【课件】统编版高中语文必修上册：第3课《百合花》课件34张

1、写作背景写作背景v茹志娟茹志娟说：说：“我写我写百合花百合花的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，的时候，正是反右派斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平处于社会上如此，我家庭也如此。我丈夫王啸平处于岌岌可危岌岌可危之时，我无法救之时，我无法救他，只有每天晚上，待他，只有每天晚上，待孩子孩子睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时睡后，不无悲凉地思念起战时的生活，和那时的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。的同志关系。脑子里像放电影一样，出现了战争时接触到的种种人。战争战争使人不能有长谈的机会使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人，但是战争却能使人

2、深交深交。有时仅几十分钟，几分。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及钟，甚至只来得及瞥一眼瞥一眼，便，便一闪而过一闪而过，然而人与人之间，就在这个，然而人与人之间，就在这个一刹一刹那那里，便能够里，便能够肝胆相照，生死与共肝胆相照，生死与共。”百合花百合花受到茅盾的高度评价，受到茅盾的高度评价，他说：他说：“这是我最近读过的几十篇小说中最使我这是我最近读过的几十篇小说中最使我满意满意也最使我也最使我感动感动的一的一篇篇”。v1925年年9月生于上海。家庭贫困，月生于上海。家庭贫困，幼年丧母失父幼年丧母失父，靠，靠祖母祖母做手工换做手工换钱过活。钱过活。11岁以后才断断续续在岁以后才断断续续在一

3、些教会学校、补习学校念书。一些教会学校、补习学校念书。v当代著名女作家。她的创作以短篇小说见长笔调清新，俊逸，情节单纯明了，细节丰富传神，善于从较小的角度反映时代本质。 v百合花是她的代表作。v本文文体是什么？v小说的三要素是什么？v人物、环境、情节百百合合花花茹茹志志鹃鹃纯洁、高雅、凄美纯洁、高雅、凄美圣经记载百合花是由夏娃的眼泪所变成的圣经记载百合花是由夏娃的眼泪所变成的v 标标 题题举例：举例：v爷爷的花儿落了可能的解读爷爷的花儿落了可能的解读v表层含义：爷爷喜欢的花儿凋谢了。表层含义：爷爷喜欢的花儿凋谢了。v深层含义：深层含义：喜欢花儿的爷爷喜欢花儿的爷爷去世了。去世了。v也预示一直被

4、爷爷宠爱庇护的也预示一直被爷爷宠爱庇护的“我我”长大了。长大了。以以百合花百合花为标题有何作用？为标题有何作用？v百合花的百合花的表层表层和和深层深层含义理解含义理解v表层含义：印有百合花的被子。表层含义：印有百合花的被子。百合花被子百合花被子还和人物还和人物性格性格有关系。有关系。v深层含义：丰富的深层含义：丰富的象征意义象征意义：v小通讯员小通讯员和和新媳妇新媳妇他们都有百合花一样他们都有百合花一样高尚纯洁美好高尚纯洁美好的心灵；的心灵；v军民之间的感情军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好；也像百合花一样纯洁高尚美好；v战士之间的情感战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好；也像百合花

5、一样纯洁高尚美好；v总之总之: :百合花，象征着百合花，象征着人情美、人性美人情美、人性美。 （推进一层）（推进一层）找出与找出与百合花百合花被相关的情节，并朗读。被相关的情节，并朗读。v第一处：第一处：“这原来是一条里外全新的新花被子，背面是假洋缎的，这原来是一条里外全新的新花被子，背面是假洋缎的，枣红底，上面洒满枣红底，上面洒满白色百合花白色百合花。”P15-33v第二处：第二处：“我见她把自己那条我见她把自己那条白百合花白百合花的新被，铺在外面屋檐下的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。的一块门板上。”P16-44P16-44v第三处：第三处：“我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上

6、洒我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满满白色百合花白色百合花的被子，这象征的被子，这象征纯洁和感情的花纯洁和感情的花，盖上了这位，盖上了这位平常平常的的、拖毛竹的青年人的、拖毛竹的青年人的脸脸”P18-59v百合花被子是百合花被子是情节情节的一部分，的一部分，推动推动了情节的了情节的发展发展。小结：小说或散文中“标题”作用？v（小说、散文）（小说、散文）标题作用含义标题作用含义题题v1、先看标题的、先看标题的本义本义： 表层表层含义：含义：字面字面含义（词语的含义，含义（词语的含义，概括内容、点明对象）概括内容、点明对象）v2、再思考、再思考深层深层含义：含义：引申义、比喻义、象征

7、义引申义、比喻义、象征义v3、最后分析其、最后分析其效果效果：生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣深思、引起阅读兴趣。v 人人 物物文章写了哪几个文章写了哪几个人物人物？v明确：“我我”、小通讯员、新媳妇、小通讯员、新媳妇他见我挨他坐下，立即他见我挨他坐下，立即张皇张皇起来，好像身边埋下了一颗定时炸弹，起来，好像身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思不好意思。P13-8憨厚、腼腆、羞涩、朴实憨厚、腼腆、羞涩、朴实步枪筒里的树枝和野菊花步枪筒里的树枝和野菊

8、花 P13-7P13-7、P16-42P16-42对自然对生活的热爱，天真质朴的心灵对自然对生活的热爱，天真质朴的心灵给我开饭的两个馒头给我开饭的两个馒头P16-42P16-42通讯员对我的关心通讯员对我的关心衣服上的破洞衣服上的破洞P15-34P15-34朴实、腼腆、执拗的性格朴实、腼腆、执拗的性格通讯员：通讯员：腼腆、淳朴、热爱生活、善解人意腼腆、淳朴、热爱生活、善解人意 、勇敢、勇敢细节描写细节描写小通讯员形象小通讯员形象新媳妇新媳妇的人物形象的人物形象出场：出场：（1 1）门帘一）门帘一挑挑，露露出一个年轻媳妇来。这媳妇出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看长得很好看，高高的鼻梁高高的鼻梁

9、，弯弯的眉弯弯的眉，额额前一溜蓬松松的留海前一溜蓬松松的留海（2 2）她）她听着听着，脸扭脸扭向里面，向里面，尽咬尽咬着嘴唇着嘴唇笑笑。我说完了，她也不作声，还是。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇低头咬着嘴唇，好象忍了一肚子的笑料没笑完。好象忍了一肚子的笑料没笑完。P1415-30P1415-30结尾：结尾：（1 1）我回转身看见新媳妇已）我回转身看见新媳妇已轻轻移过轻轻移过一盏油灯，一盏油灯，解开解开他的衣服，她刚才那种他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩忸怩羞涩完完全消失了。全消失了。（2 2）“新媳妇这时新媳妇这时脸发白脸发白，劈手夺过劈手夺过被子，被子，狠狠的瞪狠狠的瞪了他们一眼了他们一

10、眼（3 3）“是我的是我的-”她她气汹汹气汹汹的嚷了半句，就的嚷了半句，就扭过脸扭过脸去。去。运用了哪些描写方法？写出了怎样的运用了哪些描写方法？写出了怎样的态态度度变化？塑造了变化？塑造了新媳妇怎样的形象？新媳妇怎样的形象？P18-55明确：动作、神态、细节、语言描写。明确：动作、神态、细节、语言描写。态度变化：友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚态度变化：友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚形象：漂亮、可爱、娴静、淳朴、善良、形象：漂亮、可爱、娴静、淳朴、善良、深明大义、深明大义、纯真、高洁纯真、高洁小结：小结：怎么塑造（刻画）人物形象怎么塑造（刻画）人物形象v两方面塑造：两方面塑造：v正面（

11、直接）正面（直接）描写和描写和侧面侧面（间接）间接）描写。描写。v正面（直接）正面（直接）描写描写包含包含外貌、心理、动作、语言、细节外貌、心理、动作、语言、细节等等v细节描写：对生活中细节描写：对生活中细微细微而又而又典型典型的的情节情节加以加以生动细致生动细致的描绘的描绘 v侧面侧面（间接）间接）描写描写是通过是通过环境环境描写、描写、他人的言行举止神态他人的言行举止神态等来等来体体现现人物的性格形象。人物的性格形象。v 人 称“我我”在全文有什么作用？在全文有什么作用？“我我”是第几人称？有什么好是第几人称？有什么好处？处？v以以“我我”第一人称叙述。既是参与者；也是见证者。更加真实；第

12、一人称叙述。既是参与者；也是见证者。更加真实；身临其境。身临其境。v以我的以我的所见所闻所见所闻为为线索线索贯穿全文、展开情节、塑造人物。贯穿全文、展开情节、塑造人物。知识小结：三种人称的作用知识小结：三种人称的作用：v第一人称第一人称:我、我们。第二人称我、我们。第二人称:你、你们。第三人称你、你们。第三人称:他、他们、它、它们。他、他们、它、它们。v第一人称：第一人称：1、身临其境，增强、身临其境，增强代入感代入感，更有，更有真实感真实感；拉近拉近作者和读者的作者和读者的距离距离。2、使作者抒发的情感更具、使作者抒发的情感更具真实性真实性；（；（真切性真切性）v第二人称：第二人称：1、拉近

13、拉近读者和主人公的读者和主人公的距离距离，增强，增强代入感代入感，显得，显得亲切自然亲切自然；2、便于情感抒发。便于情感抒发。3、如果是、如果是“您您”，表示尊重。（，表示尊重。（亲切感亲切感）v第三人称：不受时空限制，叙述角度第三人称：不受时空限制，叙述角度灵活自由灵活自由，冷眼旁观，具有，冷眼旁观，具有客观性客观性。（客观性）（客观性） v 故事情节故事情节一般包含几个阶段？故事情节一般包含几个阶段？ 开端、发展 、高潮、结局（有些还有序幕和尾声）开端（开端（1-23）：）：小通讯员小通讯员带带我我到前沿到前沿包扎所。包扎所。发展（发展（24-43）：）：“我我”和和通讯员通讯员到新媳到新

14、媳妇家借被子。妇家借被子。高潮（高潮（44-57）：）：通讯员通讯员为救担架队员牺牲。为救担架队员牺牲。 新媳妇新媳妇为牺牲的通讯员擦洗身为牺牲的通讯员擦洗身 体，缝衣服。体，缝衣服。 结局（结局（58-59）新媳妇新媳妇为通讯员盖被为通讯员盖被故故事事情情节节开端 -发展 -高潮 - 结局 -带路带路 借被借被 牺牲牺牲/ /献被献被 盖被盖被几次写衣服上破洞，有什么作用？几次写衣服上破洞，有什么作用？ v 【明确】课文中先后四次写到通讯员衣服上的破洞，对展开故【明确】课文中先后四次写到通讯员衣服上的破洞，对展开故事情节、表现人物性格有着特殊的作用。事情节、表现人物性格有着特殊的作用。 第一

15、次：起因第一次：起因v 是在是在“我我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时，通讯员由于和通讯员从新媳妇家借了被子出门时，通讯员由于“接过被子接过被子慌慌张张慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见嘶嘶的一声，衣的一声，衣服挂在门钩上，在肩膀出挂下一片布来，口子撕得不小服挂在门钩上，在肩膀出挂下一片布来，口子撕得不小”，结果，结果“那媳妇那媳妇一面一面笑着笑着，一面，一面赶忙找针拿线要给他缝上赶忙找针拿线要给他缝上。通讯员却。通讯员却高低不肯高低不肯，夹了夹了被子被子就走。就走。”v这一细节，一方面写出这一细节，一方面写出通讯员通讯员的的朴实、腼

16、腆、执拗朴实、腼腆、执拗，v另一方面写出另一方面写出新媳妇新媳妇的的友善、热情、关切友善、热情、关切。v在在情节情节上为第二次出现作上为第二次出现作铺垫铺垫。 第二次：归队第二次：归队v 是当通讯员回部队时，是当通讯员回部队时，“他已走远了，但他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片在风里还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一一飘一飘飘的的”。v这一细节写出了通讯员这一细节写出了通讯员天真质朴天真质朴和回部队和回部队时时乐观乐观的心情。的心情。 第三次：牺牲第三次：牺牲v是在通讯员临牺牲前，被安排在屋檐下那块门板上，是在通讯员临牺牲前，被安排在屋檐下那块门板上，“他他安祥地合着眼，军装的肩头上露着

17、那个大洞，安祥地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂一片布还挂在那里在那里”。v这一方面这一方面印证印证了牺牲的就是通讯员，了牺牲的就是通讯员，照应照应上文，上文，铺垫铺垫下文，下文，v另一方面写出另一方面写出新媳妇和新媳妇和“我我”为此而万分为此而万分痛惜痛惜的的心情。心情。第四次：缝衣第四次：缝衣v是在作品的倒数第四段，是在作品的倒数第四段，“我过去一摸，果然手都我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没有听冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没有听到，依然拿着针到，依然拿着针细细地、密密地缝着破洞细细地、密密地缝着破洞。”v这一细节不仅这一细节不仅照应了上文照

18、应了上文，更表现了新媳妇把通讯，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他员当作亲人，对他无比崇敬无比崇敬的感情。的感情。“细细地密密细细地密密地缝着那个破洞地缝着那个破洞”，是要把这这种感情通过那，是要把这这种感情通过那细密细密的针脚的针脚注入英雄穿的衣服里，使新媳妇的感情得到注入英雄穿的衣服里，使新媳妇的感情得到一次升华。一次升华。环境描写包括：包括：自然自然环境描写和环境描写和社会社会环境环境描写描写 环境描写环境描写v交代事件发生的交代事件发生的时间时间; ;地点地点; ;背景背景v渲染气氛，渲染气氛，烘托烘托人物的人物的心情，为下文作铺垫（心情，为下文作铺垫（埋下伏笔）埋下伏笔）v 反映人

19、物的反映人物的性格和品质性格和品质。v推动情节的发展。推动情节的发展。v暗示或暗示或升华升华作品作品主题主题。v环境描写的位置：环境描写的位置：v1 1、开头，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。、开头，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫。v2 2、文中，推动故事情节的发展。、文中，推动故事情节的发展。v3 3、文末，升华主题、使作品具有无限的思考空间。、文末，升华主题、使作品具有无限的思考空间。v比如比如P12P12：早上下过一阵小雨：早上下过一阵小雨空气里也带有空气里也带有一股一股的香味。的香味。v这一景物描写展现在我们面前的是一派这一景物描写展现在我们面前的是一派生机勃勃生机勃勃的的和平和平景象。在一次残酷的战斗之