人教部编版七年级语文上册《9 从百草园到三味书屋》作业同步练习题及参考答案

1、9 从百草园到三味书屋同步练习题1. 下列加点字的注音无误的一项是() A.确凿(zuó)觅食(mì)秕谷(b)人声鼎沸(dng)B. 菜畦(qí)油蛉(líng)蝉蜕(tu)风流倜傥(tì)C. 缠络(lào)捕获(b)锡箔(bó)人头攒动(cuán)D. 盔甲(ku)宿儒(rú)斑蝥(máo)朝花夕拾(zho)2. 用恰当的词语替换句中画线部分的内容。(1)清晨的里约热内卢国际机场人声喧闹,来自世界各地的记者、球迷们陆续赶到这里。() (2)湖南五彩谷有“江南坝上”之称,是个少有人来的地方。

2、 ()(3)书生自然吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子,说只要放在枕边,便可垫高了枕头睡觉。 ()3. 根据原文在下列横线处填写恰当的动词。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 开一块雪,露出地面,用一枝短棒 起一面大的竹筛来,下面 些秕谷,棒上 一条长绳,人远远地 着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一 ,便 住了。4. 下列语句中,没有运用修辞手法的一项是() A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。B.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。 C.碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫

3、红的桑椹。D.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。75. “我就只读书,正午习字,晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。对课就是对对 子、拟对联。请你根据课文内容,为下面的上联拟出下联。上联:百草园里赏景捕鸟听故事,其乐无穷下联: 6. 下列对文中“长妈妈讲述美女蛇的故事”理解恰当的一项是() A.为了表现长妈妈的迷信思想,说明农村当时还很落后。B.寄托着善良制服邪恶的愿望,那是作者生活历练后的结果。 C.为了表现百草园里藏有赤练蛇的事实,这具有暗示性意义。 D.给百草园增添了神秘感,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。课内品读阅读下面的文字,完成第 710 题。不必说碧绿

4、的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一 带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

5、7. 选文中可以概括全段主要内容的一个句子是: 8. 这段文字从多角度对景物进行了描写,按提示分别找一个例句。(1) 写视觉的: (2) 写听觉的: (3) 写味觉的: (4) 写触觉的: 9. 下面两句话中加点的字能否换为括号内的字?为什么?(1) 肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。(2) 轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。10. 选文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。类文阅读阅读下面的文字,完成第 1114 题。桑葚熟了多年前,朋友赠了我一瓶自酿的美酒,醇香扑鼻,饮后唇齿留香,回味无穷,经请教后方知是用桑 葚酿造而成。于是,

6、每到桑葚成熟的季节,偶见街中有叫卖桑葚的村姑,便会买一小盆尝尝鲜,重圆一回儿时的梦,心里总想着有一天能加入采摘桑葚的队伍。今年五月外出开会,回来时在朋友的指引下,特意到农家乐山庄停留。在这个处处飘散着桑葚 味道的庄园,我终于圆了我的采桑梦。跨过一条小溪,进入到一片原生态的桑林后,我一时惊呆了,只见翠绿的桑叶层层叠叠,衬着紫红的桑葚,迎风摇曳。熟透了的桑葚,紫紫的丰满着挂满了枝条,如玛瑙,晶莹剔透,非常诱人。大家一 齐兴奋地扎入桑林,一边采摘,一边品尝,专挑那个大、肉厚、色紫的下手,来个先尝为快。熟透的桑葚浑身透着光亮,充满水分,稍不小心就会把它捏破,挤出紫汁来。我轻轻地摘下一颗放入嘴里嚼着,

7、果汁四溢,顿觉满口生香,通过味蕾透出一种桑科特有的清甜,丝丝滋润到心田。就这样,我们一边尽情地采摘,一边忘情地海吃,那是一种绝美的享受。桑林中鸟雀成群,叽叽喳喳,它们也在分享着这难得的美味,受惊吓飞离时,弹起树枝,那熟透的 桑葚如同一阵紫雨,纷纷坠落,砸到人身上,落到泥土上,立刻留下一个个紫黑的印记。大家只能叹惜一会儿,然后继续有说有笑,挑肥拣瘦,边摘边往前走,不一会儿竹篮中已平添了许多桑果。看着这微微颤动的桑葚,听着那啾啾鸟鸣,我仿佛又回到了那悄然远逝却忆之犹甜的童年时光。 那时物资匮乏,零食奇缺,对于我们这些孩子,最盼望的就是老桑树结满紫红的桑葚,给我们带来解馋的机会。放学后,大家迫不及待

8、地扔下书包,三五成群地来到了村边桑田,个个身手敏捷,猴子似的爬上桑树。低矮枝头的桑葚早已寥寥无几,高处的桑葚往往可望而不可即,于是找根竹竿去敲打。桑葚娇嫩,落地即惨不忍睹,但大家都不管那血肉模糊的样子,也不管其是否沾上了泥土,一时间大家满地找桑葚。经过一顿猛吃后,每个人的手上、嘴上和衣服上无一例外地都沾满了紫黑的桑葚汁,有的更成了大花脸,伙伴们相视大笑。自己吃够了以后,有时也不忘给父母兜带一些回去,虽然没能做到古人 那样的“拾葚供亲”“以异器盛之,黑者奉母,赤者自食”,但母亲也每每被我的孝心所感动,那满身的 脏相自然也就逃过一劫,不再追究了一晃数十年过去了,今天的孩子都已过着衣食无忧的生活,没

9、有了我们儿时的那副馋样,恐怕也 已很少见到桑葚了。都市里没有桑树,也没有人养蚕,更不会有采摘桑葚的乐趣了。面对这成片的桑林,我一时思绪万千,在食品安全问题屡屡曝光的今日,桑葚能一如既往地保持 着当年的那份清纯、那份天然,实属不易。11. 本文的线索是什么?围绕此线索文章写了哪两件事?12. 阅读全文,请用原文回答第段加点的词语“儿时的梦”具体指什么。13. 请赏析第段画横线句子的表达效果。熟透了的桑葚,紫紫的丰满着挂满了枝条,如玛瑙,晶莹剔透,非常诱人。14. 全文主要写的是采摘桑葚这些欢快的事情,结尾两段却流露出作者淡淡的忧伤,这样结尾有什么作 用?请结合文章主旨简要分析。15. 许多网友读

10、了从百草园到三味书屋后,对文中的老先生纷纷发表自己的看法。下面选录两则,请你也跟着发一则帖子,别忘了给自己取一个富有个性的昵称哟!(不要用真实的姓名) 帖子一网友昵称:追梦少年内容:老先生不是一位合格的老师,至少不算是好老师。学生经常去后园玩耍,课堂上干别的事,他却 不严格要求,放任自流,很不负责;学生向他问问题,他竟说不知道,还面带怒色,有违师道。帖子二网友昵称:空谷幽兰内容:评价人物不能脱离人物所处的时代背景,在当时的私塾教育环境下,老先生能够不常用他的戒尺 和罚跪规矩,可以看出他对学生严而不厉,甚至严而可亲,这就是爱学生。一位老师爱学生,不体罚学生,难道这不是好老师吗?帖子三你的昵称:

11、内容: 16. 根据要求,回答下面的问题。据调查,近两年来,中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式,与传统纸质媒 介阅读不同,它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。(1) 用简洁的语言从下面两个图表中,归纳出三条主要信息。表一:我国国民数字化阅读使用率表二:我国国民每天使用各媒介阅读时长 (2) 结合下面材料的内容,写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求:观点明确,理由充分;采用总 分的结构方式;不少于 50 字。某校七年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读,他常用课余的零碎时间来浏览新闻,了解科技 知识,偶尔也读读名著,看看喜欢的微博,常与同学交流阅读

12、心得,很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读,他热衷娱乐八卦,沉迷网络小说,对繁杂的信息不加分辨地接受,现在上课总走神, 也不爱跟同学交流了。答案与解析1.D解析 A 项,“凿”读音应为“záo”;B 项,“蜕”读音应为“tuì”;C 项,“络”读音应为“luò”。2.(1)人声鼎沸(2)人迹罕至(3)高枕而卧3.扫支撒系牵拉罩4.D解析 A 项,运用了拟人的修辞手法;B 项,运用了比喻的修辞手法;C 项,运用了排比的修辞手法。5.示例 三味书屋读书画画对对联,别有情趣6.D7. 解析 从“不必说也不必说单是就”的句式就可分析出本段主要写的是“单是 就”。

13、答案 单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。8. 解析 作者调动了多种感觉器官感受事物,只要能按照要求找出相关句子即可。参考答案 (1)不必说碧绿的菜畦直窜向云霄里去了。(2)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。(3)(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。 (4)光滑的石井栏。9. 解析 首先把原词语的表达效果说出来,然后和括号内的词语的表达效果作比较即可。参考答案 (1)不能换。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态,“停”字就无法表现这种情态。(2)不能换。因为“窜”字既写出了鸟儿的机灵轻捷,又表现了“我”对叫天子的羡慕之情,而“飞”就不具 备这一效果

14、。10. 解析 注意看清要求,结合描写“何首乌”的相关内容进行思考。参考答案 表现出“我”猎奇的心理,“我”想找一块像人形的何首乌;又表现出百草园对“我”来说,既富有神秘感又富有吸引力。11. 桑葚。(1)写了今年五月在农家乐山庄采摘桑葚的绝美享受。(2)回忆童年时和伙伴们采摘桑葚的 欢乐场面。12. 最盼望的就是老桑树结满紫红的桑葚,给我们带来解馋的机会。13. 示例 (1)从词语的角度赏析“紫紫的”写桑葚的颜色,“丰满着”写桑葚饱满的形状,两个词语形象生动地写出了桑葚美丽诱人的外形特点,流露出作者对桑葚的喜爱之情。(2)从修辞的角度赏析此句运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了“熟透了的桑葚”晶莹剔透的外 形特点,从而表达了对桑葚的由衷喜爱之情。14. 表达了作者对桑葚的挚爱,同时也呼吁人们亲近自然、热爱自然,保持自然与纯真的本色,起到了 升华文章主旨的作用。15. 昵称示例:“足球小子”“我心飞扬”“诗坛雏燕”“沧海一粟”“睡梦中的雄狮”等。发帖示例:老先生是一个“极方正,质朴,博学”的人,也是一个比较开明的人,我们不能把当时时