生命活动的调节高考第1轮复习ppt课件

1、生命活动的调理生命活动的调理 高考第高考第1轮复习轮复习合肥六中 吴久利1、研讨高考考试大纲据、研讨高考考试大纲据2005年考纲年考纲本单元的高考范围本单元的高考范围1植物生命活动的调理植物生命活动的调理 植物的向性运动植物的向性运动 植物生长素的发现和生理作用植物生长素的发现和生理作用 生长素在农业消费中的运用生长素在农业消费中的运用2人和高等动物生命活动的调理人和高等动物生命活动的调理 体液调理的概念体液调理的概念 动物激素的种类、产生部位及生理动物激素的种类、产生部位及生理 作用生长作用生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素、甲状腺激素、激素、促甲状腺激素、促性腺激素、甲状腺激素、胰岛素、雄

2、激素、雌激素和孕激素胰岛素、雄激素、雌激素和孕激素一、本节一轮复习前的预备一、本节一轮复习前的预备 其他化学物质的调理作用 神经调理的根本方式 兴奋的传导 高级神经中枢的调理 神经调理和体液调理的区别和联络 激素调理和行为 神经调理和行为3内环境和稳态内环境和稳态 内环境、稳态的概念和生理意义内环境、稳态的概念和生理意义 激素分泌的调理 相关激素间的协同和拮抗作用5血糖的调理血糖的调理血糖平衡及其意义、血糖平衡的调理、糖尿血糖平衡及其意义、血糖平衡的调理、糖尿病及其防治病及其防治6体温调理体温调理人的体温及其相对稳定的意义、体温的调理人的体温及其相对稳定的意义、体温的调理7免疫免疫 特异性免疫

3、淋巴细胞的来源和分化、抗特异性免疫淋巴细胞的来源和分化、抗原和抗体、体液免疫、细胞免疫、体液免疫和原和抗体、体液免疫、细胞免疫、体液免疫和细胞免疫的关系细胞免疫的关系免疫失调引起的疾病过敏反响、本身免疫病、免疫失调引起的疾病过敏反响、本身免疫病、免疫缺陷病免疫缺陷病4水和无机盐的平衡水和无机盐的平衡水和无机盐的平衡、水和无机盐平衡的意义水和无机盐的平衡、水和无机盐平衡的意义掌握本单元的才干要求掌握本单元的才干要求1 了解才干：了解才干： 了解生物科学的根本概念、原理和规律，能用适当的方式如文字、公式、图表进展表达。文字表达要准确的训练，例如生长素具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长2设计

4、和完成实验的才干 考纲的中 与本单元有关的有：植物向性运动的实验设计和察看设计实验察看生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响温度对酶活性的影响。 调理内容也很容易出一些以激素为背景的实验设计试题：如生长素、胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素、抗利尿激素等。其中生长素、胰岛素、胰高血糖素不只一次的考过2004年2005年全国1卷全国2卷全国3卷全国4卷特异性免疫（6分）甲状腺激素功能（6分）、抗体的产生（3分）、探究胰高血糖素作用（20分）人工被动免疫（6分）甲状腺功能的研究（6分）胰岛素的作用（21分）糖尿病、免疫、体温调节（18分）肾上腺素、胰高血糖素、抗体（18分）2、研讨近两年本单元知识的考

5、点、研讨近两年本单元知识的考点2004年、2005年高考试题：3、重新研讨本节的教学大纲、重新研讨本节的教学大纲重点：掌握不同教学内容的教学要求，使重点：掌握不同教学内容的教学要求，使我们的复习尺度把握更准确我们的复习尺度把握更准确 适度拓宽和加深初中生物与调理内容有关的知识，如：神经系统和动物激素的内容；肾单位的构造和尿液的构成过程；植物生理学中与植物激素调理有关的相关知识，如：生长素的极性运输等要求只在C层次以上进展。 了解和运用层次上的内容在高考试题中出现的比例大，但是绝对不能忽视对知道层次知识点的复习。 例如：人体温的调理2005年全国2卷4题、糖尿病全国2卷1题都属于知道层次的要求。

6、过敏反响也是知道层次的要求，但是，可以整合到内环境稳态中来调查，上海和广东试卷都考过。二、调理内容复习的详细做法二、调理内容复习的详细做法 1、明确本专题常考的知识点、明确本专题常考的知识点1向光性实验、生长素的分布、极性运输实验设计才干、作用的两重性和不同器官对生长素的敏感性识图才干和言语表达才干2动物激素的种类和生理作用补充初中知识、激素分泌的调理运用知识分析和处理实践问题的才干3神经调理的根本方式反射弧的完好性、反射的类型，补充初中知识、兴奋的传导、高级神经中枢的调理4人和高等动物的生命活动调理过程第1种刺激神经 组织器官例如：狗吃到食物第2种刺激内分泌腺 体液 组织器官例如：进食后血糖

7、升高，引起胰岛B细胞对胰岛素分泌对血糖的调理第3种：刺激 神经内分泌腺 体液 组织器官例如：刺激动物的摄食中枢，会引起动物的血糖浓度降低。第4种：刺激 神经内分泌腺 体液体液内分泌腺组织器官例如：冬季鸡舍中每天用较强的光线照射14h以上，能促进母鸡产蛋5内环境与稳态 内环境在病理条件下成分的变化、稳态的调理方式及生理意义。6水、无机盐的平衡和调理水、无机盐的平衡和调理 Na+、K+在维持细胞外液和细胞内液浸透压方面的重要作用，抗利尿激素、醛固酮的产生、分泌和作用补充肾单位构造和尿液的构成过程7血糖平衡和调理胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素的功能及其相互拮抗、协同作用8下丘脑在体温调理中的作用9特异

8、性免疫的物质根底抗原决议簇；抗体的产生、本质、特性、分布、作用；淋巴因子的种类、作用；B细胞、T细胞、效应B细胞、效应T细胞、吞噬细胞、记忆细胞的作用。10过敏反响、免疫治疗、 器官移植微生物代谢的调理 组成酶和诱导酶的合成 酶活性的调理在发酵工业中的 人工 控制2 、构成主干知识链和网络体系、构成主干知识链和网络体系 采用纲要法、图解法、衍射法及学案式归纳法等方法，对知识进展梳理、归类、比较、并与其他专题进展整合，使知识系统化、综合化，构建知识网络体系。例1 人体内血糖平衡的调理概念图血 糖 升 高胰岛B细胞胰岛素分泌增多血 糖 降 低胰高血糖素分泌增多胰岛A细胞 肾上腺髓质肾上腺素分泌增多

9、下丘脑某一区域下丘脑另一区域例2 人体体温调理概念图皮肤血管立毛肌内脏肌骨骼肌汗腺肾上腺甲状腺温度感受器体温调理中枢温度感受器皮肤黏膜内脏器官下丘脑例3 抗体和淋巴因子在特异性免 疫中作用的比较表抗体淋巴因子产 生机体受抗原刺激后产生的并能与该抗原发生特异性结合，具有免疫功能的球蛋白。分布于血清、组织液以及外分泌液中由效应T细胞释放的可溶性免疫活性物质，能增强有关免疫细胞的免疫活性种类及作用抗毒素：能特异性中和 外毒素的毒性成分 凝集素：能使细菌发生特异性凝集干扰素：具有广谱抗病毒、抗肿瘤及免疫调节活性一类蛋白质白细胞介素：能促进淋巴细胞活化和增殖的一类蛋白质3、突破教材顺序 以点带面 掌握重

10、点 突破难点 网络知识体系可根据不同层次学生和课前复习的情况进展调理粗细详略，在建构知识网络的同时，还要对相关的知识进展比较，找出不同知识点间的共性和个性。例例1：体液免疫和过敏反响中抗体分：体液免疫和过敏反响中抗体分布的不同；血浆、淋巴、组织液成布的不同；血浆、淋巴、组织液成分；血液、血浆、原尿、终尿成分分；血液、血浆、原尿、终尿成分的比较。的比较。例例2 下丘脑功能的复习下丘脑功能的复习下丘脑是机体调理内分泌腺的枢纽分泌促激下丘脑是机体调理内分泌腺的枢纽分泌促激素的释放激素，促进垂体中促激素的合成和分素的释放激素，促进垂体中促激素的合成和分泌，进一步伐节、管理着其他内分泌腺的作用泌，进一步

11、伐节、管理着其他内分泌腺的作用下丘脑中有浸透压感受器能感受细胞外液中渗下丘脑中有浸透压感受器能感受细胞外液中渗 透压的变化透压的变化下丘脑神经分泌细胞能分泌：抗利尿激素、催下丘脑神经分泌细胞能分泌：抗利尿激素、催产素由垂体后叶释放产素由垂体后叶释放下丘脑经过副交感神经的作用使胰岛下丘脑经过副交感神经的作用使胰岛B细胞分细胞分泌胰岛素，经过交感神经的作用使胰岛泌胰岛素，经过交感神经的作用使胰岛A细胞细胞分泌胰高血糖素，肾上腺髓质分泌肾上腺素，分泌胰高血糖素，肾上腺髓质分泌肾上腺素，从而控制着血糖的浓度从而控制着血糖的浓度下丘脑中存在着体温调理中枢下丘脑中存在着体温调理中枢4、留意区分相关、相近、

12、容易混淆和出、留意区分相关、相近、容易混淆和出错的知识点，提高答题的准确性错的知识点，提高答题的准确性例如：植物生长素和动物生长激素、抗例如：植物生长素和动物生长激素、抗原和过敏原、温度感受器和温觉感受器、原和过敏原、温度感受器和温觉感受器、B细胞和效应细胞和效应B细胞、抗毒素凝集素白细胞、抗毒素凝集素白细胞介素细菌外毒素干扰素、糖尿病和细胞介素细菌外毒素干扰素、糖尿病和尿糖等；胰岛素分泌添加会抑制胰高血尿糖等；胰岛素分泌添加会抑制胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素分泌的添加糖素的分泌，而胰高血糖素分泌的添加会促进胰岛素分泌。抗利尿激素由下丘会促进胰岛素分泌。抗利尿激素由下丘脑分泌而不是垂体分泌的

13、。脑分泌而不是垂体分泌的。5、突出实验研讨与探求性学习内容的、突出实验研讨与探求性学习内容的复习，注重对知识发生过程的了解，注复习，注重对知识发生过程的了解，注重才干培育重才干培育实验探求调查主要表达在3个方面：1教材在调理内容的根本实验教材在调理内容的根本实验 植物向性运动的实验设计和察看植物向性运动的实验设计和察看设计实验察看生长素或生长素类似物对设计实验察看生长素或生长素类似物对 植物生长发育的影响植物生长发育的影响温度对酶活性的影响温度对酶活性的影响2教材中具有可操作性的一些根本原理教材中具有可操作性的一些根本原理 如：甲状腺激素对小动物生长发育和神经系统功能的影响；抗利尿激素、胰岛素

14、、胰高血糖素、醛固酮等的生理功能都可以设计实验题调查。实验设计的方法表如今：饲喂法、切割移植腺体、注射激素等复习的时候可以自编原创新题或对原有的习题进展改编来训练。3一些生物学的经典实验 如植物生长素的发现实验、植物向光性实验，在复习时可以改动实验条件，把教材中的验证性实验改为设计性实验，把单一实验方法变为多种实验方法，变演示实验为探求实验。6、精选习题进展知识的稳定和、精选习题进展知识的稳定和才干的训练才干的训练 习题选择的原那么是有针对性和灵敏性，针对性主要表达在主干重点内容、实验实际内容、图表曲线内容、综合探求内容要多做多练；薄弱知识点要多做多练，并经过练习，查漏补缺，扫除复习盲点。灵敏

15、性主要表达在试题背景知识的新颖性，标题编制的灵敏多变，多角度的变式训练，灵敏运用所学习的知识。试题要精选，以覆盖主干知识点和练活学生思想为主。同时，还要加强规范答题，准确表达题意的训练，加强审题训练，并对以往做错标题进展回想与再思索等。三、复习实例三、复习实例水和无机盐的平衡和调理水和无机盐的平衡和调理1、构建概念图，构成知识网络、构建概念图，构成知识网络水的平衡水的来源来自饮水来自食物来自物质 代谢水的去路由肾排除由皮肤排除由肺排除由大肠排除无机盐的平衡=Na+的平衡来源主要来自食物去路经肾脏随尿排除汗液、粪便K+的平衡食物中K+消化道K+随粪便排除出的K+血K+组织液中的K+细胞中K+尿K

16、+= K+： 多吃多排、少吃少排、不吃也排 Na +：多吃多排、少吃少排、不吃不排、饮水饮水缺乏缺乏食物食物过咸过咸失水失水过多过多细胞外液浸透压升高细胞外液浸透压升高下丘脑浸透压感受器下丘脑浸透压感受器+大脑皮层大脑皮层产生产生渴觉渴觉饮水饮水+细胞外液浸透压下降细胞外液浸透压下降-垂垂 体体 后后 叶叶释 放+ 抗利尿激素+肾小管集合管肾小管集合管 重吸收水分重吸收水分- 尿 量 饮水过多盐分丧失-+程度衡的调理过程程度衡的调理过程血钠降低血钠降低血钾升高血钾升高血钠升高血钠升高血钾降低血钾降低 肾 上 腺 皮 质+-分泌分泌 醛 固 酮 +-肾小管、集合管对Na+的重吸收对K+的分泌血钠

17、升高血钠升高血钾降低血钾降低血钠降低血钠降低血钾升高血钾升高无机盐平衡的调理过程无机盐平衡的调理过程2、补充相关的知识、补充相关的知识1肾单位及其周围的毛细血管如图2尿液的构成过程：尿液的构成过程：尿液的构成过程包括以下三个延续的过程： 肾小球的滤过作用： 当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，其他一切水溶性物质都可以经过滤过作用进入肾小囊腔内，构成原尿。因此原尿中除了没有大分子蛋白质外，其他成分都与血浆几乎一样。肾小管、集合管的重吸收作用：肾小管、集合管的重吸收作用： 原尿流经肾小管和集合管时，其中的原尿流经肾小管和集合管时，其中的水和某些溶质被管壁上皮细胞全部或部分水和某些溶质

18、被管壁上皮细胞全部或部分地重吸收回血液。葡萄糖和氨基酸全部被地重吸收回血液。葡萄糖和氨基酸全部被重吸收；水和一些盐类中的离子等大部分重吸收；水和一些盐类中的离子等大部分被吸收，尿素、尿酸那么重吸收很少。被吸收，尿素、尿酸那么重吸收很少。肾小管、集合管的分泌和排泄作用：肾小管、集合管的分泌和排泄作用： 分泌作用是指肾小管上皮细胞在新分泌作用是指肾小管上皮细胞在新陈代谢过程中，将所产生的物质如陈代谢过程中，将所产生的物质如H+H+、NH3NH3等分泌到肾小管中。排泄作用是指肾等分泌到肾小管中。排泄作用是指肾小管上皮细胞耗费能量，将血液中的某些小管上皮细胞耗费能量，将血液中的某些 物质自动转运到小管

19、液物质自动转运到小管液 中的过程。例如，中的过程。例如，青霉素等药物主要是经过肾小管的排泄作青霉素等药物主要是经过肾小管的排泄作用排出体外的用排出体外的3、精讲疑点、难点、精讲疑点、难点肾脏在维持水、无机盐平衡中的重要作用无机盐在人体内的功能 维持体液和浸透压与水的平衡：Na+、Cl-是维持细胞外液浸透压的主要离子，K+、HPO42-是维持细胞内液浸透压的主要离子。维持体液的酸缄平衡：Na+、K+和HCO3-、HPO42-、有机酸及蛋白质构成体液中的缓冲体系，后者具有一定的缓冲才干。维持神经、肌肉的兴奋性：当血K+、Na+降低时，神经肌肉兴奋性降低可出现四肢脆弱无力，腱反射减弱甚至消逝，肠蠕动

20、减弱；低血钾使心肌兴奋性增高，可导致心律失常。而血中Ca2+、Mg2+、H+浓度增高，神经肌肉兴奋性降低， Ca2+、Mg2+降低时，神经肌肉兴奋性增高，出现手足抽搐。高温作业、猛烈运动、呕吐、腹泻等丧失了水和无机盐失盐大于失水浸透压下降、心率加快、四肢发冷等要补充生理盐水；大量出汗、猛烈呕吐或腹泻除了丧失水、Na+外，还丧失K+ ， K+丧失过多还会出现心律失常等。4、课堂练习和课后练习、课堂练习和课后练习1以下有关水、无机盐平衡和调理的表达中，正确的选项是 A当血钾含量升高或血钠含量降低时，必需经过下丘脑中的浸透压感受器，才干刺激肾上腺，使醛固酮的分泌量添加B严重腹泻时，会丧失大量的水和无

21、机盐，导致血压升高，补充生理盐水，能缓解病症C当人饮水过多导致细胞外液浸透压下降，会添加对下丘脑的浸透压感受器的刺激，减少了抗利尿激素的分泌和释放D人体内的血液、组织液、细胞内液中的K+，都在不断进展交换，坚持着动态平衡 2在适宜的刺激下，抗利尿激素由神经垂体释放入血管，随血液到达肾脏，抗利尿激素与肾小管和集合管上皮细胞上的受体相结合，经过一系列的生物化学反响过程而改动了膜的构型，从而影响肾小管和集合管对水的重吸收，导致尿量的改动。为探求抗利尿激素对动物尿量的影响，请根据所给资料和器具补充实验步骤，预测能够的实验结果，并得出相应的结论。资料器具：体重约为2025g的雄性安康小白鼠10只、注射器

22、、针头、10%抗利尿激素、生理盐水0.9%NaCl溶液、大烧杯、量筒方法步骤：1将10只小白鼠在实验前的晚间停顿进食、进水，第2天早晨给每只小白鼠从大腿外侧肌肉处注射1ml生理盐水。2_ 3_ 预测实验结果：_。实验结论：_。参考答案：参考答案：方法步骤：方法步骤：2将将10只小白鼠随机分为只小白鼠随机分为2组，每组组，每组5只。其中，只。其中，5只小白鼠肌肉注射只小白鼠肌肉注射10%抗利抗利尿激素尿激素0.2ml，另，另5只小白鼠分别注射等只小白鼠分别注射等量的生理盐水，然后把每只小白鼠分别量的生理盐水，然后把每只小白鼠分别放入大烧杯中。放入大烧杯中。3在一样的时间内，用量筒分别搜集在一样的

23、时间内，用量筒分别搜集注射注射10%抗利尿激素小白鼠的尿液和注抗利尿激素小白鼠的尿液和注射生理盐水小白鼠的尿液，并记录、比射生理盐水小白鼠的尿液，并记录、比较。较。预测实验结果：预测实验结果：注射注射10%抗利尿激素的小白鼠的排尿量抗利尿激素的小白鼠的排尿量少于注射生理盐水小白鼠的排尿量。少于注射生理盐水小白鼠的排尿量。实验结论：实验结论：抗利尿激素促进了肾小管和集合管对水抗利尿激素促进了肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少。的重吸收，使尿量减少。2005年年11月月2004年全国年全国1卷：卷：1、某种病毒已侵入人体细胞内，机体免疫系统对该靶细胞发扬的免、某种病毒已侵入人体细胞内，机体免疫

24、系统对该靶细胞发扬的免疫作用是疫作用是 A.体液免疫体液免疫 B.细胞免疫细胞免疫 C.本身免疫本身免疫 D.非特异性免疫非特异性免疫 前往2004年全国年全国2卷：卷：3.用一定量的甲状腺激素延续饲喂正常成年小白鼠用一定量的甲状腺激素延续饲喂正常成年小白鼠 4周，与对照组比较，实验组小鼠表现为周，与对照组比较，实验组小鼠表现为 A.耗氧量添加、神经系统的兴奋性降低耗氧量添加、神经系统的兴奋性降低 B.耗氧量添加、神经系统的兴奋性加强耗氧量添加、神经系统的兴奋性加强 C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低 D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性加强耗氧量减少、神经系统的

25、兴奋性加强5.用动物细胞工程技术获得单克隆抗体，以下实验步骤中错误是A.将抗原注入到小鼠体内，获得能产生抗体的淋巴细胞B.用纤维素酶处置B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞C.用聚乙二醇作诱导剂，促使能产生抗体的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞交融D.挑选杂交瘤细胞，并从中选出能产生抗体的细胞群培育后，提取单克隆抗体下一页前往31.胰高血糖素对小白鼠和人具有一样的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应该出现的结果，并写出相应的实验结论。1实验资料和器具：正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂，注射器，试管，烧杯等。2实验步骤：实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1小时后，用注射器在小白鼠膀胱处穿刺取尿液3实验结果的预测、解释和结论。2004年全国年全国3卷卷1.在临床治疗上已证明：将受在临床治疗上已证明：将受SARS病毒感染后治愈患者甲病毒感染后治愈患者甲的的血清，注射到另一血清，注射到另一SARS