中小学幼儿教师面试试讲万能模板教案资料

1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除wordword 可编辑面对即将到来的面试试讲，大家肯定正在摩拳擦掌地准备当中， 但是往往遇到瓶颈，很多东西都不知道怎么准备。接下来我们就给大 家推荐一些万能的试讲技巧，希望对大家能够有所启发和帮助。一、万能的导入幼儿园常见的导入方法有很多，例如实物导入、情境导入、故事 导入、谜语导入等。这些方法形式各异、各有所长。但是在考场上如 此短的备考时间和十分紧张的备考状态下， 我们既要设计完美的活动 环节，又要设计有趣的活动导入，很容易顾此失彼。所以如果能够提 前准备好一个万能的导入方式，那真是既节省时间精力又能充分吸引 考官的注意力。在面试过程当中，手指谣这种

2、导入方式能够在一开始比较生动地 展示出考生的教姿教态，抓住考官的眼球。在这里，我们给大家推荐 一个万能的手指谣一一悄悄话：小鸟小鸟住在大树上，一一（双手五指伸开，手心向内，交叉拇指 相勾做鸟飞状，双手由下至上抖动五指）田鼠田鼠住在大树下，一一（双手五指并拢呈“爪子”状，双手轮 流交替由上至下）喇叭花喇叭花爬呀爬，一一（双手手腕相靠 360360 度翻转手腕，由下 至上伸到头顶）喇叭花喇叭花变成小电话一一（从头顶边转动手腕边向两侧打开， 最后在耳旁拇指小指伸出其余三指收拢呈打电话状在耳旁晃动两下）吱吱吱，喳喳喳（左右手交替晃动表示轮流打电话）小鸟和田鼠说着（双手一起在耳旁晃动）资料收集于网络，如

3、有侵权请联系网站删除wordword 可编辑悄悄话。一一（双手手掌呈喇叭状在口前，小声音表示悄悄的意思） 考生接下去说：“咦，它们在说着什么呀？老师来听一听。哦，原 来小鸟和田鼠在说”后面“说”的内容就由当时的考题内容来决 定，只要连接自然即可。例如试讲的主题是故事小马过河，那就 可以自然而然地说：“原来小鸟和田鼠在说有一匹小马要过河啦。这 是它第一次离开妈妈去过河，我们一起去给它加油吧 ！”接下来就顺 理成章地进入到讲故事的环节了。二、万能的绘画元素绘画是幼儿园教师的必备技能。如果考生能够在试讲过程中恰到好处地展示绘画技能，必定能为整个试讲过程增色不少。 而幼儿园里 最常见的绘画内容就是动物

4、和人物。我们在备考的时候可以去练习几 幅主题画动物园、海底世界和我的一家。这三幅主 题画已经包含了绝大部分比较常用的元素。 只要大家经常练习，保证 画中的每个元素都能默画出来，这样到了考场就能信手拈来，画出心 中所想。例如遇到关于“森林运动会”的题目我们就可以运用动 物园里各种动物的形象；遇到关于“我爸爸”的题目，就可以运用我的一家中爸爸的形象元素。三、万能的表扬在试讲过程中时常需要夸奖幼儿，除了说出一些具体、实质性的 内容，例如“涂的颜色真鲜艳”、“小耳朵听得真仔细”之外，还可 以用一些比较花哨的动作来进行表扬和鼓励，例如“左边小红花，右 边小红花，奖给我们小朋友顶呱呱！”、“金咕噜棒，银咕

5、噜棒，我 是宝宝我最棒！ ”等。建议大家储备两个类似这种加了有趣的动作和 语言的表扬语，在试讲时展示一两资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除wordword 可编辑次，增强活动的趣味性。除此之外, 与幼儿击个掌、拥抱一下或者“点个赞”也是比较实用的。这些所谓“万能的技巧”依然需要不断练习和巩固、需要展示出 幼儿园老师的精气神才能恰如其分地起到它的效果，希望大家勤加练习，顺利通过考试。在幼儿园阶段，由于幼儿的身心特点，大部分幼儿园集体教学活动的 开展与完成主要依靠教师的语言指导来实现。教师的语言表达能力， 直接影响着教学效果的好坏，一般幼师采用的有一下几种。一、直入式开门见山直接导入新课内容。

6、如故事表演狐狸下蛋教学导入 语，“上节课我们已经讲了狐狸下蛋的故事，今天，老师和小朋 友一起来表演这个故事，你们愿意吗？”二、谈话式师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容，进而又自然而然地引入课 题。如儿歌伞的导入语：“小朋友，你们喜欢下雨吗？喜欢雨伞 吗？为什么？让幼儿自由发言，教师小结：“小朋友都喜欢雨伞，因为雨伞可以为我们挡雨，也非常漂亮，今天，我们就来学习儿歌伞。三、谜语式资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除wordword 可编辑通过猜谜语能够概括事物的主要特征，帮助幼儿理解新课内容， 启发幼儿的学习兴趣。如常识课认识青蛙教学导入语：“今天， 老师要请你们猜一样东西，大眼睛，宽嘴巴，白

7、肚皮，绿衣裳，地 上跳，水里划，唱起歌来呱呱叫，专吃害虫保庄稼。请小朋友动脑 筋想一想，这是什么东西？对了，今天我们就要一起来认识青蛙！”四、故事式以故事的形式导入新课，能吸引幼儿的注意力，调动幼儿的学习 积极性，如音乐活动中粗心的小画家的导入语：“今天，老师给 小朋友讲一个故事，有一个小朋友叫丁丁，他很喜欢画画，他画 鸭子尖嘴巴，画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴，你们说他是一个什 么样的画家呢？对，今后我们无论做什么事情都要细心，仔细观察， 千万不能马马虎虎。今天，我们来学习歌曲粗心的小画家。” 悬念式采用悬念式导入新课，可引起幼儿的好奇心，激发幼儿追根问底 的热情，培养幼儿主动探索的精神。如

8、主题活动中的故事茉莉花请五、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除wordword 可编辑医生的教学导入语：“今天老师要给小朋友讲个故事，题目叫茉 莉花。茉莉花为什么要请医生？请了几个医生？他们是怎样为茉莉 花治病的？请小朋友认真听老师讲完故事就知道了。”六、表演式通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。如音乐活动 课中的王老先生的导入形式：出示戴眼镜的老公公木偶说：“你们看，谁来了？我们就叫他王老先生，王老先生很喜欢养动物，你们 猜一猜他养了些什么？我们今天就用歌声来表达刚才的内容。这首歌 的名字叫王老先生。”这种情境表演将歌词内容体现出来的导入 新课的形式，能很好地帮助幼儿理解，掌握

9、歌词内容。七、演示式借助实物，玩具，图片，贴绒等道具演示的形式导入新课，直观 形象，幼儿既感兴趣，又容易理解。如音乐活动中的歌曲丢手绢导入时可以说：“今天，老师带来一些东西，你们看是什么东西？” （出示手绢）师示范游戏，并总结：“今天我们就来学习这首歌曲， 叫丢手绢。”八、实验式通过直观形象的实验操作形式导入新课内容，变抽象为具体，变 深奥为浅显，既发展幼儿的观察力，又对幼儿理解、掌握新授内容起 到事半功倍的作用，如常识课认识水就可以实验操作形式导入新资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除wordword 可编辑课。教师提起水壶，往玻璃杯里倒水，然后提问：么倒在杯里？水有颜色吗？（估计有的幼儿

10、会说水是白色的， 有的幼 儿会说没有颜色）到底谁说得对呢？我们来做个小实验，你们看完就 知道了。” 九、游戏式以游戏的形式导入新课，能调动幼儿的积极性，活跃课堂的气氛， 如科学领域中的小手的秘密，导入新课可这样安排：教师领导幼 儿做游戏“请你照我这样做”，最后让幼儿把双手放在身体的背后， 启发诱导：“咦！你们把什么藏在背后去啦？哦！原来你们把手藏在 身体后面去了。伸出来看看，每个人都有几只手？两只手还可以怎么 说？（回答：一双手）。” 十、观察式让幼儿带着任务去观察，幼儿会留心注意事物。如科学领域中的 认识小蝌蚪，导入时可以说：“小朋友，老师在桌上准备了许多 盆，盆里装了许多小蝌蚪，他们长什么样子呢？老师要请小朋友去看 看，看的时候要认真、仔细，还要牢牢记住它们的特征。”通过观察 的形式导入新课，能使幼儿对所学知识理解快，掌握牢。“你们看老师把什资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除wordword 可编辑十一、挂图、提问式禾 U U 用挂图，通过富有情趣的问题创设导入新课，培养