大英县隆盛镇永前初级中学学校章程

1、大英县隆盛镇永前初级中学办学章程（本章程与2016年9月教职工大会通过）第一章 总则第一条：根据中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国教师法等法律法规，结合本校实际，制定本章程。 第二条：学校全称为大英县隆盛镇永前初级中学校，是一所公立全日制义务教育学校。 学校地址：大英县隆盛镇永前乡黎明村。 第三条：办学理念：以“以人为本、和谐发展”为办学理念。 第四条：办学目标：在城乡教育均衡发展的进程中，努力把学校建设成为办学理念先进、教育手段新、教学质量高、育人环境美、办学特色鲜明的农村初中。 育人目标：学会学习、学会做人、学会宽容、学会思考；有创新精神和实践能力；有健全人格和

2、美好心灵；有良好行为习惯和公民责任意识。 管理目标：科学化、民主化、规范化、人本化办学特色：传统文化熏陶、良好习惯养成教育 学校校训：健康、活泼、乐学、成才 第五条：干部作风：勤政、务实、团结、廉洁 教风：博学善导、爱生乐教 学风：勤学善思、探索求新 校风：明理、诚信，文明、和谐 第六条：学校实施初等义务教育，学制为3年。 第七条：学校的基本教学语言文字为汉语文字。学校使用普通话的规范字。 第八条：学校实行校长负责制，校长是学校的法人代表，全面负责学校行政工作。学校在岳池县教育局直接领导下实施教育教学工作，同时接受上级政府和教育行政部门的检查监督指导。学校实行全员聘用制，岗位责任制，责任追究制

3、，绩效工资或奖惩制。 第二章 学校管理体制第九条：学校实行校长负责、党支部保证监督、教代会民主管理三位一体的管理体制。学校接受教育行政部门的管理和监督，并定期通过学校教职工、学生家长、学生会议和社区调查等形式听取对学校工作的意见、建议和批评，把学校办成人民群众满意的学校。 第十条：全面推行干部任期制、任期目标责任制和中层干部竞争上岗制。干部任期一般为三年。任职期满后，经考核合格需连任连聘的，须重新任命或聘任。学校实行全员聘用合同制、岗位目标责任制及责任追究制。 第十一条：学校设有党支部、工会委员会，设教导处、教科室、总务处和教育技术装备办公室等行政职能机构。党支部接受上级党组织的领导，负责党务

4、工作。教导处负责教育教学管理工作，教科室负责学校科研工作，总务处负责后勤保障及相关其它工作，教育技术装备办公室负责教育技术装备工作。第十二条：学校实行校长负责制。校长有下列上级教育行政部门赋予的办学自主权利：（一）重大事务决策权。在综合各方面意见的基础上，校长对学校的重大行政事务有最后决定权；（二）人事任免决定权。按上级有关规定，从学校工作的需要和实际出发，聘任学校中层干部及教职员工，安排、调整教职工工作。学校各处（室）中层干部依据大英县学校领导干部选拔聘用工作实施意见聘任。校长有权按规定程序任免中层干部，有权决定对教职工的聘用。（三）财务审批权。学校财务在校长的领导下实行校长一支笔审批制。有

5、对学校经费的合理使用权。重大基建维修、添置项目经行政研究或教代会通过并报请有关主管部门批准。有对绩效工资、奖金的合理分配权。（四）教育教学工作的指挥权。积极实施三个“面向”的办学方针，全面贯彻国家的教育方针、政策、法规。（五）奖惩权：校长对在教育教学和其他工作中成绩优秀的干部、教师进行奖励；对在工作中犯有严重错误或在工作中出现重大事故的教师进行处罚或提出处罚意见。（六）法律、法规规定的其他权利。 第十三条：校长履行下列义务：（一）坚持正确的办学方向，全面贯彻国家的教育方针、政策和法规。遵循宪法和教育法确定的基本原则，依法治校，认真组织开展学校的教育教学工作，保护师生的合法权益。（二）严格执行教

6、育教学法律法规，保证课程标准和教育计划的实施。（三）接受上级主管部门的领导、指导和监督，定期向上级主管部门请示和汇报工作。（四）坚持民主集中制，充分发挥领导班子的集体智慧和力量，并接受教职工代表大会的监督。（五）加强师资队伍建设和管理，组织教师学习政治与钻研业务，注意培养班主任、中青年教师和业务骨干。保证教育教学质量稳定提高。（六）加快校园、校舍、教学设施、设备等硬件建设。（七）强化法制安全教育，采取有效措施，防止重大安全事故的发生，保证师生的人身安全。（八）廉洁从政，以身作则，为人师表，团结协作，开拓进取。（九）领导组织教育工作，发动全体教职工坚持不懈地加强学生的思想、政治、品德教育。（十）

7、领导组织教学工作，坚持以教学为主、全面安排的原则，按照国家规定开齐开足课程，正确指导教师进行教学活动。 第十四条：副校长协助校长工作，是校长的助手，受校长的委托分管负责某一方面或几方面的工作。分管副校长在分管部门代行校长职权，并承担相应责任，除规定不准代行职权外，主管副校长须尽职尽责，履行相应义务，否则应受责任追究。 第十五条：学校党支部是学校的政治核心，应积极发挥其在贯彻执行教育方针和学校工作中的核心、监督和保证作用，除完成好上级党组织交给的各项任务外，在学校的任务主要包括：（一）坚持党要管党的原则，认真抓好党组织自身的思想政治和组织建设，教育广大党员在学校各项工作中能发挥先锋模范作用。（二

8、）切实加强对学校工会、团队的领导，充分调动群团组织的积极性。（三）加强对学校干部的培养、教育、管理和监督。（四）积极参加学校重大事项的决策。（五）支持校长独立负责地开展工作，保证监督学校的教育教学和行政管理等各项任务的完成。（六）其组织机构及相关事项依照中国共产党章程。 第十六条：教职工代表大会与工会。教职工代表大会行使的职权：（一）听取校长（或分管副校长）的工作报告，讨论审议学校的办学思想、发展规划、改革方案、财务预决算等事关学校发展的重大问题，提出建议。（二）评议监督学校的领导干部，建议校长或上级主管部门，给教职工予以记功、晋升或处分、免职。根据区教育局统一部署，参与民主推荐学校行政领导人

9、选。（三）审议学校内部人事管理体制和绩效制度改革方案及学校章程制度。（四）依法维护教职工的合法权益。在党支部的领导下每学年召开一次教代会，对学校重大事项进行决策。 学校教育工会接受学校党组织和上级教育工会的领导，在学校中配合党政全面贯彻党的教育方针，团结、教育广大教职工，为推进学校各项工作、加强教师职业道德规范建设、促进良好教风的形成发挥积极作用。其组织机构及相关事宜依照中华人民共和国工会法、中国工会章程。 第十七条：学校团委组织接受学校党组织的领导，要认真搞好自身建设，配合党政全面贯彻教育方针，在团结、教育青少年学生推进素质教育中发挥积极作用。其组织机构及相关事项依照中国少年先锋队章程。 第

10、十八条：校长办公会、行政会议、校务委员会。学校校长办公会是学校的决策机构，决策学校重大事项，研究布置全面工作。是落实上级精神，研究、安排全局性工作，决策重大事务的机构。校长办公会议由校长或其委托的校级领导召集并主持，由校长、副校长、校务办公室主任等组成。根据会议内容，相关职能处室负责人列席会议。行政会议是学校管理的日常工作机构，一般每周召开一次行政例会和分部门召开一次全体部门成员会议，行政例会由校长主持，成员为校党政全体负责人和行政职能部门、工会主要负责人。主要工作为落实有关文件及会议精神；贯彻执行和落实学校工作计划。布置一周各部门工作，行政例会后分部门召开部门全体成员例会。贯彻执行行政例会精

11、神，加强部门成员师德师风建设，布置部门工作。校务委员会。校务委员会既是学校的决策和审议机构，又是民主管理和监督机构。校务委员会由校长、副校长、工会主席、中层领导、家长委员会主任和社区领导代表等组成。校务委员会行使下列职权：（一）审议学校章程和发展规划等涉及学校发展的重大规章制度。（二）审议学校工作计划、总结和近期重要工作安排。（三）审议学校关于教学、德育和后勤工作的汇报，并讨论改进意见。（四）审议教师考核方案、考核结果、优秀教师和优秀班主任人选。（五）研究制订学校各项规章制度草案。（六）审查学校财务预算和决算，提出学校建设的建议。（七）校长和副校长负责校务委员会议各项决议的实施和督导。 第十九

12、条：学校设立校长信箱，广泛征求教职工、学生、社会人士对学校工作的意见和建议，及时调整行政工作思路。学校成立校务公开领导小组及校务公开工作组，认真做好校务公开工作。 第二十条：在实施过程中，教导处、教科室和总务处要对分管的各个岗位制定相应的岗位职责及履行岗位职责考评细则，严格按细则考评并兑现奖惩。 第二十一条：学校实行全员聘用合同制。（一）学校与教职工以签定聘用合同的形式确定劳动关系，形成人员流动能进能出、职务岗位能上能下、工资待遇能高能低的用人机制。（二）学校依据上级核定的编制数，聘用符合条件的教职工。与学校签订聘用合同的教职工，须认真履行岗位职责、圆满完成工作任务、努力加强自身师德修养，严格

13、服从学校管理，否则学校可按相关法规予以解聘和追究相关责任。凡师德修养好、认真履行岗位职责、圆满完成工作任务、严格服从学校管理的受聘者，学校须给予相应的待遇，对各类优秀人员学校要给予相应的表彰奖励。 第三章 教育教学管理第二十二条：学校坚持德育为首，不断加强和改进德育工作。构建德育工作体系，携手社区、家庭，形成合力。突出对学生的教育，树立“不求人人成才，但求个个成人”的观念。努力追求德育工作形式与内容的统一，注重德育工作的针对性、实效性，注重德育“内化”与“渗透”，注重高起点、低起步、系列化、务求实效。 第二十三条：德育工作方针：坚持以提高学生素质为目的，以爱国主义、集体主义教育为主线，以行为规

14、范养成训练为主要内容，寓德育于其他各项教育之中，于各科教学之中，于丰富多彩的活动之中，于社会实践之中。 第二十四条：德育教育的目标是：立足区域文化背景，以诵读经典为突破口，培养“明理诚信，文明上进”的一代新人 。 第二十五条：学校坚持以教学为中心，更新教育理念，改进教学方法，全面推行素质教育，积极开展有效教学行动，大胆探索新课改实验，不断更新教育教学手段，努力提高教育教学质量。 第二十六条：学校在教育教学工作中，坚持“尊重每一个人，发展每一个人”的办学理念，面向全体学生，树立“没有差生，只有差异”的观念，让全体学生平等地享有受教育权，让每一个学生都有成功感。把学生的健康和快乐作为教育的起点和终

15、点。让每个学生的个性得到张扬，让每个学生的特长得到充分发展，让课堂充满活力，让校园成为师生的乐园。学校和教师要着眼于学生素质提高，重视学生未来发展的需要，培养学生终身学习的能力，努力增强学生主体意识，培养创新精神和实践能力，使学生在思想觉悟、道德情操、知识视野、兴趣特长、心理体魄等基本素质方面都得到普遍提高，使学生全面发展，学有特长。 第二十七条：教导处和教科室每学期要根据学校工作计划确定教育教学教研管理目标和质量目标，制定教育教学教研工作计划并组织实施，教导处在严格计划管理的同时，要狠抓过程与结果管理，向精细化过程管理要质量。教科室制定好教科研工作计划，每期按要求积极开展教研活动，抓好课题的

16、推进工作，制定骨干教师培养管理办法，通过骨干教师带动教师专业成长。 第二十八条：学校以班为教育教学工作基本单位，班主任是班集体组织者和领导者，并负有协调本班各科教育教学工作和沟通学校与家庭、社会之间联系的责任。学校坚持平行编班。学校实行班主任管理责任制及责任追究制。第二十九条：学校严格执行国家教委颁布的课程标准、课程计划、教学计划。积极探索“三级课程”管理，开发校本课程。 第三十条：按上级教育行政部门规定组织好期末教学质量检查。注重学习过程评价，不以分数高低作为评价学生的唯一标准，不公布学生学习成绩，不排列学生名次。 第三十一条：努力改进教师教学质量评价与学生素质评价方案，既重结果，又重过程，

17、坚持发展性评价，运用多种方式力求对教师和学生的评价全面公正准确。教导处要结合实际制定科学合理、公平公正的教师评价方案，并在实践中调整完善。由总务处结合实际制定科学合理，可操作性强的后勤工作人员评价方案，并在实践中调整完善。 第三十二条：学校加强档案建设，依据中华人民共和国档案法收集整理各类教育教学档案，实行专人负责。学校安排分管副校长负责档案工作，要充分发挥档案在教育教学中的作用。 第三十三条：学校重视劳动教育，定期开展劳动教育活动，教育学生爱劳动、会劳动。 第三十四条：学校重视法规法纪教育，把学生培养成遵守法纪的一代新人。 第三十五条：学校重视安全教育管理，教职工实行“一岗双责”。校长是学校

18、安全管理的第一责任人，分管副校长具体负责学校安全工作的领导。学校设立安全办公室，主抓学校的安全工作。 第三十六条：全校师生要牢固树立“安全重于泰山”的责任意识，各职能部门要加强学生安全教育，提高安全防范意识，严格安全管理，认真履行职责，严防各类安全事故发生，确保校园平安。 第三十七条：切实加强安全保卫工作，坚持做好防火、防盗、防电、防毒、防病工作，认真抓好饮食卫生，及时发现和排除各种安全隐患，确保学校师生和财产的安全。 第三十八条：学校重视美育教育，培养学生有较高的审美能力、艺术欣赏力和一定的艺术表现力；学校重视体育与健康教育，加强体育与健康教学工作。每年定期举办科技活动和运动会，培养学生健康

19、的体魄和良好的心理。 第四章 后勤及财务管理第三十九条：学校必须规范收费行为，严肃收费纪律，按照上级教育、物价、财政部门的收费项目和收费标准，依法向学生收取规定费用，杜绝一切乱收费现象发生。 第四十条：坚持总务后勤工作为教学服务，为师生服务的原则，强化服务育人的意识。 第四十一条：财会室加强财务管理，健全财务制度，严肃财经纪律，坚持勤俭办学，搞好经费的预算、执行和决算。 第四十二条：民主理财，财务公开。大额经费开支实行校务会集体讨论决策制度。校长个人报销经费需由分管副校长签字。每年向教代会报告学校财务收支及经费管理情况。财务工作实行民主管理，提高经费使用效益。 第四十三条：总务处要加强校舍、校

20、产、设施设备的管理，严防公物流失和浪费，学校校产按有关制度管理。 第四十四条：学校按校园文化建设整体规划，按步骤合理进行基本建设和维护管理，分步创设符合学校特点的净化、绿化和美化的文明校园。 第五章 教职员工第四十五条：教师是办好学校的主体力量。学校必须依法维护、保障教师、工人的合法权益。学校教师、工人必须遵守宪法、法律和职业道德，维护学校的荣誉和利益，严格遵守学校的章程和规章制度，认真履行岗位职责，圆满完成工作任务。 第四十六条：学校教师享有中华人民共和国教师法及有关法律、法规、规章规定的权利，履行中华人民共和国教师法及有关法律、法规、规章规定的义务。认真履行教书育人的职责，做到期初有计划，

21、期末有专题总结或教育教学论文。 第四十七条：学校依据办学规模，核定编制，设岗定员，实行全员聘用合同制。教师和工人应履行聘约，执行学校教育教学和各项工作计划，完成教育教学和各项工作的任务。 第四十八条：学校执行国家教师资格制度和教师专业技术聘任制。 第四十九条：学校鼓励教师开展教育教学改革和实验，鼓励并支持教师从事教育科研、学术交流和参加进修或其它方式的培训。 第五十条：学校在保障教师、工人享有国家法律法规规定的工资、福利待遇的基础上，实行岗位工资制，努力改善教师、工人的工作条件和生活条件。 第五十一条：学校每（期）年对教师和工人的政治业务水平、工作态度和工作成绩依据教职工目标管理与评价方案进行

22、客观、公正、准确的考核评价并与奖惩挂钩。 第五十二条：教师（职工）在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革和学校建设等方面成绩优秀的，学校予以表彰、奖励。学校对违犯教师职业道德规范，违反学校章程和规章制度，在工作中产生错误或不能按要求完成工作任务以及不尽职尽责的教师和工人予以教育、批评或离岗培训、解聘、辞退等处理。对因重大过失造成学校经济损失的，学校有依法追偿的权利。学校对重大工作失误实行责任追究倒查。 第五十三条：学校依法维护退离休教职工的合法权益，由学校工会具体负责退离教职工的管理工作。 第五十四条：教职工的权利和义务。 义务：教职工应服从校长领导，遵守职业道德，完成本职工作。教职工需具备

23、国家规定的政治、业务素质。遵守法律、法规和职业道德，为人师表；贯彻国家教育方针，遵守规章制度，执行学校的工作计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展。积极参与教书育人、服务育人、管理育人业绩突出；参与教研、教改；辅导学生；敢于见义勇为同违法行为作斗争；提出合理化建议并成效显著；为学校赢得重大荣誉或维护学校利益的教职工，学校给予表彰奖励。权利：开展教育教学活动，从事教育教学改革和实

24、验；参加教育教学科研、学术交流，加入专业的学术团体，在教研和学术活动中充分发表意见；指导学生学习和发展，评定学生品行和学业成绩 ；按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假；通过教代会或其他形式参与学校管理，对学校工作提出意见和建议；对学校重大事情有知情权，对不公正待遇或对处分有申诉权；使用学校设施、图书资料及其他教育教学用品；参加进修或者其他方式的培训。第六章 学生第五十五条：凡按有关规定就读或转入本校学习的学生，即取得本校学籍。所有学生均应按教育主管部门关于学生学籍管理的规定提供相应的资料。学校只能部门要加强学生学籍管理。 第五十六条：学校坚持全面正确地评价学生，正面引导

25、、激励学生，对取得优异成绩和对学校作出重大贡献的学生给予表彰奖励。 第五十七条：学校设立学生特困基金，对符合入学条件，家庭经济特别困难的学生给予资助，鼓励同学之间互相帮助，鼓励教师扶贫帮困。积极向社会各界争取对贫困生的资助。 第五十八条：学生有下列权利：（一）接受平等教育。对学校或教师不公正待遇，有权提出申诉。（二）在学习成绩和操行评语等第上获得公正评价。完成规定的学业。（三）参加学校组织的各种活动，参与评议学校教育教学工作。（四）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育、教学设施、设备、图书资料。 学生应当履行下列义务：（一）遵守法律、法规和学校的规章制度。（二）遵守小学生守则和小学生日常行

26、为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。（三）努力学习，完成规定的学习任务，立志成才。 第七章 学校的课程与教学第五十九条 国家课程及其教学 学校按照国家基础教育课程改革纲要和省、地要求开齐开足国家课程，确保达到国家课程规定的基本质量要求。课程设置和教学要求是：开设思想品德、语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、书法以及综合实践活动（含研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育）等国家课程。在语文、美术课中要加强写字教学。严格按照课程标准实施教学，采用自主、合作、探究等多种方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。创新课程实施方式，加

27、强实践教学，重视培养学生良好的思维品质和持续学习的能力，根据学科特点有机渗透思想教育，促进学生个性心理品质的健康发展，全面完成学科教学任务。第六十条 地方课程及其教学 学校按照国家规定、山西省管理开发的“通用课程”和“山西省自主开发的课程”内容，开齐开足地方课程。课程设置和教学要求是：开设安全教育、心理健康教育、法制教育和卫生教育等地方课程。地方课程由专人任教，开展教育教学活动，确保实现地方课程规定的目标和质量要求。第六十一条 校本课程及其教学 学校围绕“行孝、求真”的办学特色，制定系统的校本课程目标和框架。课程设置和教学要求是：根据校本课程目标和学校、社区的资源条件，开设满足学生个性需求、符

28、合特色教育主题的德育类必修校本课程。第八章 学校的管理第六十二条 学校管理运行机制 学校设校长一人，依据岗位设置标准，设副校长、处室主任若干人，在校长的领导下履行处室职能和岗位职责。学校根据本章程，以三年为周期制订学校发展规划，建立健全各项规章制度，严格按制度实施管理，全面落实学校发展规划。学校坚持依法治校，实行民主管理，学校干部的任免、规章制度的立、改、废等工作都要在民主程序内进行。第六十三条 教职工管理 学校依据国家的相关法律法规、上级教育行政部门的相关规定和学校规章制度，对教职工实施管理。教职工管理的基本内容：（一）学校职能处室按照本章程和相关制度实施教职工管理。（二）学校对教职工实行全

29、员聘任制，被聘教职工必须遵守国家法律法规和职业道德。对违反法律法规、职业道德和学校章程的教师，依据有关规定，予以教育、批评，直至解聘。（三）学校保障被聘教职工享有国家法律法规所规定的合法权益和待遇，努力改善教师的工作条件和生活条件。学校严格实行教职工请销假制度。（四）学校教职工必须遵守学校的章程和一切规章制度，承担规定的工作量，执行学校相应的工作计划，完成相应的教育教学任务。（五）学校教职工要自觉以“教师职业道德”规范自己的行为，积极践行办学理念、校训、校风和教风。（六）学校依据相关考核细则，每学期都要对教职工的出勤、师德、专业水平、工作过程和工作成绩进行公平、公正、公开的考核。（七）学校对教

30、职员工实行绩效工资制。（详见第九章绩效考核办法）（八）模范教师的评选，由校务委员会依据考核结果和相关制度提名候选人，由教职工代表大会民主选举，报校长审批后公示。班主任是学校教育教学工作中的重要岗位，班主任管理除执行教职工管理的以上项目外，还要按照中小学班主任工作规定（以下简称规定），由政教处实施管理：（一）学校按规定配备和选聘班主任，制定班主任管理制度和培训计划。由政教实施管理、培训和指导。（二）受聘班主任要严格履行规定中的“职责和任务”，聘任期内无正当理由，不得终止聘任关系。（三）学校保障班主任规定中的“待遇和权利”，定期组织班主任岗位培训和经验交流。（四）学校依据规定中的“考核与奖惩”办法

31、，结合学校的有关制度，由政教处实施班主任考核，由校务委员会和教职工代表大会决定班主任奖惩。（五）优秀班主任的评选，由校务委员会依据考核结果和相关制度提名候选人，由教职工代表大会民主选举，报校长审批后公示。第六十四条 学生管理 学校依据国家法律法规、教育行政部门的相关规定和学校规章制度，由教导处、政教处等职能处室和班级对学生实施管理。（一）学校执行上级教育行政部门的招生入学方案，保障适龄少年平等接受义务教育的权利，坚持免费就近入学原则，实行均衡编班。（二）学校执行国家学籍管理的相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理，规范新生学籍调档、转学、休学、复学等程序。（三）学校建立“控辍保

32、学”工作机制，执行学生考勤制度，实行缺勤跟踪，主动联系辍学学生家长，积极帮助学生返校。（四）学校满足需要关注学生的需求。保障教育公平，不让任何一位学生受到歧视；满足残疾少年随班就读需求；为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备教师；为需要帮助的学生提供情感关怀。（五）学校制订“孝心学生标准”，并按标准规范学生行为。（六）学校制订并落实分层优化制度，教师承包培养和优化各层、各类学生，促进全体学生健康成长和持续进步。（七）学校教育和督导学生贯彻落实中小学生守则，让学生内化于心，外化于行。教育和监督学生依法、文明、健康上网。对违反中小学生守则和学校规章制度的学生予以适当的批评和教育。（八）学校建立促

33、进学生全面发展的“求真教育评价体系”。实施“孝心学生”评比，每学期进行一次表彰和奖励；实施综合素质评价，建立学生综合素质档案，不以学科考试分数作为评价学生的唯一标准。第六十五条 德育管理 学校依据中小学德育工作规程等上级教育行政部门有关德育工作的规定和学校的规章制度，由政教处牵头，其它处室密切配合，实施德育工作管理。（一）学校要重视教师职业道德建设，政教处定期组织教师开展社会主义核心价值观教育、师德教育、法制教育、爱岗敬业教育和责任教育。（二）学校以“立德树人，提升学生道德品质”为根本任务，构建德育目标体系和制度体系，健全德育管理机制，有效开展德育工作。（三）学校要抓好德育队伍建设，增强全校教

34、师的德育意识，实施全员、全时段德育，体现综合育人，全方位培养学生的良好品德。（四）学校加强养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。开展法制教育，培养学生法制意识和规则意识。（五）学校统筹课程资源，坚持学科德育渗透和活动德育。通过课堂教学、班团活动等进行社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、感恩教育等。（六）学校要创新德育形式，组织学生参加多种形式的劳动，培养劳动技能和生活本领，开展社会实践和公益活动，增强学生社会责任感。（七）学校落实中小学心理健康指导纲要，把心理健康教育贯穿于教育教学全过程。聘请专职心理健康教师，根据学生身心发展特点，开展心

35、理健康辅导，培养学生良好的心理素质。第六十六条 教学与研训管理 学校依据上级教育行政部门有关教学工作的规定和学校规章制度，实施教学常规、校本研训和课堂教学改革的管理。教导处牵头，政教处、艺体室和教研室密切配合，以提升教育教学质量为管理职责，实施以学生发展为本的教学管理：（一）学校依据国家基础教育课程改革纲要实施教学管理，按标准配齐配足各类专职教师，开齐开足国家、地方和校本课程。（二）学校为教学提供便利适用的资源。按标准配置图书室、实验室、功能室、活动场地、实验器材、艺体器材和图书资料等设施设备和教学资源，并建立相应的使用和管理制度，由专人负责，定期维护保养，确保能面向学生充分开放，提高使用效益

36、。（三）学校以班级为教育教学工作的基本单位，班容量控制在上级规定的范围内，均衡、平等搭配班级代课教师。（四）学校严格执行上级规定的作息时间，严格控制学生在校时间，严格落实双休制，严禁利用节假日补课。维护课程表的严肃性，任何班级和教师不得擅自停课。（五）学校合理控制家庭作业量，创新作业形式，分层布置作业。（六）学校制订“求真课堂基本理念和评价标准”，教师依据理念和标准组织课堂教学，采取灵活多样的教学方法，帮助学生学会学习、培养学生持续的学习能。（七）学校建立基于过程的教学质量保障机制。制订“教学五环节”管理制度和评价细则，定期督导和评价教师在教案编写、作业批改、课堂教学、自习辅导和单元检测等方面

37、的工作质量。（八）学校要执行国家教育考试制度，教导处组织教学质量监测和考试，并进行教学质量分析和评价，采取针对性措施提高教学质量。（九）学校加强艺术教育，组织各类艺术活动，提高学生的艺术素养。（十）学校制订并实施阳光体育运动方案，积极开展体育活动。确保学生每天锻炼一小时，开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育技能，养成体育锻炼习惯。（十一）学校落实国家学生体质健康标准，定期开展学生体检或体质健康监测，建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质健康状况等纳入学生综合素质评价。（十二）学校定期采用学生问卷、家长问卷等形式，收集学生和家长的反馈意见，并进行汇总、通报、约谈和跟踪督导，及时改进教育教

38、学方法。教研室在教导处的领导下，以引领教师专业发展为管理职责，从提高教师的教育教学能力、建立教师专业发展支持体系两大方面，实施校本研训和课堂教学改革的指导和管理：（一）以年级分学科设立教研组，开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，贯彻落实学校的研训工作计划。（二）组织教师开展形式多样的校本研训。支持教师利用网络学习平台自主研修，支持教师外出研修，利用校内骨干教师或聘请校外专家进行专业培训，提升教师专业素质。（三）督导教师制定并落实专业发展计划，建立教师专业发展档案，促进教师专业发展。（四）督导教师改进教学方法、深化课堂教学改革、开展“求真课堂”研究，提高课堂教学效率。（五）鼓励和支持教师积

39、极参加市级、省级和全国性的教科研成果评比、课堂教学大赛、外出讲学和出版专著。（六）建立并落实教师专业发展评价制度体系，促进教师专业发展。第六十七条 后勤与安全管理 学校依据上级教育行政部门有关后勤与安全工作的规定，由政教处、后勤处和安全办协同建立切实可行的后勤与安全管理制度和工作机制，实施后勤与安全管理。（一）全面落实后勤保障和后勤服务工作，建设安全卫生的学校基础实施，管理和维护好学校的设施设备，确保学校各项工作安全顺利开展。（二）落实中小学校岗位安全工作指南，构建学校安全风险管理体系，面向教职工开展安全工作法律法规教育。（三）建立健全安全卫生管理制度和工作机制，确保学校设施安全、师生人身安全

40、、饮食安全和活动安全。（四）制定突发事件应急预案，有效预防和应对涉及师生人身安全的各类突发事件。（五）配备保障学生安全与健康的基本设施和设备，落实人防、物防和技防等相关要求。（六）定期对校舍、食堂、厕所、体育场地、体育器材、消防设施、饮用水设施、电路电器等进行检查，及时消除安全隐患。（七）设立医务室，按要求配备专职医务人员，落实日常卫生保健制度。（八）落实中小学幼儿园应急疏散演练指南，提高师生应对突发事件和自救自护能力。（九）会同政教处开展以培养学生生存本领为目的的安全卫生教育。第六十八条 学校文化与环境卫生管理 学校依据上级教育行政部门有关学校文化与环境卫生工作的规定和学校的有关制度，实施管

41、理。学校文化建设与管理由政教处和办公室协同实施：（一）学校在醒目位置悬挂或粘贴办学理念、一训三风等学校核心文化的标牌标语，教室板报和校园橱窗要定期出刊、定期更换，营造文化育人氛围。（二）学校既要重视环境文化建设，又要重视精神文化建设；既要做好文化的顶层设计，又要做好文化的群众认同和内化。（三）学校尊重文化差异，营造多元包容、和睦相处和体现法治精神的文化氛围。学校环境卫生管理由政教处实施：（一）做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园，建设生态校园，发挥环境育人功能。（二）建立健全卫生包干和督查评比制度，配备必要的设施，创建卫生、整洁的工作和学习环境。第六十九条 校舍、设备仪器管理学校按

42、照有关规定管理使用宿舍、场地、设备、教学仪器、图书资料，未经主管部门批准，不能改变其用途。每学年对校舍的检修和维护至少保证2一3次，发现危房立即停止使用，并报上级主管部门，对侵占校舍、场地的行为，学校依法向侵权行为者的上级部门反映，直至向人民法院提出起诉。学校制定实施校园建设规划，净化、绿化、美化校园，搞好校园文化建设，形成良好的育人环境。加强对教学仪器、设备、图书资料、文娱体育器材和卫生设施的管理，建立统一帐目，实行专人保管与使用者负责的制度，建立健全有关制度，提高使用效率。 第九章 绩效考核细则我校教师绩效考核拟按照以下几个方面进行考核：（一）考勤（约10%）1、请假程序凡本校教职工因事，

43、因病或因离岗，需事先自行与其他教师协商确定代课教师及代班主任并在教务处填写请假条，由代课教师及代班主任确认签字后，经有关领导批准，请假人将请假条送交教务处登记后方可生效，请假人因事不能按时返岗者，应在假满前向有关领导履行续假手续，否则视为旷工。无特殊原因，一律不准补假，假满到岗时，要在教务处销假，否则，以旷工对待。2、批准权限 一天及一天以内的假由教务处（后勤人员由总务处）主任批准。二至七天的假由校长批准，七天以上的假由校长签字后报教育局批准。凡校委会成员出差或请假，全部由校长批准，校长请假由上级主管教育部门批准。3、.假期待遇 （1）每学期每位教职工可享受六天公假，出全勤的教职工考勤奖励30

44、0元，若剩5天公假考勤奖励275元，剩4天公假考勤奖励225元，剩3天公假考勤奖励150元，剩2天公假考勤奖励80元，剩1天公假考勤奖励20元，六天假全部享受无考勤奖励。 （2）每请病、事假超出公假一天考勤处罚50元，单独请会假一次考勤处罚20元，单独请操及升旗假考勤处罚10元。 （3）婚假、丧假、第一胎产假，按国家有关规定执行。 （4）因病不能坚持工作者可请病假，病假在七天以上者，需持县级以上医院的诊断证明请假，有关手续认证后经学校批准方可请假。假满后持买药发票和医保办报销手续方可记病假，否则以旷工论处。 （5）教师必须每周星期日傍晚预备铃响后至上第一晚自习铃前到教导处签到，如有请假者以时间

45、计算，第二晚自习前签到者以会假一次计，否则按事假半天记假，未履行请假手续者按旷工半天论处。（6）外出学习、培训与出差待遇相同，三天以内（包括）三天由教师自己请代班、代课教师，三天以上由教导处安排；其他原因请假均由教师自己请代课教师。教师为事、病假教师代课必须认真负责，如在代课期间旷课，请假人和旷课人各记半节旷课。 4、旷工处罚 （1）教师每旷一节课考勤处罚30元，旷工一天考勤处罚300元。（上班时间教职工随意外出或长时间不在办公室办公，经考勤人员证实后都以旷课一节对待）一月旷工超过5天者，扣发当月全部工资（含绩效工资）。 （2）旷会一次处罚40元，旷操及升旗一次处罚20元。 （3）上下班迟到、

46、早退累计2次折合旷课一节。（上下班迟到、早退以教务处及值周人员考勤记录为准）教研活动、集体活动、统考等迟到、早退、旷工加倍扣除津贴。（二）教师工作量及教育教学过程（45%）主要考核教职工学期工作量及其在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况、安全管理职责履行情况和工作态度、责任心；以及在师德师风方面，凡违反教师法、中小学教师职业道德规范以及有关规定，够不上组织处理的，应酌情扣除其本部分绩效得分。1、上课工作量学期上课总工作量计作w、周次计作m、 周课时数（包括辅导）计作n W=mn 每上一节课工作量计1。2、教案换算工作量A、所有科目详案每备1课时计1.3，略案计1。B、毕业年级七科（语、数、外

47、、物、化、政、史）每课时加0.2C、语、数、外、物、化、政、历跨年级的每课时增加0.1 （其它科不考虑）3、作业批改换算工作量A、语、数、外、物、化以班级人数多少评定，20-25人每批改一班次作业计1，26-30人每批改一班次作业计1.1, 31-35人每批改一班次作业计1.2,36人以上每批改一班次作业计1.3；B、其它科目20-25人每批改一班次作业计0.9，26-30人每批改一班次作业计1, 31-35人每批改一班次作业计1.1,36人以上每批改一班次作业计1.2；C、作业次数若达到学校规定次数就以规定次数计算，超出部分不计工作量，不足的要加倍扣工作量（防止加重学生负担）；D、汉语作文每

48、全批全改一次计6，学生互改每次计2，只布置不批改不计工作量（学生互改后教师必须批阅，否则以不批改计）； 英语作文每全批全改一次计3；E、面批面改的作业再乘以系数1.1，初中部面批面改的作业需由班长与学习委员带作业本每星期向教务处汇报，否则不以面批面改计。4、任职兼职工作量单位计算法（以周计）校长：28 副校长：20 主任：15副主任：10 团支部：15 会计：10部门干事：8 教研组长：4 兼职部室管理员：3带操：4 文学社：3 打字与复印：35、兴趣小组工作量计算法兴趣活动每活动一次，并且当次活动结束上交活动记录，计4，只活动不交记录计1。6、信息化培训工作量计算法信息化培训教师每次计工作量

49、3，受训教师每次计工作量1。7、基本功工作量计算法每完成一次两字一画作业计2，与学期末的两字一画考核得分之和为总工作量（其中作业总分占40%，考核得分占60%）；普通话采用比赛的方式计算工作量，在学校普通话比赛中，该同志比赛平均分（总分10分）即为工作量。8、教师专业成长档案工作量计算法教师专业成长档案各项指标要求完全达到者计工作量20，每少一项扣工作量3，单项短缺数量扣工作量2，学年度内能达到所设定目标者奖励工作10，每本档案完成年限三年，若完成时能达到预期目标奖励工作量20，超过预期目标奖励工作量30。9、代课工作量计算法替请假教师代课的教师，每代一节课计1.5，只照课计1，并且要有教案，

50、教案工作量计1.5。10、奖励得分 教职工在教育教学过程中主动承担任务及任务完成优秀者给予奖励得分。（1）每承担一次由学校及教务处安排的示范课，奖励绩效分5分；（2）听课记录超出学校规定次数，且评议详细得当，每次奖励绩效得分0.6分；（3）每在业务检查中被评为优秀与良好的教案（以教学方法、作业布置、教学反思、储备教案、二次备案、组长签字审核为评选依据，如果在教导处的随机抽查中有拖欠教案现象一次者，不予评优与良，优秀不超过20%，良好不超过40%）一次，给予绩效奖励3、2；（4）每在业务检查中被评为优秀与良好的作业（以有无错改、漏改，作业是否符合学生认知，面改情况为依据，优秀不超过20%，良好不

51、超过40%）一次，给予绩效奖励2、1；（5）在学校与教务处推门听课中，每被评为优秀、良好一次，分别奖励绩效2、1（校长、教务主任可单独评定，教研组长须与教务处协商方可评定，后告知该科任教师）；（7）其他未尽事宜参照以上条款执行。11、如有以下情况者，予以绩效处罚得分：（1）对于学校及教务处所安排工作推诿扯皮一次者，绩效得分计-1；（2）听课记录未达到规定次数者，每少一次，绩效得分计-2；（3）每学期期中业务检查中，政治与业务笔记未达到要求的五分之三者，分别计-2；（4）在学校业务检查中被评为差的教案与作业一次者，绩效计-2；（5）在学校及教务处的随机抽查中，教案未经组长签字审核一次，绩效计-1

52、；（6）在推门听课中被评为差，每次计-2（校长、教务主任可单独评定，教研组长须与教务处协商方可评定，后告知该科任教师。评定依据为A、教师对教材不熟悉；B、教师教案与课堂操作不相符；C、教案未经教研组长签字；D、未完成课堂教学任务。上述四项出现任意一项均可定为差）；（7）在教导处检查过程中，教案不实用，操作性不强，当次教案不计工作量，并加扣0.2；（8）各类计划总结、说/评课稿、课件、试卷分析等教务处通知上交材料不上交或上交不及时，每次计-0.5；（9）学期内学生作业批改错误率过多，则该学期作业工作量计总作业工作量的50%；（10）学期内学生无故不完成作业5人次以上，作业工作量计总量的90%，1

53、0人次以上计80%，15人次以上，作业工作量计零；（11）其他未尽事宜参照以上条款执行。12、该项绩效金额计算方法：（绩效总金额-考勤奖励）×50%教师个人该项绩效金额×教师个人该项绩效得分全体教师该项绩效总得分之和（三）教育教学业绩（45%）本校教师的教育教学业绩绩效主要是以我校与兄弟学校之间的六校联考为依据，分为名次绩效与平均分绩效两部分，名次与平均成绩各占50%。1、名次绩效（1）名次得分：在六校联考中取得第一名者记7点，取得第二名者记6点，取得第三名者记5.5点；取得第四名者记4.5点；取得第五名者记4点；取得第六名者记3点。若某一老师带两门以上（含两门）考评课，则其名次奖点数取平均值，考虑到老师带两门以上（含两门）考评课要付出更多的精力，所以采用系数奖励法。具体为：带两个班同头课所得点数乘以系数为名次奖最终点数。具体系数规定：带两级语文以及一级语文两级政史乘以系数1.3；带两级英语、数学、物理、化学、政治、历史及一级数学一级英语均乘以系数1.2；（2）进步得分：若与上年度名次相比取得名次进步者，每前进一名嘉奖1点。并根据进步名次分别乘以奖励系数，进步一名乘以1.1，进步两名乘以1.2，进步三名乘以1.3，进步四名乘以1.4，进步五名乘以1.5。（3）优生得分：若单科考入六校前十名者，每进入一名同