修竹引蝶满园芳

1、修竹引蝶满园芳-竹文化校本课程简述湖北省枝江市实验小学 姚红玲 王宇超地处城郊结合部的枝江市实验小学，校园内竹子枝繁叶茂，挺拔清秀；周边百姓也擅长种竹，竹用具和竹工艺品随处可见。在这所幽静美丽的校园里，从校长到教师，从家长到学生，人人喜竹，个个乐竹。在这片素质教育的良田沃土上，竹文化校本课程之花正傲然绽放。一、高视阔步，勾画一个蓝图作为实验小学，开发一种便于操作、学生乐学的校本课程，让学生的童年更丰富美好，是我们的心愿，以“竹文化”为载体的校本课程应运而生。（课程简介）本课程以“竹”为媒介，从引导学生了解竹子的自然特性入手，带领学生欣赏竹子，组织学生制作竹子工艺品，引领学生诵读诗词歌赋了解竹子

2、趣闻，探讨竹子所具有的品格和精神，这样，从有形的物质到无形的精神，逐步丰富学生知识，开阔学生视野，陶冶学生情操，培养学生情趣，促进学生形成文雅、顽强、谦虚、正直的品德，锻炼学生利用资源积极创新的能力，铺设一条学生文化和精神共同成长的道路。整套校本课程分为文化篇、生活篇、劳技篇、艺术篇、书法篇、行为篇。（课程的目的及意义）竹文化校本课程与我们的心愿一脉相承，具有其独特的价值：1、文化价值。竹文化本身就是中华民族文化中不可或缺的一颗明珠，诗词歌赋、趣闻俗谚、饮食起居，都有竹如影随形，学习该课程，能提高学生的文化修养。2、技能价值。学习该课程，学生参与朗读、竞赛、表演、艺术创作、动手制作、参观调查、

3、民间访谈、论坛展示等活动，观察能力、思维能力、表达能力、创新精神和实践能力得到提升。3、情感价值。学习该课程，学生在阅读、欣赏、实践中丰富情感，净化心灵，提升人格。鉴于此，我们以“竹文化”为主体，通过开展有关竹子知识、栽种、趣闻、工艺、精神等方面的学习和实践，使每一个实小学生都以“竹”为楷模，成为人格健全、心理健康、情趣高雅、敢于创新的小学生。二、劲骨丰肌，提供一种保障（所需条件）物质保障：为了确保校本课程的顺利开展，学校提供了专项资金投入，在校园广泛栽种竹子，品种多样；并用巨大竹条镶制成竹文化背景墙；同时为学生提供了“笋芽讲坛”展示平台，制作了教室幕布等。理论保障：学校积极投入到校本课程的理

4、论研究之中，不定期邀请教研员、周边种竹专业人士来我校进行指导，共同探讨校本课程的最佳实施办法；同时，学校每周安排了“青竹论坛”活动，以竹文化为切入点开展业务学习，及时进行经验总结和交流，确保校本课程能够持续开展。师资保障：学校有以校长为主的校本课程开发团队，主抓校本课程的顶层设计，其次，学校有一批业务精良、善于研究、团结协作的教师队伍，通过“走出去，请进来”“名师导航”等不同形式的学习培训，有力地保障了校本课程的顺利实施。我们的校本课程已成体系，下面我以生活篇为例，具体说明。三、画龙点睛，明确一个目标。（课程目标）本课程类型为-学习与创新技能，适用选修年级为小学高年级。我们将课程目标设定为：1

5、、了解日常生活中的竹子的用途、种类等知识。2、培养学生的兴趣爱好，丰富学生的课内外生活，提升学生的认知能力和实践操作能力。3、尊重学生的个性，学习竹子正直、顽强、奉献的精神，促进学生的人格发展。四、形意合一，守好一个阵地（课程内容及实施）课堂是实施校本课程的主阵地。为了守好这个阵地，我们紧扣“生活中的竹子”这一主题，将内容细化为八大板块：大自然中的竹子、校园中的竹子和食物中的竹子、器物中的竹子建筑中的竹子交通中的竹子文具中的竹子乐器中的竹子，八大内容教学一个学期，其课时、教学要求如下：内容安排周次日 期教学内容教学要求学时第1周9月3日大自然中的竹子一：观察、欣赏大自然中的竹子，了解竹子的一生

6、。知道常见的竹子及特点，能从不同角度去观察竹子。了解竹子的分布、竹子的构成和生长情况。1第2周9月10日大自然中的竹子二：画竹子在对竹子的观察和了解的基础上，走进竹林，走进自然，画一画竹子。1第3周9月17日校园中的竹子一：认识校园中的竹子及种类学生自发组成学习小组，对校园中的竹林进行观察，拍照，了解其种类和名称。可采集竹叶标本进行拼摆。1第4周9月24日校园中的竹子二：校园观景写观察日记学生根据自己的观察，写一写观察收获或体会。第5周10月8日食物中的竹子一：收集、了解竹子的食用价值，学习食物中的竹子。学生了解竹子食物用途的相关资料，与生活实际相结合，认识竹子在我们生活中发挥了巨大作用，与我

7、们的生活密不可分。1第6周10月15日食物中的竹子二：关于竹子的故事比赛通过讲关于竹子的故事，培养学生的兴趣，丰富学生对竹子的情感。1第7周10月29日器物中的竹子一：竹子器具学习实地观察和了解竹子做的物品，知晓竹子在生活中应用广泛，与生活密不可分。1第8周11月5日器物中的竹子二：画竹子器物，配介绍词观察家里的竹子器物，了解做法，画出样子，写介绍词。1第9周11月12日建筑中的竹子欣赏竹建筑，了解竹子在建筑中的应用，读背歌谣我爱我家金竹楼1第10周11月19日交通中的竹子了解竹子做的几种交通工具1第11周11月26日文具中的竹子一了解文具中的竹子，欣赏竹笔书法作品，开展竹书法竞赛1第12周1

8、2月3日文具中的竹子二：办竹手抄报学生在了解竹知识、欣赏竹书法作品的基础上，制作一期手抄报。1第13周12月10日乐器中的竹子一 、认识、欣赏竹乐器。了解竹子做的乐器，欣赏笛子、笙、箫演奏的乐曲1第14周12月17日乐器中的竹子二、展示表演。学生运用竹笛、竹叶、快板等竹乐器表演1第15周12月24日关于生活中的竹子的笋芽讲坛学生以小组为单位，收集资料、图片、实物等，制作PPT，进行讲坛比赛。1第16周12月31日总结与考评评价学生一学期来学习的收获。1在课程实施方面，学校也明确要求如下：1、实施原则：学校统筹规划、学生自主选课、教师自主实施，学校监督检查，教师总结反馈。2、选课方式：本课程实行

9、学生自主选修的方式，学校按低、中、高三个年段分别推荐，依次为行为篇与劳技篇、书法篇与艺术篇、生活篇与文化篇。3、学习方式：理论与实践相结合；课内与课外相结合；小组合作研究与集中交流展示相结合。4、教学形式：课堂研究式；课外体验式；成果展示式。5、课时安排：校本课程每周固定一课时，在课程表周三下午第一节中体现，机动一课时，由教师灵活安排。五、浓墨重彩，凸显一个过程（课程评价）为了促进校本课程持续有效地开展，课程评价显得尤为重要。在评价中我们强调：重过程、重应用、重体验、重参与1、学生评价(1)本课程不采用书面的考试方式，根据每个学生的参与情况，实行自评、互评、小组评、教师评等方式。(2) 学习成果分享。学生成果通过实践创作、竞赛、讲坛、汇报等形式展示，成绩优异者将其成果记入档案。学生成果形式丰富多样。2、教师评价每学期末，学校教务处将和其他课程一样，对参与校本课程实施的教师进行考核。（1）教师教学必须有计划、有进度、有教案、有考勤和评价记录。