培养一年级学生良好学习习惯的几点做法

1、培养一年级学生良好学习习惯的几点做法界首中心小学 刘云峰摘要：教育就是培养习惯。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养学生的自主学习能力。良好的学习习惯使学生终身受益。关键词：学习习惯 良好 培养 我国著名教育学家叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好习惯。”他在习惯成自然一文中又写道：“习惯养成得越多，那个人的能力越强。我们做人做事，需要种种的能力，所以最要紧的是养成种种的习惯。”小学一年级是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩

2、，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。以下就谈谈我在教学中采取的几点培养一年级学生良好学习习惯的做法：一、培养良好的写字习惯对于大多数踏入一年级的孩子而言，他们对写字的了解基本上是一片空白。如果在这个阶段良好的写字习惯养不成，那“歪字”“别字”“错字”就会伴随孩子一生。 郭沫若先生对中小学生写好字有过这样的论述：“培养中小学生写好字，不一定人人都成为书法家，总得把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。”因此，在孩子入学的第一天，我就注意在此方面的培养，培养学生养成正确的坐姿、正确的握笔姿势及写字时注意眼离书本的距离。在后续的学习尤

3、其是写字课中，我注意观察，适时指导，对学生写字中的小毛病做到及时发现，及时纠正，将不良的习惯扼杀在萌芽阶段。我很赞同一句话：你的字可以不漂亮，但一定要整洁。在课堂书写的过程中，我要求学生放慢速度，一笔一画，认真书写，尽量不使用橡皮，一步到位，做到页面干净整洁。一年级的学生自我荣誉感较强，老师的一句表扬，一个鼓励的眼神便能让他们信心倍增。因此我在班上对字写的好的学生进行及时的表扬“你的字写的真棒！真整洁！大家都要向你学习！”；对字写的一般或马虎的学生注意不要打击他们的自信心“没关系，慢慢来，你会越写越棒的！老师相信你能写的更好！”二、培养良好的听课习惯良好的听课习惯，是学习知识、培养能力、发展智

4、力的重要条件。有好的听课习惯，才可能有好的学习效果。一年级学生年龄小，好动、自控能力很差、注意力极易分散，要想他们每节课40分钟都坐得住，不做小动作，不走神，难度是非常大的。这就要求老师想方设法运用各种方法培养学生专心听课的好习惯。首先，要根据孩子们的年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、形象、生动的事物来吸引学生的注意力。如运用现代多媒体，通过形象直观的图片或柔和动听的背景音乐来吸引学生的注意力，或通过一些小活动，小表演让学生主动参与，活跃课堂气氛。其次，上课多提问，提供给学生尽可能多的回答问题的机会。语言是思维的结果，要说就先得去想，所以课堂上我注重锻炼学生“多说，勇于说，善于说”的能力，争取

5、让每个学生做到“我要说，我会说，我能说”。说的机会多了，自然注意力也就集中了。最后，让学生学会倾听，倾听老师讲课，倾听学生发言。课堂中我会有意无意的让学生来重复或是评价他人的发言：好，好在哪里？错，错在哪里？这样的话，不仅让学生养成认真倾听的习惯，另一方面也锻炼了学生的说话能力，可谓是一举两得。3、 培养学生积极思考的习惯一年级孩子思维比较被动，依赖性强，有畏难情绪。教师不能为了节约课堂时间或是完成教学任务，给学生报答案，这样更易滋生学生的惰性。提出一个问题时，要留给学生足够的思考时间，让学生独立解决问题，哪怕问题的答案是错的，也一定要让学生养成独立思考的意识。另外，在教学中要营造一种民主、和

6、谐、师生平等的课堂教学气氛，培养学生不懂敢问、有意见就发表的意识和习惯，让学生敢于发表意见，敢于发表不同的意见。所以课堂上教师在培养学生认真听讲的同时，一定要鼓励学生多动脑，多思考。坚持在教学中引导学生积极思考，就能帮助学生较好地消化所学的知识，逐步养成勤于思考的好习惯。4、 培养学生认真作业的习惯作业是课堂教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂上学到的知识，加深对课本知识的理解。一年级是起步阶段，培养学生良好的作业习惯会让学生在今后的学习中受益无穷。1. 做好课前准备，不在课堂上削铅笔。刚开学的两周，我发现孩子们每次在做作业时才去削铅笔，这样一来，留给孩子们作业的课堂时间远远不够，

7、以致课堂作业变成课后作业，作业效率不高。为改善这一状况，我对孩子们做了硬性规定，每次上课前都至少要准备两支以上削好的铅笔，并且老师要检查。这样坚持了几个礼拜，孩子们慢慢养成了课前削铅笔的习惯，为课堂作业节省了时间。2. 规范书写，作业干净整洁。书写潦草，格式混乱，粗心马虎，都是造成错题的原因。培养学生规范书写，就要从一年级抓起，包括学生的作业格式、书写规范、自觉检查等习惯。学生刚升入一年级，对作业的要求不是很清楚，书写较随意。因此，每次作业时，我都会巡视指导，对书写不规范，格式错误等给予及时纠正，书写马虎潦草的学生让其重做。俗话说“慢工出细活”，课堂上我留足作业时间，要求学生一笔一画慢慢书写，

8、认真细心，做到卷面干净整洁，保质保量，让学生养成良好的作业习惯。3. 养成自我检查的好习惯。我发现好多学生做作业时都抱着完成任务的心态，最后一笔刚写完就马上交了上来，很多明显的小错误都未发现，如拼音漏掉声调、生字缺点少撇、抄错题目、丢掉标点符号等。对此，我首先教会学生检查作业的方法，让他们明白检查什么，怎样检查。然后在作业过程中，常常强调检查的重要性，提醒孩子们作业后要记得检查。对于一年级的学生来说，要养成自我检查的习惯很难，但是作为一年级的老师，我觉得有责任也有义务为孩子们培养这种意识，以方便他们日后良好习惯的养成。 有这么一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性