军民大生产说课ppt修改

1、川口一中川口一中 周杏芳周杏芳第五单元第五单元 劳动的歌劳动的歌军民大生产军民大生产Add your title一一说说 课课 流流 程程说学情分析说学情分析三三 说教学目标说教学目标四四 说教学重难点说教学重难点二二 说教法说教法六六说学法说学法说教材分析说教材分析七七五五说教学过程说教学过程一、说教材分析一、说教材分析 中国民歌是初中学生应该通过亲身感受和学习的基本内容，其中国民歌是初中学生应该通过亲身感受和学习的基本内容，其中民歌三大体裁之一的劳动号子是最容易引起兴趣、最容易掌握的，中民歌三大体裁之一的劳动号子是最容易引起兴趣、最容易掌握的，所以本节课的学习能够更加的激发学生对学习音乐的

2、兴趣，也为下所以本节课的学习能够更加的激发学生对学习音乐的兴趣，也为下一单元学习河南本土音乐打下基础。本节课的教学内容是七年级上一单元学习河南本土音乐打下基础。本节课的教学内容是七年级上册第五单元册第五单元劳动的歌劳动的歌里的一首歌曲。这首歌曲是由里的一首歌曲。这首歌曲是由作曲家张寒作曲家张寒晖在晖在19451945年年根据陇东民歌根据陇东民歌推炒面推炒面的曲调填写而成，表现了当年的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。它是一首积极乐观的劳动号子，它以生动的歌词，生产的热烈情景

3、。它是一首积极乐观的劳动号子，它以生动的歌词，激昂有力的节奏、流畅的旋律为我们展示了一幅积极劳动的美好画激昂有力的节奏、流畅的旋律为我们展示了一幅积极劳动的美好画面，同时其具有面，同时其具有“一领众和一领众和”的劳动号子的特点，表达了边区军民的劳动号子的特点，表达了边区军民的乐观精神。的乐观精神。二、说学情分析二、说学情分析1 1、学生已经初步具备模唱和识谱能力，掌握了一些简单、学生已经初步具备模唱和识谱能力，掌握了一些简单的节奏和节拍。的节奏和节拍。2 2、刚升入初中，学生还没有完全适应新的上课模式。、刚升入初中，学生还没有完全适应新的上课模式。3 3、许多学生缺乏歌唱的自信。、许多学生缺乏

4、歌唱的自信。通过聆听、欣赏、模唱歌曲、创编歌曲等其他表演形式使学生能够较好地学习歌曲并完成学习任务。通过学生的主动参与，培养学生探索精神和合作意识，体验音乐创编的快乐，克服自卑心理，重树学习信心。指导学生能够用热情高亢的情绪完整地演唱歌曲，并且乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。军民大军民大生产生产知识目标知识目标情感目标情感目标能力目标能力目标三、说教学目标三、说教学目标军民大军民大生产生产四、说教学重点、难点四、说教学重点、难点重点重点难点难点1、学习歌曲并掌握歌曲中、学习歌曲并掌握歌曲中的节奏特点的节奏特点2、理解歌曲，并能用热情、理解歌曲，并能用热情高亢的情绪表现歌曲高亢的情绪表现歌

5、曲歌曲中的切分节歌曲中的切分节奏和十六分音符奏和十六分音符组成的节奏以及组成的节奏以及重音的演唱重音的演唱 XXX 、 XXXX学生对于劳动学生对于劳动号子的概念还号子的概念还不了解，通过不了解，通过学生亲自体验学生亲自体验和教师创设情和教师创设情境，让学生层境，让学生层层递进的理解层递进的理解劳动号子的特劳动号子的特点。点。 通过多媒体课件形式通过多媒体课件形式教学可以丰富学生的教学可以丰富学生的视野，获得多种体视野，获得多种体验验 ，帮助学生更好帮助学生更好的了解劳动号子，例的了解劳动号子，例如歌曲的范唱，视频如歌曲的范唱，视频的欣赏等等。的欣赏等等。示范法示范法小组探小组探究法究法 情境

6、导情境导入法入法小组共同探究学小组共同探究学习，可以更大的习，可以更大的挖掘学生的潜能挖掘学生的潜能 ，比如创编歌词环比如创编歌词环节有了大家的共节有了大家的共同探讨，任务会同探讨，任务会完成的更出色。完成的更出色。多媒体多媒体展示法展示法对于难点节奏的对于难点节奏的把握和处理以及把握和处理以及重音的演唱，教重音的演唱，教师的直接示范能师的直接示范能让学生更快、更让学生更快、更准的找到诀窍。准的找到诀窍。 军军民民大大生生产产五、说教法五、说教法六、说学法六、说学法 听唱法听唱法模唱法模唱法小组小组合作合作法法自主自主探究探究法法军民大生产军民大生产七、教学过程七、教学过程（一）、创设情境导入

7、（6分钟）情境（一）情境（一）请请4位同学上台帮老师搬重物位同学上台帮老师搬重物思考：思考：我们应该怎样抬，才能把非常重的东西平稳地抬起来？怎样才能让我们同时发力？情境（二）情境（二） 教师创设情境，为学生创教师创设情境，为学生创编语言丰富的劳动号子。编语言丰富的劳动号子。 通过学生亲身体验和参与，层层递进，发通过学生亲身体验和参与，层层递进，发现我们身边的劳动号子并更好的总结出劳现我们身边的劳动号子并更好的总结出劳动号子的作用和特点。动号子的作用和特点。（二）、学唱歌曲（15分钟）1、歌曲的整体情绪如何？节奏、歌曲的整体情绪如何？节奏有什么特点？有什么特点？2、歌曲让你联想到什么样的劳、歌曲

8、让你联想到什么样的劳动场面？动场面？教材八路军和人民一起劳动的热闹场面八路军和人民一起劳动的热闹场面 这首歌创作于这首歌创作于1945年，是我年，是我国著名作曲家国著名作曲家张寒晖张寒晖根据根据陇陇东民歌东民歌的曲调填词改编的。的曲调填词改编的。表现了边区军民响应党中央表现了边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊开展大生产运动的号召，踊跃投入生产的热烈情景，并跃投入生产的热烈情景，并被选入音乐舞蹈史诗被选入音乐舞蹈史诗东方东方红红。这首歌曲原名为。这首歌曲原名为边边区十唱区十唱，有十段歌词，现，有十段歌词，现经过改编成为五段歌词，改经过改编成为五段歌词，改名为名为军民大生产军民大生产。 张

9、寒晖张寒晖切分节奏和十六分节奏切分节奏和十六分节奏在处理切分节奏和十六分音符组成的节奏这一在处理切分节奏和十六分音符组成的节奏这一难点时，教师通过教师的直观演示、指导和学难点时，教师通过教师的直观演示、指导和学生的练习来解决这个难点，把节奏带入旋律中生的练习来解决这个难点，把节奏带入旋律中巩固练习。在处理重音记号的演唱时，教师可巩固练习。在处理重音记号的演唱时，教师可指导学生攥紧拳头用力向下挥，从而让气息更指导学生攥紧拳头用力向下挥，从而让气息更加饱满，声音更结实，也能达到保护嗓子的效加饱满，声音更结实，也能达到保护嗓子的效果，从而突破重音演唱这一难点。果，从而突破重音演唱这一难点。在教授歌曲

10、的过程中，提供给学生足够自由想在教授歌曲的过程中，提供给学生足够自由想像和随意发挥的空间像和随意发挥的空间 ，引导学生逐渐深入了解，引导学生逐渐深入了解歌曲的特点，掌握歌曲中的难点，尝试自主学歌曲的特点，掌握歌曲中的难点，尝试自主学习，让学生在活动中体验成功的快乐，实现以习，让学生在活动中体验成功的快乐，实现以生为主体的教学模式，建立和谐、民主、平等生为主体的教学模式，建立和谐、民主、平等的师生关系，从而培养学生对民族音乐的喜爱的师生关系，从而培养学生对民族音乐的喜爱 （三）、歌曲处理（5分钟）（1 1）请学生根据歌曲的情绪，指导学生）请学生根据歌曲的情绪，指导学生从力度、速度等方面进行变化，

11、分组讨从力度、速度等方面进行变化，分组讨论对歌曲的处理意见。论对歌曲的处理意见。（2 2）运用领唱与齐唱的演唱形式，带有）运用领唱与齐唱的演唱形式，带有感情的完整演唱歌曲。感情的完整演唱歌曲。 在这个环节中，由学生自主探讨歌曲的在这个环节中，由学生自主探讨歌曲的其他表演形式，运用领唱与齐唱的演唱其他表演形式，运用领唱与齐唱的演唱方式，使得学生能够按照自己想法淋漓方式，使得学生能够按照自己想法淋漓尽致的表现歌曲尽致的表现歌曲（四）、拓展延伸（10分钟）为了让学生能够更好地把握劳动号子的风为了让学生能够更好地把握劳动号子的风格特点，通过视频的直观演示，启发学生格特点，通过视频的直观演示，启发学生结合自己身边的事情进行创编，使生活充结合自己身边的事情进行创编，使生活充满音乐，音乐融入生活。满音乐，音乐融入生活。（五）畅谈收获（2分钟） 通过这节课学习，你通过这节课学习，你有什么收获？有什么收获？（六）、课堂总结（2分钟） 这节课学生们不仅学会了唱了这节课学生们不仅学会了唱了军民军民大生产大生产这首歌曲，同时也掌握了小切分与这首歌曲，同时也掌握了小切分与十六分音符节奏，知道了劳动号子的音乐