浅谈体育教育中学生的个性发展

1、浅谈体育教育中学生的个性发展谷训贞 山东省济宁市实验中学体育组272001当前教育改革的主旋律是素质教育，在这个前提下，学校的教育要更加 注重学牛基木素质的发展，当然体育教学也不例外。在体育教育中教师要充分认 识到体育课堂所要表现的教学内涵，更加重视学牛的个性发展，创造多种发展个 性的机会和场合，在体育学习中培养学牛开拓创新的能力和进取竞争的意识，以 促进学牛个性健康积极地发展。一、个性发展的内涵和必要性21世纪是一个强调个性的时代，似乎每个人都有着不一样的个性，每 个人都与众不同。我们都知道个性是在先天遗传因素的前提下，在牛理素质的基 础上，在社会历史的条件下，通过各种各样的实践活动形成和发

2、展出来的。良好 的、积极向上的个性养成法离不开教育的因素，它在学生个性养成的过程中起着 重要的导航作用。1. 社会需要个性发展。现时代正处在改革开放、发展经济的重要阶段, 社会的发展日新月异，经济科技也在飞跃式地发展与进步，这就需要不同个性的 人一起去努力合作，发挥展示各自不同的才能，为社会的发展出一份力。体育教 学不只是为了让学牛有个健康强健的体魄，更是为了学生可以有个健康强健的精 神，在体育中就要努力去培养学生的个性，让学生具有突破陈旧观念、讲求效率、 对事业充满信心等心理素质，只有这样，当学生踏入社会的时候，才会更好地适 应现代社会发展的需要。2. 学校需要个性发展。学校这个大家庭是由每

3、个学生个体所组成的，学 牛的发展代表着学校的发展，学牛的个性代表着学校的个性。犹如一潭泉水，如 果是死水，没有流动，就会慢慢地丧失牛机与活力，渐渐变脏变臭。相反，如若 是一潭活水，每次都有新鲜的活力注入就不会消沉。所以，每个学生都应该发展 自己的个性，为学校增添一点活力，进而促进学校的发展。3体育教学需要个性发展。现在的体育课堂不仅仅是带着学生跑跑步、 做做游戏，把学生当被动的学习容器，而是一种以学生为主体，“着眼全体、尊 重全体、倡导发展”的新型教学模式。体育教学不同于其他科目的学习，它没有 固定的模式，不用枯燥的定位在某处，而是有广阔的学习空间，可以在各种各样 的活动和情景中进行学习，促进

4、学生身体的发展、知识和技能的掌握，加强他们 的身心健康。个性发展有利于培养学生自我锻炼的能力，养成终身锻炼的习惯, 所以说发展学生的个性是体育教学的需要。二、体育中学生个性发展存在的问题1 理解层面不同。不同的人在面对不同事物时所具有的心理特征是不一 样的，每个人的思想都不一样，当然对事物的理解和接触就会有所不同。有的人 接受理解新鲜事物比较快，有的人相对就慢。造成这-现象的主要原因是由后天 环境、教育和个人努力程度所造成的。每个人都有学生优势的一面，这吋就应该 教育他们抓住自己的优势并加以发展，让学生有不同的个性发展。2. 对自己情感的控制能力不同。学生犬多数的生活虽然是在校园里，但 也会经

5、历这样或那样的事情，并不能保证每一件事情都可以顺从自己的意愿，这 时的表现就要看学生自己对情感的控制能力，控制自己的情绪、承受外界的压力、 把握好自己的心理平衡。所以，加强学生在情感控制方面的能力，是进行教育工 作的一个重要的基础和前提。作为教师要通过各种途径提高学生的情商，增强他 们对知识讲授的接受能力。3. 不同学生的爱好不同。学生生活的环境和性格不同，那么他们的兴趣 爱好就会有所不同。有的同学性格活泼外向，喜欢的活动比较多，基本什么样的 活动都会看到他的身影，这样的同学就会有广阔的信息来源，获得渊博的知识, 塑造高尚的人格；而过于死板的学生，他们往往思维呆板，生活单调，这样不利 于优良个

6、性的形成。三、发展学生的个性1. 积极对待学生的个性。学生的个性在艺体活动中表现得最为突出，他 们是合群还是孤僻、是好动还是好静、是善斗还是怕事、是粗暴还是文静等等一 系列的性格，都可以一览无遗，所以，在体育教学中，教师在认识学生的同吋， 要对他们加以引导和教育。学生性格在体育中有不同的表现，同吋，他们对运动 所拥有的承受力也是不一样的。在体育教育中要学会分类施教，对不同的学生采 取不同的目标要求，让他们每一个人都可以在体育学习中正确地认识自己，找到 自信。2. 营造良好的教学环境。一个良好的教学环境是学生进行高效学习的前 提，教师要勇敢地突破传统思维模式，大胆进行体育教学改革，包括改革教学的

7、 组织形式和改革教学的方法，让新的教学模式可以充分体现现代学校体育健身性、 娱乐性、开放性等特征，为学生的个性发展创建一个良好的教学环境，营造一种 生动活泼的课堂气氛，让学生个性得到充分的发展，成为学生个性发展的摇篮。 要坚持学生是学习的主体，现代学校的体育教育必须符合学校的体育主体的需要, 必须适应和服务于学生身心全面发展的需要，树立主体性原则；要和其他学科区 分开来，体育教育要强化学生的体魄，树立健身性原则；体育就是在游戏中学习 和发展的，没有娱乐就称不上是体育，要树立娱乐性原则；素质教育要符合学生 的全面发展需要，作为体育教师要尽可能地创造条件使得学生有更多的选择空间, 树立选择性原则。教师要大胆设计、尝试、营造出更多满足学生个体需求的多种 多