新人教版小学四年级英语Unit4-At-the-farm教案

1、.学科英语年级四年级单元Unit4课型新授课课题Atthefarm课时安排第 1 课时主备教师复备备课时间2015.3班级授课时间教师1 、听、说、认读主要语言结构：Whatare these ？ Arethese.?Theyare .教学目标并能根据实际情况进行简略回答。2 、能够准确朗读对话。教学重点句型 What are these？ Are these?及其简略回答。教学难点these的发音。教法学法教学用具教学幻灯片、单词卡片教学过程复备内容可编辑.一、复习引题1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜，并提问别人。（ I like Do you like?）2、教师说谜语，引导学生用Ar

2、ethey ?来猜猜是什么蔬菜。以及它们的肯定和否定回答。a、 Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren t apples. What are they?b 、 They are tender and green. What are they?c、 Theyare longandorange.Rabbitslikeeatingthem. What are they?d 、 They are round, pink and white. What are they?e、 They are brown. French fries are made of t

3、hem.What are they?学生猜对了， 教师回答Yes，they are. 并拿出相应的单词卡片请学生拼读；如果猜错了，教师回答No, they arent.再请其他人猜 , 直到猜对为止。二、教学新课1、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：Are these?，并引导学生根据实际用Yes, theyare. / No,theyaren t.回答。如果学生回答的是No, they aren t. 教师要继续问：教学过程复备内容可编辑.What are these？并引导学生用They are回答。（教师在操作时应多问几名学生，以增加语

4、言的输入量。）教师适时板书句型框架。2、教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里，请几个学生过来边摸边问：Are these?或 What are these？教师做出相应的回答。3、学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。4、播发Let s talk的录音，学生听录音，后跟读、模仿。5、分小组做对话练习。三、巩固练习1、完成 Let's play部分，操练句型：What are these？Are these?Unit4Atthefarm板书What are these？They are设计Are these?Yes, they are.No, they aren t.

5、可编辑.教学反思作业听第 38 页的 Let s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。设计学科英语年级四年级单元Unit4课型新授课课题Atthefarm课时安排第 2 课时主备教师复备备课时间2015.3班级授课时间教师1 、能听、说、认读单词：tomato、 green beans、potato、carrot以及它们的复教学目标数形式。2 、通过说唱B 部分的歌谣巩固所学单词的复数形式。教学重点单词： tomato、green beans、 potato、 onion 、 carrot教学难点potato和 tomato的复数形式。课件、单词卡片、 所学蔬菜的实教法学法教学用具物。

6、教学过程复备内容可编辑.一、复习引题1、请学生欣赏Let s chant部分歌谣，教师要根据歌词适时举起相应的图片。二、教学新课1、教师手举一个西红柿，说：I like tomatoes. Do youlike tomatoes?引导学生用I like或 I don t like 根据自己的实际情况表达。2、 教师再拿起一夹青豆，边说边完全呈现：Oh ，it slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreen beans?让学生在回答中学习单词。3、出示土豆： Do you know it？ French fries are madeof it. It

7、 s a potato. Do you like potatoes?学生根据用Ilike或 I don t like 根据自己的实际进行情况表达。4、请学生猜谜语： They are long and orange. Rabbitslike eating them? What are they?学习单词carrot 。5、 教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。三、巩固练习1、教师请学生看着书听歌谣。2、让学生观察歌谣中like 后的蔬菜单词和Let s learn中的单词有什么不同。启发学生说出like 后的名词是以复数教学过程复备内容可编辑.形式出现的。

8、教师适当强调tomato和 potato的复数形式拼写的变化， carrot的复数形式读音的变化。Unit4Let s learntomatogreen beanspotatocarrot板书tomatoesgreenbeanspotato es设计carrots教学反思可编辑.作业读课文第39 页并背诵Let's chant。设计学科英语年级四年级单元Unit4课型新授课课题Atthefarm课时安排第 3 课时主备教师复备备课时间2015.3班级授课时间教师1 、让学生掌握含有字母组合or 的单词发音和认读书写。教学目标2 、能听、说、读、写horse, fork, homewor

9、k, world map四个词语。教学重点能听、说、读、写horse, fork, homework, world map四个词语。教学难点正确书写horse, fork, homework, world map四个词语。教法学法教学用具教学课件、单词卡片教学过程复备内容可编辑.一、复习引题1、师生做日常口语练习:A: What are these?B: They are.A: Are these .?B: Yes, they are./No, they aren't.2、请学生表演A 部分 Let s talk 的对话。二、教学新课1、播放 Read, listen and chan

10、t的录音，让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3、播放 Read, listen and number的录音 ,让学生给单词排序。4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。三、巩固练习1 、完成 Look, listen and write部分的练习。教学过程复备内容可编辑.板书Unit4 Lets spell设计horseforkhomeworkworld map教学反思作业抄本课单词4+1模式设计可编辑.学科英语年级四年级单元Unit4课型新授课课题Atthefarm课时安排第 4课时主备教师复备备课时间2015.3班 级授课时间教师1、

11、能听懂 “What are those? Are they.? How many.?”，并能在情景运用。教学目标2、进一步巩固名词复数及读音规则。3、通过小组活动的形式培养学生的合作意识。教学重点句型 What are those? Are they？How manydo you have？的理解与应用。教学难点名词复数及其读音规则。教法学法教学用具教学课件、单词卡片教学过程复备内容可编辑.一、复习引题1、欣赏本单元歌曲。2、提问： What can you hear in this song？ 学生说出在歌中听到的动物的单词。二、教学新课1、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用

12、Are they 来猜猜是什么笔 , 教师根据实际回答： Yes, theyare. /No, they aren t.2、教师随手拿起几个笔袋：Aretheypencil-boxes？学生回答： Yes, they are.或 No, they arent. 然后教师说：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases.3 、组织学生分组利用自己的学习用品问答A ： Arethey? B ： Yes, they are. /No, they aren't.（教师提供资源： desks/tablespants/shortsunglasse

13、s/glasses）4、学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：How manydo you have？引导学生答出相应的数量。5、打开 Let s talk 部分课件，学生观看1-2 遍，在情景中理解对话的语句。6、教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。（显示课件的插图）Aretheysheep ？ /goats ？ /horses ？ /donkeys？ /hens ？ /cows ？ How many?教学过程复备内容可编辑.7、跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。8、小组分角色表演对话，教师巡视指导。三、巩固练习1、启发学生替换有关动物单词，创新对话。A ：Are they?B：

14、Yes， they are./ No, they aren t.(They are .)A ： How many do you have?B：I have . Unit4Let s talk板书Whatarethose ？They are设计Arethose ?Yes, they are.No, they aren. t可编辑.教学反思作业向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。设计学科英语年级四年级单元Unit4课型新授课课题Atthefarm课时安排第 5 课时主备教师复备备课时间2015.3班级授课时间教师1 、能够听、说、认读单词：sheep ，hen ，cow ， hor

15、se 。教学目标2 、了解单词sheep ， hen ， cow ， horse的复数形式。单词： sheep ，hen ，cow ，horse及其复数形式的表达。教学重点句型： What are they？和 Are they?的问答。教学难点horse ， sheep ， goat的复数形式表达。教法学法教学用具教学课件、单词卡片教学过程复备内容可编辑.一、复习引题1、教师提问：I love animals very much. Do you loveanimals ？ What animals do you know?2、学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及

16、时拿出卡片，请这位同学来教大家读。二、教学新课1、教师说： Do you know a farm？ There are manyanimals at a farm. Lets go and have a look教师出示Let s learn （ A ）部分挂图， 说：Look ，it is a farm. So manyanimals.What can you see?2 、学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬 ，也可让学生用中文回答。3、告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm 。4、让学生观看课件2 遍，教师只点击有关单词部分，学生跟读。5、教师出示

17、单词卡：sheep ，hen ，cow ，horse ，goat ，lamb ，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。 如：ee 在 sheep 中发 i：ow在 cow 中发 aU ，oa 在 goat中发音等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）6、巩固单词：a、教师说单词，学生指图。可编辑.教学过程复备内容b 、教师指图，学生说单词。c 、一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。三、巩固练习1、请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用Are they ?来猜图片内容。猜错了，该同学要说：No ， t

18、hey arent. 猜对了，说：Yes, they are.2、学生两人一组做猜卡片的游戏。Unit4Let slearn板书horsescowshenssheep设计This is my farm.Arethese .?Yes, they are.可编辑.No, they aren t.教学反思作业将 Let s learn 部分的图讲给家长听设计学科英语年级四年级单元Unit4课型新授课课题Atthefarm课时安排第 6课时主备教师复备备课时间2015.3班 级授课时间教师1、能让学生运用These/Those are.写句子。2、能听懂录音。教学目标3、会唱 Let s sing的歌曲。4、能听懂 Story time的内容。教学重点掌握两个重点句子： “ These/Those are.”的正确书写教学难点在四线格中的正确书写These/Those are.教法学法教学用具教学课件、单词卡片教学过程复备内容可编辑.一、复习引题1、日常口语交流。A: What are these/those?B: They are.A: Are these/those.?B: Yes, they are