设计与网站开发 主要介绍网页制作的基本原理,学会用Fireworks、Flash、Dreamweaver软件制作网页.学生通过学习应能结合使用网页三剑客软件、独立地完成网页所需的文字,图案、动画、整体布局创意、设计工作.7、高级路由交换技术 该课程讲解了路由器的基本性能，主要设置。路由在网络中的