家庭教育对孩子成长的影响

1、家庭教育对孩子成长的影响一 什么是家庭教育俗话说的好， “家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。 ”由 此可见，家庭教育在孩子成长过程中所起的重要作用。人们常常有一种错觉， 一说起教育，总以为这是学校和教师的事情。其实，教育是一种社会现象，是 一种培养人的社交活动。广泛的说，凡是有目的的智力和体力的活动，不论是 有组织的还是无组织的，系统的还是零散的，都是教育，而家庭作为社会最小 的细胞，在教育方面更是有它不可磨灭的作用。按照传统的说法，家庭教育是 指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者 （其中主要是父母） 对其孩子及其 他年幼者实施的教育和影响。一个人的成长总是要接受三方面的教育

2、，即家庭 教育、学校教育、和社会教育。而家庭教育只是教育的一个分支，却在人的成 长过程中起着特殊的极为重要的作用。二 家庭教育的重要性第一，家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基础。学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。儿童从出生的第一 天起就开始接受家庭教育，父母就是他们的第一任老师。生活的经验告诉我 们，从幼年时期开始教育是不那么困难的，但以后矫正缺点的再教育就困难得 多。因此，家庭教育把好第一关，打好教育的基础是十分重要的。 第二，家庭教育的影响最深刻。父母是儿童的亲人，他们是儿童最亲密，最信赖的人。同时他们共同生活 在一个家庭里，接触的时间最多，父母的一言一行、一举一动，时时

3、刻刻都在 潜移默化地影响着儿童。所以，父母的教育往往在儿童的心灵上起着决定作 用。第三，儿童的可塑性最大，最容易接受教育。过去有些教育家把儿童比作一张白纸，可以任凭你在上面画什么画。这种 比喻虽然不很确切，因为儿童的发展要受到遗传，环境和教育三种因素的影 响，但是这种比喻也不是没有一点道理的。因为遗传素质只是发展的前提，对 人的发展起决定作用的是环境和教育，而教育更是起主导作用的。它可以改变 一定的环境，或者利用一定的环境，使它有利于儿童的发展。所以，懂得家庭 教育的父母，可以根据儿童的先天素质和环境设计最美好的图画。第四，家庭教育的时间最长。 儿童从出生到他能够不依赖家庭而独立生活以前，都在

4、不同程度上接 受家庭教育，越是年龄小的时候接受的家庭教育越多。儿童上了学校，家庭教 育的影响就逐步让位给学校教育，但家庭教育仍然在起作用，直到他自立为 止。由此可见，家庭教育是教育必不可少的一个教育环节，在孩子的成长 中起着至关重要的作用。.家庭教育对孩子成长的影响第一，家长自身的素质 家长的素质主要包括两方面：一是对社会和人生的态度以及日常生活中的 行为准则，即世界观和思想品德；二是理论、知识方面的水平，即文化素养。 家长的人生观和思想品德对子女教育的效果有很大的影响。有人对53 个家长思想政治和道德品质恶劣、受过刑事处分的家庭做过调查，其中有 52 个家庭的子 女违法犯罪或有劣迹；有人又对

5、 96 户家长思想政治和道德品质表现很好的家庭 调查，这些家庭的子女全都是表现好的或比较好的，没有一个孩子有劣迹或违 法犯罪。由此可见，家长的人生观和思想品德在孩子成长过程中所起的巨大作 用。家长的文化素养并不等于家长受教育的程度。家长的文化素养是指家长通 过学习和实践所掌握人类精神财富的多少和所表现出的理论知识水品。马克思 和恩格斯指出： “孩子的发展能力取决于父母的发展 ”。一般情况下，家长的文 化素质高，孩子的发展就会比较好。所以，在科学技术高度发展的今天，家长 不断提高自己的文化修养，对子女的身心发展肯定是有好处的。 第二，家长对子女的态度 主要体现在两个方面：一是家长对子女热爱、关心

6、的程度和方式；二是家 长对子女的期望。在现实生活中，存在着一些不关心孩子的家长。这种家庭下 的孩子变得性格孤僻、冷漠、厌世，变得消极、沉沦。还有些家长是太过溺爱 孩子，对孩子，父母有说也说不完的牵挂和割舍不下的爱，真可谓是 “可怜天下 父母心 ”。结果是最后培养出来的孩子胆小怕事，时常表现出心理学上所说的 “退缩行为 ”。有的甚至还可能有任性、娇气、爱发脾气、唯我独尊等不良的人 格品质，以及生活自理能力差、依赖心理特别重的毛病。这已经成为一个不得 不关注的问题了。所以，家长对子女的态度，在很大程度上影响着孩子人格品 质的形成。第三，家庭生活环境 家庭生活环境对子女的身心发展的影响是显而易见的。

7、举个例子来说，单 亲家庭，它属于残破型家庭，父母缺少一方，在这种家庭中的子女容易出现孤 僻、胆怯、冷漠得心理，或出现冒险、野蛮的心理。而现代社会讨论最多的， 是独生子女家庭教育的问题。独生子女作为当代社会的一个普遍现象，越来越 多地引起各界人士的关注，也存在着许多争论。有些人认为独生子女是 “特殊儿 童”或“问题儿童 ”，认为他们缺乏独立奋斗的能力、依赖心十足、缺乏社交能 力、早熟、孤僻、娇气、任性等。但是，美国加利福尼亚州的心理学家通过对 40 万名中学生的调查、对比，发现独生子女比非独生子女更聪明、更富于创 新、对事业更敏感。可见，上述问题不能完全归咎于 “独生 ”上，这是不科学 的。家庭

8、结构是无法改变的，但家庭教育却是可以改变的。了解了问题的所 在，就可以采取相应的措施来补救或避免可能发生的问题，使孩子朝着健康的 方向发展。家庭生活环境对家庭教育，对孩子身心的发展起着非常重要的作 用。四、如何做好家庭教育 第一，要用发展的眼光看孩子。对孩子进行全面的教育，做到德、智、体、 美、劳兼顾。第二，要提高家长的自身素养，做到以身作则，榜样示范 提高家长的自身素养，包括要有知识，比如儿童青少年生理学知识、儿童 青少年心理学知识、教育学知识等；要有能力，例如要有了解子女的能力，分 析问题、处理和解决问题的能力，要有威信，要有义务感等等。总之，家长要 提高自身的素养，可以从多方面入手，最重

9、要的是做到以身作则，榜样示范。 由于身教重于言传，往往产生于潜移默化中，可谓是力量之大。 第三，要端正家庭教养态度家长在教育子女的过程中，不能由于孩子一两次的表现不好，就对孩子失 去信心，放弃管教。作为子女的教育人，家长一定要有耐心。还有就是不能过 分溺爱孩子，要理智施爱，爱而不娇，要有长远的眼光，使爱子女的动机与效 果达到统一。对子女的期望也要从实际出发，避免盲目性，掌握好分寸。 第四，创造良好的家庭生活环境，对子女进行健康的熏陶渍染首先就家庭结构来说，家庭形式不同，对子女的影响也不同，因此，教育 要有针对性。根据各个家庭的不同特点，可能出现的问题，采取避错原理来创 造良好的生活环境；其次，在家庭经济生活方面，要树立正确的金钱观，合理 支配家庭经济；再次，在家庭成员之间的关系方面，争取创立一个亲密无间、 协调和睦、相互平等、民主和谐的家庭氛围；最后，在家庭生活方式方面，家 长要注意从饮食营养习惯、生活起居习惯、消费方式、闲暇利用方式、家庭人 际交往方面等入手，建立一个良好的 “家风”或“门风”。 法国资产阶级教育家卢 梭就说过， “家庭生活方式本身就是一种教育 ”可.见 ,一种良好的生活方式对于孩 子健康成长的重要性。总而言之，不管是从主观来说，还是