最新心理测量学复习思考题及答案

1、精品文档精品文档心理测量学复习思考题 1心理测量学复习思考题及答案本课程的考试题有解释、填空、单项选择、判断分析、简答题和论述等。为使大家熟悉各类题型及其回答方式和要求，我们对各章都拟岀了各类题型的例子，并附有参考答案或答案要点，可作为学习备考的参考。但必须说明，这些题目只是举例， 并不等于就是今后的考题，题目也没有覆盖全部考核范围。考生应全面、灵活地理解和掌握教材内容；才能举一反三，融会贯通，取得好的学习和备考效果。备考的范围以视频课件光盘里所讲内容为准。各章重难点在其中已有说明。第一章心理测量概述一、解释1 测量：2 心理测验：3 量表：二、填空1. 无论是物理特性的测量，还是精神特性的测

2、量，都必须具有（）和（）两个要素。2. 量表可以分为（）、（）、（）和（）四级水平。3. 要求被试按平时的习惯作岀反应而无正确答案的测验称为（）。4. 以预先确定的教学内容为标准，考查被试对于指定的教学目标中的内容或技能掌握程度的测验称为（）。三、单项选择1 心理测量的参照点是（）。人定零点 绝对零点人定零点和绝对零点不能确定2. 一般而言，心理测验的分数属于（）。类别量表 等级量表等距量表比率量表）为工具的测量3狭义的心理测量是指以（调查 测验 实验 口试四、判断分析1 心理测量主要用于对人的精神特性的直接测量。（ ）2 由于心理测量属于等级量表， 因而在应用中只能使用等级量表适用的统计方法

3、。（）3 ，在对心理测验进行区分时， 应主要看编制者的目的和测验的实际内容。（）五、简答1 心理测量的特点是什么？六、论述题1联系实际谈谈心理测量的功能。第二章 心理测量的编制一、解释1测验的标准化2双向细目表二、填空：、 、）。）和（）、（1良好测验的特征有：（）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（2在编制测验时，首先要确定测验的目的，具体讲就是要明确（）、（）。3在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域分为（）、（ ）、（ ）、（）和（ ）六个层次。4编拟测验题目一般包括（）、（ ）、（ ）三个步骤。5客观性试题适合测量（）、（ ）、（ ）、（ ）几个层次的目标。6。选择题一般由（）和（ ）构成

4、。三、单项选择1目前，教学日标的分析一般以（ ）为依据。教学计划 教育方针 教育目标分类学教学内容2在客观性试题中，应用最广泛的题型是（ ）。选择题 是非题 匹配题 填空题。3测验的标准化实际上是一个控制（ ）的过狸。测验规则测量条件测验分数测量误差4在测验题目的编排上，总的讲应按（）的顺序排列。从难到易 从易到难 难易混题 随机排列四、判断分析1 标准化测验就是采用客观性试题的测验。（ ）2填空题只能有唯一正确的答案。（）（五）简答1编制测验的一般步骤是什么？2编制测验时，选择题目形式一般应注意哪些问题？五、论述：试分析比较客观性试题和主观性试题的优缺点。心理测量学复习思考题 2第三章 测验

5、的信度一、解释1误差2、信度1 再测信度2 二、填空1，由与测量围的无关的偶然因素针起的不易控制的误差称为（ ）。2常见的误差来源于（）、（ ）和（ ）。3信度可分为（）、（ ）、（ ）和（ ）。三、单项选择1既影响信度也影响效度的误差是（）。 随机误差系统误差抽样误差评分误差2经过无数次测量所得到的平均值，即为（）。常模分数团体分数真分数实得分数3再测信度所考虑的误差来源是（）所带来的随机影响。形式的不可题目的不同考生的不同时间的不同：4在考查评分者信度时，如果三人以上评阅数份试卷，则需计算（）。肯德尔和谐系戮 等级相关系数皮尔逊积差相关系数克伦巴赫a系数四、判断分析1采用分半法往往会高估信

6、度，因而需用斯皮尔曼布朗公式进行校正。（ ）2一般而言，只要计算出测验的某种信度，便可判定测验其它信度的高低。（）五、简答1提高测验信度的主要方法是什么？第四章 测验的效度一、解释 ，、。1效度2内容效度3构想效度4效标关联敏度5效标6预测效度7基础率二、填空 ，1一个测验要具有较高的内容效度，必须具备（）和（ ）两个条件2确定内容效度的主要方法有（）、（ ）和（ ）。3一个好的效标必须具备（）、（ ）和（ ）。4确定效标关联效度的方法主要有（）、（ ）和（ ）。5影响测验效用的因素除效度外，还有（）、（ ）和（ ）。三、单项选择1从信度与效度的关系看，信度是效度的（）。充分条件 必要条件基本

7、条件 重要条件2内容效度主要用于考查（）的有效性。智力测验 人格测验特殊能力测验 成绩、技能测验3高考分数与后来在高校学习的成绩之间的相关属于（）。预测效度同时效度 课程效度 统计效度心理测量学复习思考题 3第五章测验项目的分析一、解释1难度：指测验项目的难易程度2区分度：是反映测验项目对受测者水平差异的鉴别能力的指标。3鉴别指数：是高分组和低分组在某项目通过率上的差别，是项目区分度的指标。二、填空1在选择题目时，一般应使测题的平均难度接近（），各题难度在（ ）之间2在举行大规模测验时，由于受测者人数较多，可以采取（）计算难度。3计算区分度的主要方法是（）和（ ）。三、单项选择1如果测验的目的

8、在于选出10 的差生进行补习，则测验合适的难度应为（）。 0.900.10 0.50 0.202对于选择题而言， P 值一般应（ ）概率水平。等于 大于 小于 不考虑3当难度为 0.50 时，区分度（ ）。最小 居中 无法判定 最大4用相关法计算区分度，当测验一个变量为连续变量， 另一个变量为二分变量时，可计算（ ）。积差相关点二列相关二列相关相关四、判断分析1难度指标 P 值越大，测验题目越难。 （ ）2不论难度测验还是速度测验，一般应该让更多的受测者得满分。（ ）五、简答1如何理解区分度的相对性？第六章 测验结果得评分与解释一、解释1整体评分2.分析评分3 常模参照分数4.标准分数二、填空

9、1. 评分的基本步骤是（）、（）和（）2. 导岀分数一般分为（）和（）。）、（）、（）和（）分数。）、（）和（）。3.常用的常态化标准分数有（1. 常用的目标参照分数有（三、单项选择1通过统计方法由原始分数转化到量表上的分数叫做（）。转化分数统计分数记录分数导岀分数2百分等级与各种标准分数之间在常态分布中具有（）的关系对应反比转化递等四、判断分析1.一般而言，一个学生考试得了90分，便可判定该生成绩优异。（）2百分等级分数就是以百分制记分的分数。五、简答1主观性试题评分应注意哪些问题？2解释测验分数应注意哪些问题？心理测量学复习思考题答案本课程的考试题有解释、填空、单项选择、判断分析、简答题和

10、论述等。为使大家熟悉各类 题型及其回答方式和要求，我们对各章都拟出了各类题型的例子，并附有参考答案或答案要点，可作为学习备考的参考。但必须说明，这些题目只是举例，并不等于就是今后的考题， 题目也没有覆盖全部考核范围。考生应全面、灵活地理解和掌握教材内容；才能举一反三， 融会贯通，取得好的学习和备考效果。备考的范围以视频课件光盘里所讲内容为准。各章重难点在其中已有说明。第一章 心理测量概述 一、解释1测量：按照一定法则给事物指派数字。2心理测验：实质上是行为样本的客观的和标准化的测量。 3量表：具有参照点和单位的用以测量某种事物以确定其数量的连续体。二、填空1 无论是物理特性的测量，还是精神特性

11、的测量，都必须具有（参照点）和（单位）两 个要素。2 量表可以分为（类别量表） 、（等级量表） 、（等距量表）和（比率量表）四级水平。 3 要求被试按平时的习惯作出反应而无正确答案的测验称为（典型行为测验） 。4 以预先确定的教学内容为标准，考查被试对于指定的教学目标中的内容或技能掌握程 度的测验称为（目标参照测验） 。三、单项选择 1心理测量的参照点是（ ）。人定零点 绝对零点 人定零点和绝对零点 不能确定2. 一般而言，心理测验的分数属于（ ）。类别量表 等级量表 等距量表 比率量表 3狭义的心理测量是指以（ ）为工具的测量。调查 测验 实验 口试四、判断分析1 心理测量主要用于对人的精神

12、特性的直接测量。（X）分析：人的心理行为变化无法直接测出， 只能通过个人在活动中 （具体讲就是对测验题 目）的反应来间接推断人的某种精神特性的状况。2由于心理测量属于等级量表，因而在应用中只能使用等级量表适用的统计方法。（X）分析： 虽然心理测量属于等级量表， 但在应用时可以采取变通的方式： 假设量表上的 单位是相等或近似相等， 其前提是常态分布的假设； 把测验分数转换到一个有相等单位的 量表上，即把原始分数转换成标准分数。这样就可以使用等距量表的统计方法。3， 在对心理测验进行区分时， 应主要看编制者的目的和测验的实际内容。 （V）分析：由于测验的编制者给要测量的特性所下的操作性定义不同，因而区分测验时不能只看测验的名称，而应主要看编制者的目的和测验的实际内容。五、简答1 心理测量的特点是什么？答案要点： 心理测量没有绝对零点，只有人定零点。 心理测量的单位不一定相等。 心理测量是间接测量。 心理测量具有相对性。 心理测量只能测出欲测心理特性中具有代表性的样本，而不能测出其全部。 心理测量强调客观性。