2019秋人教部编版九年级江西语文考试试卷：期末

1、A镌刻(jun)   诓骗   妇孺皆知(rú)    彬彬有礼2019 秋人教部编版九年级江西语文考试试卷：期末九上语文期末检测题 (RJ)时间：150 分钟满分：120 分班级：_姓名：_一、语言知识及其运用(每小题 2 分，共 10 分)1下列字形和加点字注音完全正确的一项是(A)B蓦地(mù)弥留之际(mí)    恪尽职守挑剔C剽悍(bi

2、o)   惬意   好高骛远(wù)   斩钉截铁D抽噎(yè)         不由分说绽开   根深蒂固(dì)2下列加点词语使用不正确的一项是(C )A重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。B在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。C鼓角齐鸣，喊声大震，黄忠首当其冲，驰下山来，犹如天崩地裂之势。D他忠人之事，急人之难，爱

3、听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不疲，却也习以为常。3(2018· 淄博)下列句子没有语病的一项是(C )【解析】B 项“蓦”应读“mò”；C 项“剽”应读“pio”；D 项“噎”应读“y”。C【解析】 项望文生义。首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。应改为“一马当先”。A从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，让人类的阅读载体不断演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。B纪录电影厉害了，我的国在全国各地掀起了一轮又一轮的观影热潮，观众持续的观影热情让该片屡屡赢得纪录电影的市场记录

4、。C“一带一路”是中国首倡，但不是中国一家的“独奏曲”，而是各国共同参与的“交响乐”，是各国共同受益的重要国际公共产品。D稷下学宫创立于 2300 年前，历经前后六代上下，是中国也是世界上最古老的学院之一。【解析】A 项，成分残缺，滥用介词“让”，使句子缺乏主语，故去掉“让”；B 项，搭配不当，“赢得”改为“刷新”；D 项，成分多余，去掉“上下”。4下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 D稍远处是一重重长着青冈树的山岗，近处则是一重重种满玉米的丘陵坡地，波浪一般腾向远方。我看清周围都是玉米地，密密的青纱帐郁郁葱葱，一望无际。天渐渐亮了

5、，西天起了一层厚厚的云，可是东边的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一个炎热的夏日。1 / 106下列对诗歌内容理解不正确的一项是(C)2019 秋人教部编版九年级江西语文考试试卷：期末西望，最远处是一派连绵青山，那是县城附近的西山，看起来很近，实际上很远。丘陵之间，蜿蜒着一条修好了多年但迟迟未能硬化的乡村土公路，在夏天长满杂草，展现勃勃的生机。ABCD 【解析】根据前后句描写内容、观察次序及句子间的相邻关系来确定顺序。如第句的“最远处”和第句的“稍远处”，第句的“丘陵坡地”和第句的“丘陵之间”，等等。5给空缺处选填语句，最恰当的一项是(C)不知谁在春江花夜里，

6、第一个望见了月亮，从此月的千里婵娟，夜夜照亮无寐人的寂寥。月是游子的故乡，床前的明月光永远是思乡的霜露；月是思妇的牵挂，在捣衣声中，夜夜减清辉。_，徘徊着与举杯者对影成三人。A月是思亲人的伤曲B月是撩人的悲歌C月是孤独人的酒友D月是游子的思念【解析】从后文中“举杯者”可知，横线上所填内容应该与“酒”有关，故选 C 项。二、古诗文阅读与积累(24 分)(一)阅读下面这首诗，完成第 67 题。(每小题 2 分，共 4 分)春题湖上白居易湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。碧毯线头抽

7、早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。【注释】乱峰：形容山峰很多。线头：指毛毯上的绒头。抽：抽出、拔出。A首句鸟瞰西湖春日景色，谓其“似画图”。作者以具有如此浓重感情色彩的字眼入诗，并非偶然。B“碧毯”二句出人意料地把笔舌转到对农作物的体察上。C“青罗裙带展新蒲”写罗裙上的飘带就像河边香蒲新长出的嫩叶。D尾联写诗人不能抛下杭州而去，有一半原因是为西湖而逗留。【解析】应为“河边香蒲新长出的嫩叶就像罗裙上的飘带”。2 / 102019 秋人教部编版九年级江西语文考试试卷：期末7下列对诗歌的赏析不正确的一项是(C  )苏轼与弟辙，师父

8、洵为文，既而得之于天。尝自谓： “作文如行云流水，初无定质，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。洵晚读易 作易传未究，命轼述其志。轼成易8下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（D）(2 分)A全诗以“湖”为中心，用白描手法描画了一幅湖上春景图。B颔联中“排”字用拟人化的手法，形象生动地写棵棵青松排列在山坡之上，非常整齐。C诗歌写景的顺序是由远及近，由点到面。D这首诗赞美西湖美景，表达了诗人对西湖的留恋之情。【解析】应为“由面到点”。【译文】春天到来，湖面上像一幅图画。群峰围绕，水面平铺。松树在山上排开层层翠色，月亮向波心点出一粒明珠。绿色的毛毯绒头是抽长的早稻，青色的罗

9、裙飘带是舒展的新蒲。我不能离开杭州到别处去，有一半原因是留恋西湖。(二)阅读下面文言文，完成第 811 题。(12 分)但常行于所当行，止于所不可不止。 ”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵 光芒，传，复作论语说；后居海南，作书传；又有东坡集四十卷一时文人如黄庭坚、晁补之、秦观、张耒、陈师道，举世未之识，轼待之如朋俦，未尝以师资自予也。(节选自宋史· 苏轼列传)【注释】洵：苏洵，北宋文学家，苏轼与苏辙的父亲。浑涵：博大丰富。自予：自居。A命轼/述其志B其体/浑涵光芒C轼/待之如朋俦D作文如行云/流水9解释文中加点的词。(

10、3 分)(1)师（以为师；师从）(2)鲜（少，少有）(3)究完成10翻译文中画线句子。(4 分)(1)虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。即使是嬉笑怒骂的话，都可以写成文章诵读。(2)轼待之如朋俦，未尝以师资自予也。苏轼对待他们都像朋友一样，从来不曾以老师的资历自居。11从选文中可以看出苏轼有着怎样的品性。(3 分)随性洒脱；谦虚待人。3 / 102019 秋人教部编版九年级江西语文考试试卷：期末【译文】苏轼和弟弟苏辙，师从他们的父亲苏洵学习写文章，从来得之于天资。 (苏轼)曾经自己说：“写文章如同行云流水，本来就没有一定的格式，

11、仅是常要在该说的地方就说，该停的地方就停。”即使是嬉笑怒骂的话，都可以写成文章诵读。他的文体博大丰富光辉灿烂，称雄百代，自有文章以来，也属少见。苏洵晚年读周易 写作易传未完成，叫苏轼完成他的遗愿。苏轼写成了易传，又写了论语说；后来住在海南，写了尚书传；又有东坡集四十卷当时文人如黄庭坚、晁补之、秦观、张耒、陈师道，还不被世人所知，苏轼对待他们都如朋友一样，从来不曾以老师的资历自居。(三)古诗文积累。(8 分)12填补下列句子的空缺处。(每空 1 分)(1)正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。(2)蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(3)行人莫问当年事，故国东来渭水流。

12、(4)山水之乐，得之心而寓之酒也。(5)但愿人长久，千里共婵娟。(6)寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！(7)知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。(8)至若春和景明，波澜不惊。三、现代文阅读(30 分)(一)(2018· 孝感)阅读下面文字，完成第 1315 题。(16 分)幽幽七里香这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样

13、痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的诗经取出来，交到我4 / 102019 秋人教部编版九年级江西语文考试试卷：期末手上

14、，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴”水不漏。我起初还对他说声“谢谢 ，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法抄写。一本诗经连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，”“该走了，要关门了。 语调冷冷的，我才大吃一惊，抬头，阅览室的其他人已走光，夜已深。我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我：心情愉悦，摸黑蹦

15、跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑暗里，独自微笑很久。那些日子，我就那样浸透在诗经里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本诗集传楚辞章句，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却毫无异常，仍是一副冷冰冰的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许

16、是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无痕。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种5 / 102019 秋人教部编版九年级江西语文考试试卷：期末叫美好的东西，在暗地里生长。(丁立梅文，选自愿全世界的花都好好地开，有删改)13通读全文，回答下列问题。(7 分)(1)联系全文，体会标题中“七里香”的含义。(3 分)表

17、面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。(2)第段或第段的画线句，任选一处，说说有什么作用。(4 分)示例一：选第段。作用：照应文章标题，交代了看书清雅的环境，烘托了“我”读书时愉悦的心情。示例二：选第段。作用：照应前文 (标题)，交代了看书清雅的环境，烘托了乐于助人者的人物形象。14梳理全文，根据提示完成下列表格。(3 分)故事情节内心感受阅读书籍美妙(丰盈、痴迷)抄写诗经愉悦收到礼物猜疑珍藏礼物感动(感恩、温暖)15.猜一猜谁最有可能送“我”礼物。请结合文章内容说明理由。(6 分)示例一：是图书管理员。根据文中

18、“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书的喜好；“我”抄写诗经时，他在“我”身边站了许久；夜里“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是一个表面冷漠内心和善的人；他根据借书证知道“我”姓“丁”；从文章的详略安排看出，“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。示例二：是身边的男生(女生)。在阅览室他(她)经常坐在“我”的身边，知道“我”读书的喜好；见“我”衣服简朴，估计“我”囊中羞涩，为了让“我”毕业后还能继续读到古诗，所以送书给“我”。(二)阅读下面文章，完成第 1618 题。(14 分)总与一缕炊烟有关写下这题目，

19、我仿佛看到母亲从一缕炊烟中走出来，用树皮般粗糙的双手，拍打掉衣服上的灰尘，拂理净发丛里的草渣。然后静默在老屋的矮檐下，像一只窝旁守候的老鸟，若有所待地张望着村前的小路时间往往是黄昏，彩霞满天，或傍晚，薄暮冥冥。父亲还在田地里劳作，我和妹妹走在由学校回家的路上。而那时，最迫切的意愿，便是能望见自家屋顶上的炊烟。那混着浓浓的柴草香、饭菜香的炊烟啊，就像抒情的花朵，在天空开放，并且歌唱。那甜暖的香，再远，也能灿亮我们的眼睛和脸庞。母亲等饭熟了，就在夕光薄岚里，在几缕炊烟的余烬中，默默地守望着。有时，也柔柔地喊一声：“吃饭了噢。”6 / 102019 秋人教部编版九年级江

20、西语文考试试卷：期末其实，母亲所能煮的，往往也只是“饭”而已。自每年三月下秧，到八月新谷入仓，这段漫长的青黄不接的日子，一天三顿，翻来覆去的，都只是红苕稀粥，或稀粥红苕。有时，我就忍不住要冲母亲撒气：“又是红苕稀粥，又是红苕稀粥！”每到这时，母亲总是默然无语。黯淡瘦削的脸上，隐现着一丝愁苦和讪然，仿佛她真是不该煮出这样的饭食。偶尔，能听到母亲和父亲焦苦的叹息：“这日子，哎，真是亏了娃们。”声音很低，很低，却沉重如石地砸在我心坎儿上。那时，我才知道，母亲除了如我们一样饥饿外，还承忍了更难以言说的痛苦。现在想来，也真是难为了母亲。那还是大集体时候，父亲体弱多病，不能干重活，便习了理发、补鞋的手艺，

21、常常走村串户去挣钱。挣了钱，交给队里，由队里核算工分、口粮；可是，父亲常常是挣不够工分的。母亲就只好更累了。除缝连浆补，灶火炊饭，洗锅涮碗外，还得风来雨往地忙活队里。母亲很能干，手脚利索，能挣工分换回一些粮食。虽是如此，粮食却仍不够吃。吃饭时，母亲总是先给我们盛上满满一大碗，再舀自己的。饭桌上，母亲也总是坐在靠近灶屋那“挂角”(方桌的四角)的位置上，捧了碗，慢腾腾地举箸援筷，似乎在品尝美味，又似乎难以下咽。那神情里，满是瑟缩，迟疑。每看到父亲或我们的碗空了，便抢着去给我们添饭。倘若锅里也没了，脸上就又是一丝愁苦和讪然，沉重得令人至今难忘。后来我才明白，母亲那殷勤得有些夸张的举动里，更多的，却是

22、谦卑和愧疚；为她作为母亲却不能煮出更多更好的饭食，喂饱她的孩子。现在，母亲偶尔到我这儿来。吃饭时，仍瑟缩而谦卑地坐在“挂角”的位置。举箸援筷间，也满是小心翼翼。起初还以为是客气，或不习惯。多次让她坐在正位上，说，一家人，用不着那样的。不一会儿，她又不自觉地移到了“挂角”的地方。我才知道，这习惯，跟那7 / 102019 秋人教部编版九年级江西语文考试试卷：期末时的生活有关，改不了了。便忍不住嘴里发苦，心里发灰，有一种懊然复怅然的感觉，拂之不去。”那时，母亲只有过年时最快乐。记得每次煮“年夜饭 ，母亲总是风风火火地进进出出，“”嘴里却悠闲地哼着歌儿。饭菜终

23、于上桌了，母亲便会兴奋地宣布： 开饭啰，开饭啰！ 在我“们敞开肚子，尽情吞嚼母亲做的丰盛饭菜时，母亲总是很少动筷，凝望着我们喃喃地说： 真”想天天都能这样！终于能够天天都那样了。我和妹妹，却不能天天都吃到母亲做的饭菜了。我到外地求学了，然后工作了，成家了。妹妹也到异乡打工，然后出嫁了。母亲仍在老家，里里外外地忙碌着，一日三餐地灶火炊饭。我们偶尔回家，母亲总要亲自下厨忙乎。饭菜丰富多了，母亲脸上，却依旧常有黯淡和讪然。父亲来信讲，你妈每顿饭都要念叨，不知娃们吃饭了不；家里杀了猪，心舌肚都留着，你妈问你们啥时能回来吃。读信，我的鼻子就酸酸的，喉咙里也又涩又堵。那时，我

24、才明白了“儿行千里母担忧”这句话的深刻含义。我其实知道，自古以来的母亲，都是这样的良善，慈蔼，无私。只是，我不无遗憾地发现，这种传统的母亲，在我们的生活里，已是越来越少。一代慈蔼而伟大的母亲，或许从此就将渐渐地消失了罢。意识到这一点，我不禁为我“们的后人，感到深深的悲伤和彻骨的绝望。又见炊烟升起”每听到这歌声，都恍惚觉得，有一缕缕绵缠的炊烟，在眼前袅袅地飘升起来，与夕阳、晚霞、风和过去的岁月融在一起。那淡蓝淡蓝的烟里，满是最平常的人间气息，朴素、温暖而芳香，叫人莫名地感动、惆怅。眼睛里，也禁不住一阵灼痛、潮润，仿佛正被那烟火熏燎着。依稀看见，我苍老而慈蔼的母亲，正站在老屋的矮檐下，站在一缕缕炊

25、烟的背景中，远远地望我，暖暖地喊我。那炊烟，我想，该就是母亲生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命之流的初源。8 / 102019 秋人教部编版九年级江西语文考试试卷：期末16作者写了几次母亲的“讪然”？这样写有什么作用？(4 分)作者三次写了母亲的“讪然”。第段和第段 (前两次)写母亲的“讪然”，表现了她无力改变贫困生活的痛苦、愧疚、自责和无奈心理，体现了母爱的厚重无私；第段(第三次)写母亲的“讪然”，表现了母亲对“我们”的牵挂。(这样反复写，突出了母亲良善慈蔼、朴实无私、传统的乡村妇女形象，表达了“我”对母亲的理解、感恩和爱戴。)17从内

26、容和结构上分析第段的作用。(4 分)内容上：描绘出农村母亲辛苦操劳、守望盼归的感人画面。结构上：开门见山，点明文章的中心表达对慈祥母亲的爱；引出下文对母亲的叙写；紧扣题目“总与一缕炊烟有关”，起到了开篇点题的作用。18本文语言蕴涵丰厚，生动贴切，富有表现力。请赏析第段中两个画线的语句。(6分)第一句：运用了比喻的修辞手法，把“混着香味的炊烟”比作“抒情的花朵”(运用通感的修辞手法，将视觉和听觉互通，炊烟也有了声音，生动地写出了“我们”的欢快与激动)，形象地写出了炊烟带给“我们”的温情，表现了“我和妹妹”下午放学回家时看到炊烟的欢快与激动。第二句：“灿亮”，形容光亮耀眼，这里用作动词，有照耀闪亮之意；用词生动鲜活，形象地写出了饥饿的“我和妹妹”，闻到炊烟里的香甜味道而精神振作、神采奕奕的欢乐情状。(运用了通感的修辞手法，将视觉、味觉、触觉互通，这样，炊烟也有了味道和温度，突出了作者当时那种温馨、愉悦之感。)四、综合性学习与写作(56 分)(一)综合性学习(6 分)19为了弘扬传统文化，深