走在学生批判性思维能力培养的路上

1、走在学生批判性思维能力培养的路上 -记常州市小学英语邓莉黎名师工作室第十一次活动暨金坛区第三届青英汇联合活动12月21日下午一点，阳光暖暖，心情飞扬，常州市小学英语邓黎莉黎名师工作室第十一次活动暨金坛区第三届青英汇联合活动在朝阳小学举行。江苏大学副教授吴鹏博士、金坛区教研员钱荷琴老师应邀参加了本次活动。工作室全体成员以及金坛区全体青英汇英语老师齐聚活动现场，共享了此次思想盛宴，每位老师都觉得收获满满。专构课堂别有匠心活动在课堂教学研讨中拉开了帷幕。朝阳小学年轻的英语老师殷玥执教了四年级上册Unit 8 Dolls Fun time & Cartoon time部分。殷老师以“

2、Lesson”为主线，串联了Game time、 Drawing time和Cartoon time，在各种游戏中聚集培养了学生听、说、读、画的兴趣，为学生打下了坚实的语言基础，整个课堂的气氛和学生的思维都非常活跃，学生兴趣浓厚。工作室领衔人邓黎莉老师同样执教本单元，她给学生带来了Story time部分。Story time在各种教学活动中研究颇多，甚至形成了一定的“模式”。邓老师立足课题主题，从“培养学生批判性思维”这一角度进行了与众不同地思考与探索，给大家带来课别样的精彩。邓老师重视对孩子情感的鼓励，她用丰富的肢体语言引领孩子积极思考、努力尝试，让学生自己去发现、去总结以及去提要求；她注

3、重对孩子思维的激发，她用简洁易懂的语言引导学生“Compare”,指导孩子学会用思辩的方式提出自己独特的见解；她关注孩子对学习方法的探索和总结，真正从“学”的立场和角度去“教”。邓老师的课采用了丰富的教学策略，让学生更善于思考和输出，更大程度上帮助学生积累知识以及运用知识。两位教师进行各自个性化的教学设计，呈现了风格迥异、各有特色的教学，让我们对培养学生批判性思维有了更新的认识。专题讲座别树一帜随后，我们认识了来自江苏大学的副教授吴鹏博士。吴博士带领他的团队对“批判性思维”进行了长期的、深入的研究，有着非常丰硕的经验和成果。邓莉黎名师工作室有幸邀请到吴博士担任“学生批判性思维能力培养的实践研究

4、”课题顾问，邓老师给吴鹏博士颁发了课题顾问聘书。接着，吴鹏博士为大家带来了精彩的讲座中小学英语教学中的批判性讨论能力培养。吴博士从“批判性思维的定义”、“批判性思维的内核”、“批判性思维的具体案例”等多方面进行了阐述。吴博士重点为大家讲述了“批判性讨论能力”，引导大家辨别了“论辩识别能力”、“论辩分析能力”、“论辩评价能力”以及“论辩表达能力”。吴博的侃侃而谈，让大家对“批判性思维”有了更新更深的认识。最后，吴博以六下Unit 1“The lion and the mouse”为例，和参加本次活动的老师共同探讨了如何用“批判地”眼光来备好这节课，大家踊跃发言，现场气氛热烈。经过吴博的点评与分析

5、，大家再一次加深了对此项课题意义和实践操作的认识。专业点评别具慧眼活动的第三环节由金坛区教研室英语教研员钱荷琴老师为两节课堂教学以及本次活动做点评。钱老师充分肯定了这次活动，她觉得本次活动让全体工作室成员以及全体青英汇青年教师收获颇丰，吴鹏博士为我们的课堂实践做了不可或缺的理论指导。接着她点评了两节课堂，她认为邓老师、殷老师的课堂具有三大共同的亮点：关注学生学习能力的培养，两位老师特别注重在细节处培养学生发现、尝试和探索的精神；关注学生思维能力的培养，两位老师注重激发学生的创新思维，引导学生对学习内容提出自己的思考和疑惑；关注学生各项技能的培养，两位老师都特别注重学生听、说、读、写（画）这些基本技能的训练。最后，钱老师提出了两点思考供大家讨论和交流：课堂用语如何能更好地拉近师生距离？情景创设如何更自然？相信在以后的教学实践中，大家能关注这两个话题，用更主动地实践来回答好这两个问题。活动结束，与会教师还沉浸在研讨的氛围中，如何培训学生批判