怎样引导学生在课堂积极发言

1、 怎样引导学生在课堂积极发言 作为老师，我们都希望自己的学生在课堂上能够大胆发言、展现自信。最近我发现我班有的学生在课堂上少言寡语、不爱吭声。但是实际中往往学生在课下能说会道、声音洪亮， 二年级孩子虽然没有高年级孩子的思维，但存在着明显的过渡期，如有的孩子在课下或家里活蹦乱跳，能说会道，一旦进入校园则一言不发或很少说话。如何能让这样的孩子在课堂上大胆发言，一直是我的一个困惑，方法试了许多，可是效果差强人意。因此，为学生创设轻松愉快的学习环境，使孩子们会学，敢说、会说，是我一直在课堂上所追求的目标之一。 为什么有的同学不愿发言或不敢发言呢？通过这几年的教学总结为以下几个方面：一是学生还没有想出答

2、案；二是学生仅仅想好了一点点或是对自己的思考没有把握；三是有的学生性格内向，羞于发言。对于后两种情况，不少老师常常采用鼓励引导的方式激发学生发言，但是，有的学生性格确实比较内向，非常腼腆；还有的学生由于基础不扎实，对老师的提问确实没把握，一下子让他们大胆、自信地回答问题实在勉为其难。怎么办？我总结出以下几点： 一、丰富的语言评价教师不要一味的对学生说：“没关系，想到一点就说一点吧!”“说说吧，说错了也不要紧啊！”我们要换一种评价的语言，如：对于发言较好的孩子可说：“你的智慧总能给大家带来启发，谢谢你！”或“你的发言使大家豁然开朗，太了不起了！”等；对于偶尔发言的孩子可说：“你的发言给老师带来了

3、惊喜，希望能经常听到你精彩的发言。”对于不发言的孩子可说：“这节课老师还没有听到你的发言，真想听一听！”等等另外我们班建立了发言积分制评价。即以小组为单位，由小组长负责观察纪录，每发言一次加1分，发言错了不扣分，发言特别精彩的加5分，一周累计记分，周末评出“发言小明星”给予表扬 二、设情境促发言。让学生大声开口发言，就需要让学生轻装上阵，没有心里压力，若在课堂上教师一味的说“请大家踊跃发言”，“不要怕，大胆举手”等话时，大部分情况是没有效果的。所以，不妨在课堂上遇到一个学生想去争辩的话题时，创设一种情境让学生在下面自由的讨论，暂时让教室里维持闹哄哄的局面，等争论到一定的程度，教师再出面调停，并

4、让双方说说自己的观点，那样学生有话说自然敢说话，声音显然也会很大。记得我的一节语文口语交际课上，我提出这样一个问题“当你遇到坏人时，你会怎样做？”，同学们的说法不一，课堂上一下乱了起来，我没有马上组织教学，任由他们自由争辩。过了一分钟后，我让他们个说自己的想法，这时平时很少发言的同学也大胆发言了，这个课堂迎来了高潮。 三、关注学习上有困难的学生对于学习有困难的学生教师尽可能依照他们的水平去提问，让他们有机会成功。同时，针对薄弱环节，适时加以辅导，使其学习能力得到提高。让他对学习感兴趣。“兴趣是最好的老师，”“老师是朋友。”课堂上创造民主、平等、宽松的氛围，课后多和他们交流，学生对教师没了距离感，胆量自然也大了许多。德国教育家第斯多惠说：“教师艺术的本质不在于传授知识的本领，而在于激发、唤醒和鼓舞”。因此，教师要善于使用各种语言对学生的发言予以鼓励和肯定