定语后置与状语后置电子版本

1、定语后置与状语后置定语后置定语后置n在现代汉语中，定语是修饰和限制在现代汉语中，定语是修饰和限制名词名词的，一般放在的，一般放在中心词前中心词前。n在文言文中在文言文中 ，有时为了突出中心词的位，有时为了突出中心词的位置，强调定语所表现的内容或使语气流置，强调定语所表现的内容或使语气流畅，定语也可以放在畅，定语也可以放在中心词后中心词后。n那么，在翻译的时候，要注意把后置定那么，在翻译的时候，要注意把后置定语提到中心词前面去翻译。语提到中心词前面去翻译。格式四：中心语格式四：中心语+而而+定语定语+者者 n翻译下面句子，并找出其特点翻译下面句子，并找出其特点缙绅而缙绅而能不易其志者能不易其志者

2、，四海之大，有几人欤？，四海之大，有几人欤？（五人墓碑记五人墓碑记）译文：译文：“能够不改变自己志向的官员，普天之下，能够不改变自己志向的官员，普天之下，有几个人呢？有几个人呢？”格式五：中心语十数量词（作定语）格式五：中心语十数量词（作定语）n翻译下面句子，并找出其共同点翻译下面句子，并找出其共同点比至陈，车比至陈，车六七百六七百乘乘，骑，骑千余千余，卒，卒数万人数万人。n译文：等到了陈这个地方，有六七百辆车，译文：等到了陈这个地方，有六七百辆车，千多名骑兵，数万名士兵。千多名骑兵，数万名士兵。n一食或尽粟一食或尽粟一石一石（马说马说） n 译文：译文：“一顿饭有时能吃完一石粮食一顿饭有时能

3、吃完一石粮食”定语后置句小结定语后置句小结 1、中心语、中心语+定语定语+者者 2、中心语、中心语+之之+定语定语+者者 3、中心语、中心语+之之+定语定语 4、中心语、中心语+而而+定语定语+者者 5、中心语数量词（作定语）、中心语数量词（作定语）n翻译注意：翻译注意：把后置定语提到中心词前面去翻译。把后置定语提到中心词前面去翻译。选出下列句中不含定语后置的一项选出下列句中不含定语后置的一项 A A. 求人可使报秦者，未得。求人可使报秦者，未得。 B.城北徐公，齐国之美丽者也城北徐公，齐国之美丽者也 C C.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 D.D.

4、石之铿然有声者，所在皆是也。石之铿然有声者，所在皆是也。 E.军书十二卷，卷卷有爷名。军书十二卷，卷卷有爷名。 F.于是集谢庄少年之精技击者。于是集谢庄少年之精技击者。（翻译：于是召集谢庄里精通武术的少年）（翻译：于是召集谢庄里精通武术的少年） B选出下列句中不含定语后置的一项选出下列句中不含定语后置的一项A .疆土之新辟者，移种民以居之疆土之新辟者，移种民以居之B .村中少年好事者驯养一虫。村中少年好事者驯养一虫。C .今战士还者及关羽水军精甲万人。今战士还者及关羽水军精甲万人。D .贤于己者，忌之而不愿问焉。贤于己者，忌之而不愿问焉。D状语后置状语后置n现代汉语中状语置于谓语之前，若置于现

5、代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是谓语之后便是补语补语。n但在文言文中，处于补语的成分往但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。往要以状语来理解。“的、地、得”的正确使用n1、名词的前面是、名词的前面是“的的”，作名词的定，作名词的定语。语。 美丽的鲜花 高大的楼房宽敞的教室 圆圆的脸n 2、动词的前面是、动词的前面是“地地”，作动词的，作动词的状语。状语。 n n 快速地跑 n 伤心地哭 n 开心地笑 n 用力地拎起 n 3、“得得”跟在动词或形容词的后面跟在动词或形容词的后面，补充动作或形容的结果，作动词和，补充动作或形容的结果，作动词和形容词的形容词的补语补语。 n 难

6、过得哭了 n 开心得跳起来 n 红得可爱 n 白得像雪 巧断巧断状语后置句状语后置句它们句式的特殊主要表现在句子成分的顺它们句式的特殊主要表现在句子成分的顺序上，这种特殊是相对现代汉语的语法规序上，这种特殊是相对现代汉语的语法规范来说的。现代汉语句子的结构一般是：范来说的。现代汉语句子的结构一般是：定定+ +主主+ +状状+ +谓谓+ +定定+ +宾宾+ +补补。这是个基础，是。这是个基础，是辨别句子是否倒装的参照物，应牢记。在辨别句子是否倒装的参照物，应牢记。在上面的结构式中，可看出，状语是在谓语上面的结构式中，可看出，状语是在谓语之前的，但在文言文中，由于某种需要，之前的，但在文言文中，由

7、于某种需要，比如：为了突出主谓间的紧凑关系，而把比如：为了突出主谓间的紧凑关系，而把状语（介词结构）放在谓语之后，即为状状语（介词结构）放在谓语之后，即为状语后置。语后置。文言文的倒装句式，常见有几种：文言文的倒装句式，常见有几种：主谓倒装、主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置。宾语前置、定语后置、状语后置。判断的方法：判断的方法：首先，找出句子当中的谓语动词。首先，找出句子当中的谓语动词。这是因这是因为状语是专门修饰谓语动词的，谓语动词为状语是专门修饰谓语动词的，谓语动词的位置是相对不变的，在文言文中状语的的位置是相对不变的，在文言文中状语的位置在谓语动词后面了。如：位置在谓语动词后面了。

8、如：1 1、与备会于当阳长坂。、与备会于当阳长坂。2 2、或重于泰山，或轻于鸿毛。、或重于泰山，或轻于鸿毛。3 3、故内惑于郑袖，外欺于张仪。、故内惑于郑袖，外欺于张仪。很明显，以上的例句中谓语动词分别是很明显，以上的例句中谓语动词分别是“会，重、轻会，重、轻( (形活用为动词形活用为动词) )，惑、欺，惑、欺”。会会重重轻轻惑惑欺欺其次，依据介词结构后置的规律来判断。其次，依据介词结构后置的规律来判断。如果是介词结构后置情况，句子符合这种结构：如果是介词结构后置情况，句子符合这种结构：“谓谓+ +宾宾+ +介介+ +名（代）名（代）”，在这里的，在这里的“介词结构介词结构就可以理解为后置的就

9、可以理解为后置的“状语状语”了，成了这种情了，成了这种情况：谓况：谓+ +宾宾+ + 介介+ +名（代）名（代） 。如：如：得得双石于潭上双石于潭上结合规律判断：结合规律判断：“得得”应该是谓语动词，应该是谓语动词，“双双石石”是宾语，是宾语，“于于”是介词，是介词，“潭潭”是名词。是名词。由此推知，这是状语后置（介词结构后置）句。由此推知，这是状语后置（介词结构后置）句。翻译时，要把介词结构翻译时，要把介词结构还原到动词谓语之前还原到动词谓语之前，以使语序正常。以使语序正常。将将“于潭上于潭上”放到放到“得双石得双石”之前，译为之前，译为“在潭上得到两块石头在潭上得到两块石头”。如：如：1.

10、1.颁白者不负戴颁白者不负戴于于道路矣道路矣 2.2.多多于于南亩之农夫南亩之农夫3.3.生生乎乎吾前，其闻道也固先乎吾吾前，其闻道也固先乎吾4.4.饰饰以以篆文山龟鸟兽之形篆文山龟鸟兽之形 在介词结构后置句中，介词多为在介词结构后置句中，介词多为“于于”“”“以以”、“乎乎”等来充当，等来充当，“于于”、“以以”、“乎乎”也就可看成是判断介词结也就可看成是判断介词结构后置的一种构后置的一种依据依据，只是这些介词在不同，只是这些介词在不同的句子里的意思是不同的。的句子里的意思是不同的。判断介词结构后置句时，综合考虑，判断介词结构后置句时，综合考虑，效果最好。效果最好。巩固练习巩固练习一，下列句

11、子属于状语后置句的，请选出一，下列句子属于状语后置句的，请选出来（来（ ）A A、怀敌附远，何招而不至？、怀敌附远，何招而不至？B B、内自虚而外树怨于诸候、内自虚而外树怨于诸候C C、项脊轩，旧南阁子也。、项脊轩，旧南阁子也。D D、石之铿然有声者，所在皆是也。、石之铿然有声者，所在皆是也。（A A宾语前置，宾语前置，C C判断句，判断句，D D定语后置）定语后置）B二，翻译下面几个句子二，翻译下面几个句子1 1、事急矣，请奉命求救于孙将军。、事急矣，请奉命求救于孙将军。1 1、事情紧急了，请允许我奉命向孙将军求救。、事情紧急了，请允许我奉命向孙将军求救。2 2、青，取之于蓝，而青于蓝。、青

12、，取之于蓝，而青于蓝。2 2、靛青，是从蓼蓝中提取的，但比蓼蓝更蓝。、靛青，是从蓼蓝中提取的，但比蓼蓝更蓝。3 3、教以慎于接物。、教以慎于接物。3 3、把谨慎地待人接物（的道理）教给我。、把谨慎地待人接物（的道理）教给我。加强练习加强练习1 1、君子博学而日参省乎己。、君子博学而日参省乎己。君子广泛地学习，并且每日把学到的东西拿来君子广泛地学习，并且每日把学到的东西拿来检查自己的言行检查自己的言行2 2、私见张良，具告以事。、私见张良，具告以事。私下会见张良，把这件事情详细告诉张良。私下会见张良，把这件事情详细告诉张良。3 3、申之以孝悌之义。、申之以孝悌之义。把孝敬父母尊重兄长的道理反复教

13、导他们。把孝敬父母尊重兄长的道理反复教导他们。4 4、虽董之以严刑，震之以威怒。、虽董之以严刑，震之以威怒。即使用严酷的刑罚来督责他们，用威势和怒责即使用严酷的刑罚来督责他们，用威势和怒责去慑服他们。去慑服他们。5 5、冰，水为之而寒于水。、冰，水为之而寒于水。冰是水所结成，可是比水更寒冷。冰是水所结成，可是比水更寒冷。6 6、尝五战于秦，二败而三胜。、尝五战于秦，二败而三胜。赵国曾经五次和秦国交战，二次战败三次战胜。赵国曾经五次和秦国交战，二次战败三次战胜。7 7、管仲任政于齐，齐桓公以霸。、管仲任政于齐，齐桓公以霸。管仲在齐国执掌政事，齐桓公因此成就霸业管仲在齐国执掌政事，齐桓公因此成就霸

14、业9 9、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。在我前面出生（的人），他懂得的道理本来就在我前面出生（的人），他懂得的道理本来就比我早，我跟从他把他当作老师。比我早，我跟从他把他当作老师。介词结构介词结构“于于”n介词介词“于于”组成的组成的介宾短语介宾短语常放在常放在谓语动词后作谓语动词后作补语补语，这类补语按现，这类补语按现代汉语习惯是放在谓语动词前作状代汉语习惯是放在谓语动词前作状语的。所以，翻译的时候就把它作语的。所以，翻译的时候就把它作了状语，因此有人称它作了状语，因此有人称它作“状语后状语后置置”，或，或“介词结构后置介词结构后置”。介词

15、结构介词结构“于于”1.青，取之青，取之于蓝于蓝，而青，而青于蓝于蓝。2.公与之乘，战公与之乘，战于长勺于长勺。3.少焉，月出少焉，月出于东山之上于东山之上，徘徊，徘徊于斗牛于斗牛之间之间。介词结构介词结构“以以”n介词介词“以以”组成的介宾短语，有时放组成的介宾短语，有时放在谓语动词后作补语（这种情况在文在谓语动词后作补语（这种情况在文言文中并不多见）言文中并不多见） 。在今译时，一般。在今译时，一般都作状语。都作状语。n具告具告以事以事。介词结构介词结构“乎乎”n介词介词“乎乎”组成的介宾短语，有时放组成的介宾短语，有时放在谓语动词后作补语（这种情况在文在谓语动词后作补语（这种情况在文言文

16、中也不多见）言文中也不多见） 。在今译时，一般。在今译时，一般都作状语。都作状语。n生生乎吾前乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。而师之。状语后置句小结状语后置句小结n状语后置，即将介词短语放在动词状语后置，即将介词短语放在动词后面作补语，后面作补语， 标志性词语：标志性词语：“以以”、“于于”、“乎乎” 等。等。按现代汉语的规律，调整下面各句的按现代汉语的规律，调整下面各句的语序语序:n1.每假借于藏书之家每假借于藏书之家n2.操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝。n3.州司临门，急于星火。州司临门，急于星火。n4.蒙辞以军中多务蒙

17、辞以军中多务每于藏书之家假借每于藏书之家假借于帝告之于帝告之于星火急于星火急蒙以军中多务辞蒙以军中多务辞课堂巩固：课堂巩固：n2、下列句子与例句句式特点相同的一项是、下列句子与例句句式特点相同的一项是 （ ）n 例句：噫！微斯人，吾谁与归？例句：噫！微斯人，吾谁与归？nA、军书十二卷，卷卷有爷名、军书十二卷，卷卷有爷名nB、古之人不余欺也、古之人不余欺也nC、人马烧溺死者甚众、人马烧溺死者甚众 nD、楚人有涉江者、楚人有涉江者n n3、选出下列句式特点与例句不同的一项、选出下列句式特点与例句不同的一项 （ ）n例句：句读之不知，惑之不解例句：句读之不知，惑之不解nA、之二虫又何知？、之二虫又何

18、知？ nB、卿欲何言？、卿欲何言？nC、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。nD、夫晋，何厌之有？、夫晋，何厌之有？n4、选出下列句式特点与例句不同的一项、选出下列句式特点与例句不同的一项 （ ）n 例句：人马烧溺死者甚众例句：人马烧溺死者甚众nA、疆土之新辟者，移种民以居之。、疆土之新辟者，移种民以居之。nB、村中少年好事者驯养一虫。、村中少年好事者驯养一虫。nC、今战士还者及关羽水军精甲万人。、今战士还者及关羽水军精甲万人。nD、贤于己者，忌之而不愿问焉。、贤于己者，忌之而不愿问焉。n5、从句式角度看，对下列两组句子判断正确的一项、从句式角度看，对下列两组句子

19、判断正确的一项是（是（ ）。）。n 项脊轩，旧南阁子也项脊轩，旧南阁子也 灭六国者，六国也，灭六国者，六国也，非秦也非秦也n .则无望民之多于邻国也则无望民之多于邻国也 客有吹洞萧者客有吹洞萧者nA.与相同，与不同与相同，与不同nB.与相同，与也相同与相同，与也相同nC.与不同，与相同与不同，与相同nD.与不同，与也不同与不同，与也不同n6、选出下列句式特点与例句不同的一项、选出下列句式特点与例句不同的一项 （ ）n 例句：不拘于时，学于余例句：不拘于时，学于余nA、戍卒叫，函谷举、戍卒叫，函谷举nB、旦日飨士卒，为击破沛公军、旦日飨士卒，为击破沛公军nC、吾常见笑于大方之家、吾常见笑于大方之家nD、故内惑于郑袖，外欺于张仪、故内惑于郑袖，外欺于张仪n7、选出下列句式特点与例句不同的一项（、选出下列句式特点与例句不同的一项（ ）n 例句：苏子与客