小学二年级音乐教材第三单元《时间像小马车》教学设计

1、小学二年级音乐教材第三单元时间像小马车教学设计教学内容：歌曲时间像小马车教学班级：二（2）班教学时间：一课时教学目标：1用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车2体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。3懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车教学难点：XX  XX|XX  XX|X  X |X- |的渐强和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理教学准备：课件 录音机  节奏谱 打击乐（双响筒  ）教学过程：一 &

2、#160;      游戏导入（阶段目标：复习旧歌 引入新歌）1            听音乐进入教室（教师播放音乐小天使的旋律，学生听音乐律动）教师：请来猜个谜语（出示课件）学生：猜出是钟表教师：上节课我们一起学习了一首关于钟表的歌曲，叫做这是什么你们愿意给在座的老师唱唱这首歌呢？学生：愿意教师：滴答滴答的声音，告诉小朋友们要早谁早起休息好。.今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，好象是一辆不知疲倦的小马车，如果一不小心把握，

3、就会让时间白白的溜走。让我们一起来听这首时间像小马车。教师：谁能给大家说说，你听到小马车奔跑的声音了吗？学生：是的 二学习新歌（阶段目标： 活动牵引  突破难点）1学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）教师：谁能模仿小马车奔跑的声音学生：嗒塔 教师：出示酸奶杯  XX  XX  | XX  XX  | X  X  |X - |学生：读节奏教师：我们加上些变化，远处的小马车发出的声音（是轻还是重？）学生：轻轻的教师：好，大家一起模仿一下学生：模仿教师：现在小马车就在我们眼前，谁会用声音模仿？学生：模仿教

4、师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，用什么声音来模仿？讨论讨论学生：讨论教师：谁愿意交流学生：交流教师：加上音乐唱唱学生：听琴声演唱教师：指导学生唱好这个乐句教师：这个乐句做为歌曲的第几句出现呢？学生：第二句教师：歌曲里还有一个乐句与它非常接近，请大家找到它（出示课件）学生：观察乐谱寻找答案教师：请大家模仿唱一唱学生：唱这个乐句2学习第一和第三乐句教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第一和第三句，请大家接唱第二和第四乐句学生：听并且跟着唱教师：现在我们来交换一下，可以吗？学生：互换乐句并演唱教师：我们感觉，大家之所以这样快就学会了，是因为艺高人胆大。咱们把这首歌的第一段完整的演唱一遍，行

5、吗？学生：行教师：找几个学生到前面来展示学生：高兴的展示教师：看来大家挺有本事，现在，咱们就来独立完成第二段，可以吗？学生：可以教师：谁有问题，我能帮你们吗？学生：没有（或有教师随机应变）教师：来，大胆的展示一下学生：展示教师：现在我们再来完整的播放这首歌曲，有能力的同学，希望你们能把两个乐段连起来唱。学生：听范唱教师：鼓励学生完整演唱学生：部分同学完整演唱3学习歌谱教师：歌曲学会了，我们一起唱唱歌谱学生：自学歌谱教师：伴奏学生演唱歌谱4学习用口风琴的单音为伴奏歌曲教师：用1  2  5 伴奏学生：听到乐谱上的单音时，加入伴奏音教师：师生合奏三综合表现教师：关于时间的格言，大家找到了么？学生1：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”学生2：“光阴似箭，日月如梭。”学生3：少壮不努力,老大徒伤悲.教师: 老师也找到一些这样的格言,出示课件.展示格言.同学们找到的格言肯定还有,我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来说真是太宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自己做什么呢,时间就过去了.因此,时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了.所以,我们要从现在起珍惜时间, 珍惜时间就是珍惜我们宝贵的生命.今天老师带给大家的首歌时间像小马车就是告诉我