学校中层干部发言

1、学校中层干部发言中层干部是学校的骨干和中坚力量。如何摆正关系，学校领导集体决策的参与者和执 行人。作为承上启下的部门领导。明确职责，科学、艺术地开展工作，优质、高效地完成 任务，工作的需要，也是每一位中层干部经常思考的问题。根据自己担任中层和副校长的 工作经历和经验，就“如何做一名称职的学校中层干部这个话题谈些看法，也可以当作 是建议和要求。一、力求做到八字要求1 真诚。无论是做人还是做事。就谈不上朋友，如无真诚。谈不上同事。因此，上对 领导，下对老师和学生，均应热诚相见，以诚相待。2 公正。凡中层工作均涉及教职工的切身利益。因此。但在涉及利益问题上，公正是 非常重要的每一个中层当然会有你关系

2、特别好的同事。必需让这些同事明白，平时关系与 工作是两回事，明智的老师会接受这一观点，小恩小惠反而会被他看轻，对于个别犯规的 老师要敢于和蔼于批评，否那么意味着对大多数人的不公正、不公平。同时强调，公正不是 均等，对工作出色的教师，应当实行倾斜政策。为学生效劳是中层领导必需树立的观念。 3 效劳。中层工作是具体、繁琐的管理工作 的效劳性在中层岗位上得到充分的表达。为教职工效劳。4 奉献。选择了教师这个职业。选择了中层，就意味着奉献。就意味着需要做出更大 的牺牲和奉献。因为我不只仅是老师这个角色，更重要的还是教育教学工作的效劳者、管 理者、执行者。因此，必需多讲奉献，少讲待遇，享乐在前，享受在后

3、，这是不能计较名 利的职位。二、必需坚持的六项原那么1 讲服从但不盲从。执行中必需认真领会决策的精神实质。因地制宜，结合本部门特 点。服从中补充丰实和完善学校的全局决策。讲服从但不盲从的原那么，能够防止不动脑筋 的照抄照搬，提高执行的灵活性和实效性。2 讲主动但不越权。积极主动地投入工作表达了中层干部强烈的主人翁责任感。也必 须提倡，值得提倡和赞扬。但作为一个部门和部门的中层，必需明确责权，摆正位置，掌 握处置问题的分寸尺度，坚持主动而不越权的原那么，能防止不明责权的乱拍板、瞎拍板， 防止给学校领导和全局工作造成主动，甚至要收拾残局的为难局面。3 讲请示但求有主见。中层部门遇到重要事情请示学校

4、领导。特别是校长面对的部门 多、任务重、时间紧，有助于掌握事情的关键和解决问题。但学校领导。故请示有三忌： 忌突然访问请示。忌随意口头请示重要事情。忌无解决方案单纯向领导要主意。而 应在请示时主动提出建议。讲请示但求有主见的原那么，能方便领导全面了解事情缘由，拓 宽领导思路，进行短时间的最正确选择，形成正确的决策。4 讲务实但要求创新。工作务实。但必需有创新的突破和活力。务实多为量的积累， 精神可嘉。创新才是质的飞跃。务实根底上有创新方可形成特色。讲务实更求创新的原那么， 能打破不思进取，墨守成规，死水一潭的工作状况。5 讲奉献但更求实效。奉献精神是教师职业的高尚风范。但奉献要讲科学性和艺术性

5、 能够防止无视教育教学的科学方法，特别要注重奉献的实际效果。建议讲奉献但更求实效 的原那么。学生教育实效欠佳的现象等。6 讲客观但更求有利。工作中遇到客观困难造成工作未完成的现象很多。重在问题的 解决，但要防止责任人强调客观、找借口、逃避责任的不良风气。有利于学校工作的全面 展开。作为中层干部，需要的出现困难不强调客观，注重多方求解的精神，详细提出解决 方案。例如工作做到什么水平，遇到哪些困难，自己认为有哪几种解决方法，尚需学校给 以何种政策。讲客观但更求有利的原那么能防止推卸责任，敷衍应付的现象发生，能引导教 职工立足本岗位解决问题，积极主动寻求解决方法，形成富有责任感的务实作风。三、牢牢抓

6、住一个核心：执行。什么是执行简单地说。依照规定的事项去落实。执行就是实施、实行。作为中层干部。牢牢抓住“执行这个关键，首要的任务和职责就在执行。因此。贵 在执行，活在创新或者说出路在创新制度和方案再好。而且有章不循比没有制度还糟糕，不执行也只是一纸空文。因为它 使管理的严肃性降为零。执行力挑战着干部团队的能力和水平，需要干部懂政策、敢负责、 能沟通，不怕得罪人。创造性执行包括很多方面。二是惯例管理中提出新的思路和方式，着重突出两点：一 是执行过程中面对困难积极想方法解决。鼓励我中层干部成为智慧型管理者，要求干部带 着问题走进校长办公室时，自己至少已有一个解决问题的方法，不把问题推给校长，也不 向校长讨着儿，而是带着自己的方法寻求校长的支持，每一位管理者都能发挥自己的智慧， 学校的各项工作就会卓有成效。为此。牢固树产无功便是过的思想，号召各位务必树立强烈的岗位意识、责任意识、 效果意识。贯彻落实好“八字要求，坚持好“六项原那么，始终贯彻好“执行这个核 心，把第一时间原那么和动手原那么表达在每一个人的身上，争做一名三中合格的中层干部。四、近期需要做好的几件事1 做好工作交接。2 尽快熟悉部门工作、明确