《一分钟》教学实录

1、一分钟教学实录下冶一小 崔保娟1、 游戏导入1、游戏感知一分钟。师：同学们，你们知道一分钟有多长吗？是很长还是很短？生：很短。师：大家觉得一分钟很短，接下来老师让大家玩个游戏，大家来感受一下一分钟有多长。请全体同学起立，双臂在身体两侧平举，与肩膀齐平，老师给大家计时一分钟。（游戏开始，大概二十秒之后学生已经开始感觉吃力。）（一分钟时间到）2、 揭题师：大家感觉到了吗，其实有时候一分钟也可以很长。一分钟内也可以干很多事情，一分钟其实非常重要。今天我们就要学习第16课一分钟，看看关于课文里边讲述了一个关于一分钟的怎样的故事？（师板书课题，生齐读课题。）2、 自主学习1、 课件出示自学提示：（1）快

2、速浏览课文，数一数共有几个自然段并标出段号。（2）自由大声读课文，圈出的生字宝宝借助拼音多读几遍，注意把字音读准确，把句子读通顺，不多字，不少字。2、学生快速浏览课文，标出自然段序号。指生汇报。3、师：请大家自由大声读课文，圈出的生字宝宝借助拼音多读几遍，注意把字音读准确，把句子读通顺，不多字，不少字。4、学生自由读课文，圈画出需要会认的生字。教师巡视，了解学生的自学情况。三、展示汇报+精讲（一）学习会认字。1.课件出示带拼音的需要会认的生字。师：这些字是这篇课文中我们需要会认的生字，请借助拼音自己读一读。2.学生自由认读。3.指生认读。师：有那一位小朋友愿意起来当小老师教大家读一读这些生字呢

3、？请注意，小老师读一遍，其他同学跟读两遍。生1读第一行。生2读第二行。师：刚刚他有没有读的不对的地方？生：他把gang读成了gan。师：好，你听的真认真。请大家跟老师再读一读这个字。4. 学生齐读生字。5. 师：知道了它们的读音，大家愿意说一说你有什么好方法来记住这些字吗？请大家先自己想一想你的识字方法，再在小组内交流你的识字方法。6. 指生交流生字方法。生1：我用加一加的方法认识了“钟”字，金字旁加上中国的中就是一分钟的钟。生2：我用形声字识字法认识了，迟到的迟。生3：我用换一换的方法认识了决定的决，我们学过的快乐的快竖心旁换成两点水。生4：我还有不同的方法。已经的已和我们之前学习的自己的己

4、非常像，可以区别记忆。.师：同学们真棒，大家的识字方法真多、真好。7. 生字卡片检查识字。（2） 初读课文，感知课文大意。1、 师认识了生字，现在生字宝宝回到了课文中，大家还认识它们吗？请大家自由读课文，同时思考一个问题：课文讲了一个什么故事？2、 学生自己读课文。3、 指生汇报。师：谁来回答老师刚才的问题？主人公是谁？开始的时候怎么了？最后怎么了？生：元元多睡了一分钟，最后他迟到了二十分钟。师：大家自己说一说。师：为什么元元多睡了一分钟，最后他却迟到了二十分钟呢？这个问题我们留到下节课再来探讨。接下来我们还有一个任务，是什么呢？生：写字。师：是的，写字是我们每节语文课中的一个重要环节。4、 指导写字1、 课件出示“钟”和“坐”。2、 师：先观察钟字，这个字是什么结构，哪边高、哪边低，哪边宽哪边窄？生：左右结构，左边窄右边宽，左边低右边高。师：大