17秋快乐魔方作文升级版优化入门篇第4讲：动物名片设计大赛——学会设计动物名片（教案）

1、 作文品牌服务体系国际标准缔造者入门篇(秋季） 第四讲 动物名片设计大赛 学会设计动物名片 教员： 一、教学目标1、看图片，读例文，学习例文怎样介绍动物的特点。2、学会抓住动物独有的特点进行观察、描写。3、收集资料，设计出与众不同的的动物名片。二、教学重点学会抓住动物独有的特点进行观察、描写。三、教学难点收集资料，设计出与众不同的动物名片。四、教学准备PPT、小奖品等。5、 教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一) 花样点名5分钟。 （二）快乐时光10分钟包括:游戏5分钟。 1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。 （三）作文讲解5分钟。 （四）阅读拓展讲

2、解5分钟。（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （35分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。2.（以下导入仅供参考）师：同学们，我们一起来猜几个谜语，看谁猜得又快又准？(出示谜面)  (1)耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。  (2)脑袋像猫不是猫

3、，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。  (3)黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。众生举手，教师指名说谜底生一：兔子。生二：猫头鹰。生三：熊猫。师：同学们真聪明，这么快就解开了谜底。掌声响起来。那么有谁能告诉老师，你们是怎么又快又准的猜出谜底的呢？众举手，师点名生一：要抓住动物的特点，观察它外在的形象。生二：要了解动物的生活习性和它的喜好。师：同学们说得非常好，老师奖励大家看一则大熊猫视频吧。生：太好了。我最喜欢可爱的大熊猫了。师：播放大熊猫视频。生：专注地观看。师：老师这里还有一个谜语：长得圆圆的，行动非常缓慢，做事从不慌忙。生：乌龟生：猪

4、师：老师说的是树懒。看，老师没有说出这种动物的特点，同学们就会有多种答案。因此，我们在介绍一种动物时，一定要抓住动物身上独有的特点和它的生活习性，这样我们才能知道你介绍的是哪种动物。今天，我们就一起来学习如何为动物设计出与众不同的名片吧。出示课题  第一讲 动物名片设计大赛学会设计动物名片板书课题：动物名片设计大赛学会设计动物名片温馨提示：导入的方式有很多，大家可以根据课堂需要灵活运用。第二，写作导航(魔方体验)（3740分钟）（导航见教材）师：同学们，你们喜欢动物吗？那谁来告诉大家，你喜欢哪种小动物？为什么？它有什么特性？众举手，师点名生：我喜欢狗，我家就养了一条，狗的嗅

5、觉很敏锐，不管什么时候都守着家,坐着比站着高。看见生人就想咬, 见了主人摇尾巴。狗是人类最忠心的朋友，也是我生活的好伙伴。生：我喜欢的动物是公鸡，它顶上红冠戴，身披五彩衣。一到天亮时，呼得众人醒。它可是我准时上学的好帮手啊。生：师：看来大家对自己喜欢的动物都观察的很仔细，你们特别棒，给你们鼓鼓掌。那么同学们知道在观察动物的外貌和特性的时候，我们应该注意些什么呢？下面我们以猫为例。出示猫的图片生：我们观察动物要有一定的顺序。师：那你们知道有哪些顺序？生：从整体到局部。 师：它的整体是怎么样的？ 生：长满了黑白相间的毛。 师：让你想到了什么？ 生：像老虎。&

6、#160;师：老虎的颜色是这样的吗？ 生：像白虎。 生：是小白虎。 生：我觉得像蒙牛随变巧克力雪糕。 师：说得真好！这是它整体给人的感觉。那么现在我们要来仔细观察一下它的局部了。但是怎么观察呢？ 生：从头到尾、从上到下。师：那么它的耳朵是三角形、尖尖，眼睛像两颗玻璃球。嘴巴人字形。腿很粗，很有力。尾巴：很短，几乎看不见。这就是猫局部的特点，这样我们就清楚知道它是猫而不是其他的动物了。师：刚刚我们学会了如何去观察动物的特点，接下来呢我们要学习如何让我们设计的名片更加的生动。现在请同学们交流讨论一下，怎样设计出有创意的动物名片？生：老师设计动物名片

7、有什么格式要求吗？师：问的问题真好！同学们，你们见过名片吗？生：有。上次，我和爸爸打的的时候，出租车司机就给爸爸一张名片。师：你还记得那张名片长什么样吗？生：我记得上面有司机的号码和司机的名字。师：是的，一般人的工作名片都会有名片主人的名字和联系方式，职务等重要信息，这就是一般人的工作名片的格式。那动物名片的格式应该是怎样的呢？生：应该有动物的名字，特性等重要信息。生：还可以画上动物的图画。生：语言要简练。师：很好，我们先把降龙十八掌送给大家。老师再补充两点：一动物自我介绍时可以采用第一人称，使语言更加生动有趣。二要注意名片的整洁，装饰要漂亮哦！生：明白了，一定会设计出新颖有创意的动物名片。师

8、：现在再来分组，讨论交流怎样为你喜欢的动物设计名片吧。生：讨论交流。师：巡视指导，及时地给予个别辅导。老师看同学们都讨论好了，那有没有同学愿意来和大家分享一下呢？生：大家好，我是鲸鱼。我的体型比一般的动物大的多。我可以自豪地说，我是世界上最大的动物，如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。里面放上一张桌子，周围坐上五六个人绝对没有问题。当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。我每天体重增加90千克，每小时增加4千克。我每天能吃3吨食物，你看惊不惊人？有人叫我“鲸鱼”，千万不要误会，我可不是鱼哟。 师：这位同学用第一人称，拟人化的手法去介绍鲸鱼的特点，很有趣，也很亲切。语言简洁生动，比如：嘴巴大，可以当餐厅

9、，里面放上一张桌子，周围坐上五六个人绝对没有问题。 我们写特点的时候也可以像他一样，举出一种事物来说明，这样能把特点写得更具体、生动，这种方法就叫举例子。用数字也能把特点介绍清楚。这种方法就叫列数字。 师：听了老师的讲解和同学的互动，相信大家已经知道如何为动物设计名片了吧！现在到了写作的时间了，请大家选择自己喜欢的动物，为它设计名片，不少于300字。 第三，魔方旋转（12分钟）简要介绍本讲训练题目“动物名片设计大赛”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。3. 如有投影，也可配合使用。 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（12分钟）温馨提示：每讲的“神

10、奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生齐诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(23分钟)灵活运用温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第六，日积月累（12分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的安排。第七，板书设计参考样式 学会设计动物名 片 收集资料：外形、生活习性、趣闻 名片设计：抓特点“我”第一人称口吻 举例子、列数字、打比方配上动物图片 第三课时（45分钟）学生写作（40-45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（12分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片