部编教材《牛和鹅》3

1、任劳又任怨，田里活猛干，任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭。生产万顿粮，只把草当饭。（猜一动物）（猜一动物） 牛牛身穿白袍子，头戴红帽子，身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。走路像公子，说话高嗓子。（猜一动物）（猜一动物） 鹅鹅 任大霖任大霖 1.自由朗读课文,要求:读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，边读边思考:课文讲了一件什么事? 鹅鹅 牛牛 鹅鹅 鹅鹅 我我再也不怕鹅，也不欺负牛了再也不怕鹅，也不欺负牛了 批注 事情真的事情真的是这样吗？是这样吗？ 大家都说大家都说: :牛的眼睛看牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的牛是怕人的; ;

2、鹅的眼睛看鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。鹅不怕人。有疑问有疑问 孩子们惊呼起来孩子们惊呼起来, ,急急逃跑急急逃跑, ,鹅追得更快了。我鹅追得更快了。我吓得脚也软了吓得脚也软了, ,更跑不快。这时更跑不快。这时, ,带头的那只老公鹅带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来就啪嗒啪嗒地跑了过来, ,嘎嘎嘎嘎, ,它赶上了我它赶上了我, ,嘎嘎嘎嘎, ,它它张开嘴张开嘴, ,一口就咬住了我当胸的衣襟一口就咬住了我当胸的衣襟, ,拉住我不放。拉住我不放。在忙乱中在忙乱中, ,我的书包掉了我的书包掉了, ,鞋子也弄脱了。我想鞋子也弄脱了。我想, ,它它一定要把我咬死了。我

3、就又哭又叫一定要把我咬死了。我就又哭又叫, ,可是叫些什么可是叫些什么, ,当时自己也不知道当时自己也不知道, ,大概是这样叫吧大概是这样叫吧:“:“鹅要吃我了鹅要吃我了! !鹅要咬死我了！鹅要咬死我了！” 也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全也许是我的哭叫更惹怒了这只老公鹅。它用全身的力量来拖我身的力量来拖我, ,啄我啄我, ,扇动翅膀来扑打我。我几乎扇动翅膀来扑打我。我几乎被它拖倒了被它拖倒了因为当时我因为当时我还很小，只不过跟它一还很小，只不过跟它一样高呢样高呢! !其他几只鹅在后面其他几只鹅在后面嘎嘎嘎嘎大叫着助威。大叫着助威。逃跑逃跑被被鹅咬住鹅咬住呼救，那呼救，那种惊慌失种惊慌

4、失措写措写得很得很真实。真实。写得好写得好 就在这时候就在这时候, ,池塘里划来了一只小船池塘里划来了一只小船, ,捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来飞快地走了过来( (这些这些, ,我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了) )。金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他长脖子。鹅用脚爪划他, ,用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大, ,他轻他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的轻地把鹅提了起来

5、，然后就像摔一个酒瓶似的, ,呼的一下呼的一下, ,把这只老公把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀鹅摔到了半空中。它张开翅膀, ,啪啪啪地落到了池塘中。这一下啪啪啪地落到了池塘中。这一下, ,其余其余三只鹤也怕了，纷纷张开翅膀三只鹤也怕了，纷纷张开翅膀, ,跳进池塘里跳进池塘里, ,向远处游去。向远处游去。 这一摔是那么痛快这一摔是那么痛快, ,就的孩子们全笑了起来就的孩子们全笑了起来, ,我也挂着泪笑了。一我也挂着泪笑了。一切的恐怖切的恐怖, ,全消失了。因为在金奎叔的手里全消失了。因为在金奎叔的手里, ,鹅是那么弱鹅是那么弱, ,那么可笑，那么可笑，它，不过跟一个酒瓶子一样罢了它，不过跟一

6、个酒瓶子一样罢了! ! 金奎叔帮我穿上鞋金奎叔帮我穿上鞋, ,拾起书包，用大手摸摸我的头，说：拾起书包，用大手摸摸我的头，说：“鹅有鹅有什么可怕的什么可怕的! !看把你吓成这样。看把你吓成这样。” ” 鹅之前多鹅之前多神气，现神气，现在多狼狈在多狼狈啊。啊。 鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看, ,竟爬竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。根本没有我们这些人似的。 这时这时, ,带头的

7、那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来, ,嘎嘎嘎嘎, ,它赶上了我它赶上了我, ,嘎嘎嘎嘎, ,它张开嘴它张开嘴, ,一口就咬住了我当一口就咬住了我当胸的衣襟胸的衣襟, ,拉住我不放。拉住我不放。 它用全身的力量来拖我它用全身的力量来拖我, ,啄我啄我, ,扇动翅膀来扑打我。扇动翅膀来扑打我。太神气了太神气了! ! 就在这时候就在这时候, ,池塘里划来了一只小船池塘里划来了一只小船, ,捉鱼的金奎叔从船捉鱼的金奎叔从船里跳上岸里跳上岸, ,飞快地走了过来飞快地走了过来( (这些这些, ,我都是后来才知道的我都是后来才知道的, ,当时当时是完全昏乱了是完全昏乱了)

8、)。金奎叔是个结实的汉子。金奎叔是个结实的汉子, ,他的胳膊比我的腿他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他, ,用嘴啄他。用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大可是金奎叔的力气是那么大, ,他轻轻地把鹅提了起来他轻轻地把鹅提了起来, ,然后就然后就像摔一个酒瓶似的像摔一个酒瓶似的, ,呼的一下呼的一下, ,把这只老公鹅摔到了半空中。把这只老公鹅摔到了半空中。它张开翅膀它张开翅膀, ,啪啪啪地落到了池塘中。这一下啪啪啪地落到了池塘中。这一下, ,其余三只鹤也其余三只鹤也怕了，纷纷张开翅膀怕了，纷纷张开翅膀, ,跳进池塘里跳进池塘里, ,向

9、远处游去。向远处游去。 这一摔是那么痛快这一摔是那么痛快, ,就的孩子们全笑了起来就的孩子们全笑了起来, ,我也挂着泪我也挂着泪笑了。一切的恐怖笑了。一切的恐怖, ,全消失了。因为在金奎叔的手里全消失了。因为在金奎叔的手里, ,鹅是那鹅是那么弱么弱, ,那么可笑那么可笑, ,它它, ,不过跟一个酒瓶子一样罢了不过跟一个酒瓶子一样罢了! ! 鹅之前多鹅之前多神气，现神气，现在多狼狈在多狼狈啊。啊。“挂着泪挂着泪笑笑”，事，事情的变化情的变化对对“我我”来说太突来说太突然了。然了。有体会有体会 看来鹅并不看来鹅并不可怕！只要可怕！只要不怕它，鹅不怕它，鹅就不敢欺负就不敢欺负人了。人了。 我说：我说

10、：“因为鹅把我们看得比它小哇！因为鹅把我们看得比它小哇！” ” 金奎叔说：金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着去。记着, ,霖哥儿，下次可别怕它们。霖哥儿，下次可别怕它们。” ” 我记往金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的我记往金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的! !它虽它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊! !怕它干吗怕它干吗? ?果然果然, ,我我不怕它，它也不敢咬我，碰

11、到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是嘎嘎叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。膀，就摇摇摆摆走开了。 看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？ 直到现在，我还记着金奎叔的话。直到现在，我还记着金奎叔的话。有启发有启发 默读第5-7自然段，边读边画出相关语句，说一说“我”见到鹅时和被鹅袭击时是什么心情？并尝试用刚刚学习的方法作上批注。（有疑问、写得好、有体会、有启发） 我画出的相关语句是. 我是从.的角度写下的批注 我写下的批注是

12、. 有一次有一次, ,我们放学回家我们放学回家, ,走过池塘边走过池塘边, ,看见有四只大白鹅在靠近岸边看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来引它们来, ,就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看看了看, ,竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地

13、朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。的。这几个词这几个词形形象生动地写象生动地写出了我们害出了我们害怕鹅。怕鹅。动作描写动作描写 孩子们惊呼起来孩子们惊呼起来, ,急急逃跑急急逃跑, ,鹅追得更快了。我吓鹅追得更快了。我吓得脚也软了得脚也软了, ,更跑不快。这时更跑不快。这时, ,带头的那只老公鹅就啪带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来嗒啪嗒地跑了过来, ,嘎嘎嘎嘎, ,它赶上了我它赶上了我, ,嘎嘎嘎嘎, ,它张开嘴它张开嘴, ,一口就咬住了我当胸的衣襟一口就咬住了我当胸的衣襟,

14、 ,拉住我不放。在忙乱中拉住我不放。在忙乱中, ,我的书包掉了我的书包掉了, ,鞋子也弄脱了。我想鞋子也弄脱了。我想, ,它一定要把我咬它一定要把我咬死了。我就又哭又叫死了。我就又哭又叫, ,可是叫些什么可是叫些什么, ,当时自己也不知当时自己也不知道道, ,大概是这样叫吧大概是这样叫吧:“:“鹅要吃我了鹅要吃我了! !鹅要咬死我了！鹅要咬死我了！”神态神态描写描写语言语言描写描写 1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。2.传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。3.当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。4.文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。5.写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是“最大的快乐”加以形象的阐释，要使自己成为