洒在心路的花瓣

1、洒在心路的花瓣 班主任工作的几点经验双墩中学 董 兵 在我的概念里班主任不仅是班级的领导者、管理者、还应该是班级里的一员。一个班级的精神面貌、学习风气、行为习惯如何，基本上掌握在班主任的手中，只要要你愿意去做，至少一个班级不会差到哪里去。班主任工作肯定是艰辛的。当班级这艘航船驶入正规的航道，并一路收获丰收和美景时，那时班主任工作将是充满欢乐的和欢声笑语的。心中自然有一种农民在收获时节才会有的金子般颜色的心情。我所带的班级，多次被评为优秀班级。在2004、2005年我连续被评为合肥市优秀班主任，安徽省优秀班主任。这应归功于班级每一位成员。我并不认为自己有多大的能力，只是在和学生交往中，把自己当作

2、“平等的首席官”，把学生当作人格平等的朋友，再加上自己付出的真心，因而获得学生的支持和爱戴，大家齐心协力、尽职尽责才有如此的成绩。多年班主任下来，我感触颇多，觉得自己用心浇灌的花园，已经是满园春色关不住。欣喜之余，我作了回顾，下面谈谈自己在班主任工作中的几点体会。一、 变“钦定”为“生定“的班干队伍。新学期伊始，来自不同学校的学生，互相陌生，彼此隔膜，要引导好这样的班集体，必须深入下去，全面了解学生的情况。不仅仅是我需要了解，同学之间更要交流与沟通。因此，我需要一支有能力。有魄力、有凝聚力的班干队伍，成为我的左膀右臂，共同承担班级的责任。为了达到这个目标，我专门开了几次班会，让大家介绍自己的履

3、历、性格、爱好及理想等等。同学们开始有点害羞，通过我的鼓励，大家都能畅所欲言，坦陈心声。几次班会下来，大家彼此熟悉，了解。然后，我让同学们民主举荐自己认为最合格的几位班干人选，最终，在大多数同学的认同下，确定下来。结束时，我说：”这支班干队伍是同学们定下了的，我相信，他能给同学们作好表率，无愧于大家的支持和信任。同学们也会紧密配合，通力支持，把这个大“家”营造的温馨、美好“。如此民主选出的班干部，果不负众望，他们吃苦在前，享乐在后，处处为班集体着想，为同学着想，同学们看得到、感受得到，都自觉的维护着，爱惜着这个班集体。在这个班集体中，没有什么“官”的概念，大家就想亲兄弟姊妹一样，诚心相待，愉快

4、相处。心情轻松了，学习起来劲头就会十足，一年下来，我们班的各科成绩都遥遥领先其他同等的班级，其他方面，就更不用说了。二、 张扬个性的班集体我的班级有40多为同学，每个同学的个性、阅历、体验各不相同。如何使班中各个成员对所处的集体具有信赖感和责任感，成员之间也能达到和谐共鸣？如何使班级具有强大的吸引力，吸引住所有的同学？我个人认为：一个健全的活跃的班集体就像汪洋大海，它容纳了每一个溪流，每一粒春雨在这里扬波作浪。正由于没一朵浪花的独特奇观，才能创造出大海的波澜壮阔。因此，我把班级作为一个人格平等的平台，引导每位同学张扬个性，完善自己。我首先抓价值感念的真确引导。这里所讲的价值观，即人的内在潜能的

5、自我实现。承认自我价值的存在，注意自我价值的存在，注意自我价值的实现。努力寻求发挥自我价值的最佳途径，这是当代中学生思想的一个重要特点。我结合历史课的相关信息，因势利导，积极引导他们的价值取向，注意培养和发展个性，让每位学生都体会到自我存在的价值和在班中国的不可或缺的地位。我常开展一些丰富多彩的活动，然让每位学生都会有机会“露一手”，显示他们的天分和才能。对于某些畸形的个性，我既不姑息，也不简单行事，而是抓住锲机，循循善诱，根据特点，对症下药，效果很好。如有的个性孤僻，有的放纵任性，有的胆小懦弱等等，在我的帮助下，转变了很多，他们也成了班级亮丽的风景线。三、 给每位学生建一份成长记录袋为了更全

6、面的了解学生的行为表现，注意学生的发展过程，记录下他们成长的历程，我在新生刚入学的时候，给每人发一份档案袋，要求在里面装入以下内容：1、 自我介绍。2、 每学科一份最好的作业。3、 自己最满意的一份美术作品和两份书法作品。4、 一篇最好的作文或日记。5、 学习计划及未来目标。6、 各任课教师的评价意见。7、 每学课的最好成绩。.第思多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、呼唤、鼓舞。”苏霍姆林斯基说过“学校的精神生活的意义在于：要在每一个学生身上都唤起他个人的人格的独特性”建立档案后，我采取随意随时的原则，让学生成为提交作品技师和价值的最终仲裁者。我把送交作品的截止日期定在下学期初，

7、这样，学生可以随时反思自己从而对自己提出更高的要求。我还在班级里安排档案袋开放日，学生可以在优秀同学的作品中吸取长处，不断激励自己。这样，不仅每位同学体会到了成功的喜悦还认识到自身水平与高水平间的差异， 形成了自我追求，自我发展的新需要。四、 拿起表扬的武器高中生大多在1519岁之间，世界观已经初步形成，自我意识接近成熟，独立和自觉性已经达到加高水平。特别是如今，知识经济以一体化，网络一体化，新思想、新思潮无不对学生产生深刻的影响。知识的丰富，事业的开阔，使他们显得更“成熟”，自我意识，独立意识更强。这个时候，尤其希望得到别人的肯定和认可。美国一教育家说过：“赞美犹如阳光”获得别人的肯定与赞美

8、是人们的共同心声。当学生的这一精神需要得到满足并达到一定的强度时他就会产生相应的学习动机。从而产生主动持久的学习热情。为此，我常在后进生身上找闪光点，创造条件，通过各种方式给后进生表现的机会，体验成功的喜悦，感受自身的价值。后进生需要表扬，优秀生同样更需要鼓励，法国教育家卢梭说过：“赞扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著地恶迹高明的多。”失败的教育使学生丧失信心，成功的教育使学生找回了而自信。让我们拿起表扬的武器，通过表扬，使学生从负重中走出来，让学生抬起头走路，这，应是我们班主任的追求。五、 沟通无限和学生建立起融洽的关系，才能拥有一份好心情，才能愉快的展开每天的教学工作。沟通时架起人们心灵世界

9、、情感世界的桥梁，同时也是架起人们建立融洽的师生关系的捷径。每天，我都会利用课余时间，走进学生的圈子，随意的和他们聊聊，说说爱看的电视节目，谈谈自己的理想，提提对老师的建议，等等。学生们也很乐意围在身边，七嘴八舌，任意地放飞自己的思维、情感。每个星期我让学生写练习，可以写高兴地事，烦恼的事等等，并与他们共同分享快乐，分担忧愁。在周记中学生把平时不愿表露的思想感情和真实想法展现出来，从中我与之进行沟通交流、对待每一次的作业我都会用心批改，班主任工作让我发现其实每个学生的内心世界都很丰富多彩，只要你愿意走进他们，他们会很愿意向老师敞开心扉的。当学生做错了事时，我总是让他们先把事情的来龙去脉讲清楚，

10、再耐心的教育引导，让学生明白错在何处，应该怎么处理。通过平等地交流，学生们信任我，乐意讲实话，讲真话。六、 塑造和提升自己的人格力量古人曰：“亲其师，信其道”。也就是说，教育是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行都会对学生产生影响。班主任尤为明显。班主任乃一班之“统帅”，要做好班级工作，首先要一饱满的、昂扬的精神面貌展示给学生；其次，以自然、朴实、和谐的美给学生留下美好印象；再次，还要积极广泛地学习，拥有渊博的知识，以智者的形象去获取学生的信任；另外，要以身作则、率先垂范，善于利用生活中的细节，以人格的力量去感染学生，去赢得学生的尊敬和爱戴。比如，劳动的时候，我不是在在一边指手划脚，而是挽起袖管与学生一起清洗教室；看到教室地上的纸屑，我会主动弯下腰拾起扔进垃圾桶中；我会为学生拾起掉地的书笔；在天气突变的日子里我会叮嘱学生注意冷暖，照顾好身体；看到学生的头发长了，我会提醒他们去理发等等。总之，在平凡中，在琐事里，在细微处，渗透着我的关心和体贴。有的同学为此感动的流泪，我付之一笑，轻轻地抹去他的泪水，鼓励他：泪水等到成功的那一天再流吧！德高为师，身正为范，班主任若不重视自己的思想品德修养，在言行上出现双重人格，学生对你的做人的教诲就难以信服，甚至还会产生逆反心