音乐《对花》教学设计(共3页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上对花教学设计教材版本 湘艺版四年级上册授课年级 四年级上学生分析 本首歌曲的授课年级是四年级的学生。对于四年级甚至是现在的孩子们来说，民歌离他们的生活是那么的遥远，很多同学都不是很喜欢演唱民歌，而对花这课的重点是要有感情地唱出歌曲的韵味。怎样才能使学生喜欢上这首歌并唱出韵味来哪？在教学中要用各种手段，采用多种方式方法充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学的知识。学生的基本情况如下：1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。2、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描绘的意境。3、表演方面：能比较正确的表达歌曲

2、内容。4、存在问题：音准不够，视唱能力有限。教材分析：对花是我国北方民间广泛流传的一首传统小调，歌曲中有很多鲜明的特点，如带有“上滑音”的旋律；加上“衬词”的歌词；前两句一问一答，后面都是大段的衬词等。是一首说唱风格的歌曲。歌曲为2/4拍，一段体。旋律欢快、流畅，两人一组，边拍手边按季节唱着花的名字。这种演唱形式成为了孩子们喜欢的唱歌游戏。教学目标：1、 了解河北民间音乐的特点，体会河北民歌的地方特色与情绪。2、 学会演唱对花这首歌，并即兴创编歌词进行演唱。3、 能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，体验与他人合作的快乐。4、 了解、体验其它地区对花的特点。教学重点用富有河北地方特色的音调演唱歌曲

3、对花教学难点创编歌词活动教学准备多媒体课件、电子琴教学过程一、 导入（看河北秧歌片段，初步了解河北民间音乐文化的特点）师：同学们，今天老师要带大家走进河北的民间音乐，去体验感受他们的艺术魅力。（师播放多媒体课件1，生欣赏）师：看了这段视频你有什么感受？生：很热闹、很幽默、动作很随意师：河北的民间舞蹈非常生活化，主要形式就是秧歌。他的特点是场面热闹，表演很随意，诙谐幽默，表现了河北人憨直爽朗的一面。二、 声乐演唱形式：表演唱师：接下来我们来欣赏黄梅戏打猪草片段（师播放多媒体课件2，生欣赏）师：他们的表演有什么特点？生：他们表演的很美，他们在一边唱，一边做动作师：你们说的很好，那么，你们能给这种边

4、做动作边演唱的形式下个结论吗？生：表演唱师：很好（多媒体出示课件，生齐读）三、 学唱歌曲1、初听歌曲，感受歌曲一问一答的特点。师：刚才我们了解了河北的民间舞蹈秧歌，还学习了声乐演唱形式表演唱，接下来我们来学习一首河北民歌对花（师播放对花课件，生初听）师：他们的演唱有什么特点？生：有人问，有人答师：总结“一问一答式”。2、复听歌曲，学习声乐演唱形式“对唱”。师：歌曲中问的是什么？答的是什么？生：师生按节奏问答式读歌词师：同学们，歌曲中这么一问一答很有意思，你们能给这种演唱形式下一种结论吗？生：对歌，对唱师：总结：对唱（课件）、再听音乐 学习音乐知识“对花”师：为什么歌曲的名字叫对花？生：师：总结

5、对花的概念（课件）、学唱歌曲师弹琴问，生回答；生生问答音乐知识“上滑音”师：同学们，你们有没有发现这首乐曲有一个特别有意思的记号？生：是“”师示范唱有无上滑音的第一乐句，生对比，上滑音在乐句中的作用。（师出示课件4）5、完整的演唱歌曲，师提示上滑音的唱法。四、 创编歌词师：同学们，一年四季花常开，把我们的生活装点得绚丽多姿，你们知道一年四季还有其他的什么花开吗？你还想把它戴给谁那？生：春季，桃花；夏季，荷花生：戴给白衣天使；人民教师；警察叔叔师板书学生的回答结果，师弹琴，生演唱（生生问答唱）完成歌词创编活动五、 拓展欣赏师：同学们，我们的祖国历史悠久，文化灿烂，我们的民间音乐文化也是丰富多彩的。除了我们刚才学习的河北民歌对花，其他的地区也有特别好听的对花，下面我们来欣赏（师播放课件5）生：欣赏东北二