学前教育专业技能测试题库

1、学前教育专业技能测试题库一、说故事1 三只小猪盖房子2 山羊上当了3 狼和仙鹤的故事4 小马过河二、儿童歌曲1国旗国旗真美丽2洋娃娃和小熊跳舞3小白船三、说 " 活动"1小班音乐活动小小蛋儿把门开2大班智力游戏活动造火车3中班绘画活动汽车多又多一、说故事1. 考核目的与要求考核目的：促使学生剖析不断出现的幼儿文学新作品，与幼儿园教学实际有机地结合起来，掌握幼儿文学的改编、续编、扩编、缩编实用方法，完善讲述幼儿故事的基本技能， 强化幼儿文学的基本知识和基本理论，提高自己的普通话水平和表述能力。考核要求：(1) 使用准确、流畅的普通话脱稿讲述。(2) 使用生动的口语讲述，体现出

2、口语表达的亲切、通俗、形象化特点，让听者有身临 其境的感觉。(3) " 述"、"表"结合，运用语言、表情、动作等表现技巧， 把故事中人物的对话、 性格、思想感情栩栩如生地表现出来。(4) 讲述时，运用恰当的语气、语调、语速、节奏；掌握声音的高低强弱、快慢停顿； 语法正确；体态语自然、得体。(5) 不拘泥于故事原文，可以根据需要，适当地对故事进行改编、续编、扩编或者缩 编，但任何改变必须得当，主题不得改变，改变能力亦计入考核成绩。2. 考核方法口语考核为单人面试，当场抽签决定试题。准备时间 5 分钟。3. 考核内容幼儿故事 4 篇：(1) 三只小猪盖房子

3、(2) 山羊上当了 (3) 狼和仙鹤的故事 ( 4)小马过河4. 考核标准：本项考核分值为 100 分，凡获 60 分以下为不合格， 60-79 为合格， 80-89 为良好，90 分以上为优秀。1. 三只小猪盖房子 猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑猪，一个叫小白猪，还有一个小花猪。 有一天，猪妈妈对小猪说： " 现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧！ "三只小猪问： "妈妈，用什么东西盖房子呢？ "猪妈妈说： "稻草、木头、砖都可以盖房 子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。 "三只小猪高高兴兴走了。走着，

4、走着，看见前面一堆稻草。小黑猪忙说： " 我就用这稻草盖草房吧。 " 小白猪和小花猪一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。小白猪连忙说： " 我就用这木头盖间木房吧。 " 小花猪还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。小花猪高兴地说：" 我就用这砖盖间砖房吧。 " 于是，小花猪一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸 了，小花猪还不肯歇一下。砖房盖好啦！小花猪乐得直笑。山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说： " 三只小猪来得好，正好 让我吃个饱！ "大灰狼来到草房前，叫小黑猪

5、开门。小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房，边跑边喊： " 大灰狼来了！大灰狼来了！ "木房里的小白猪听见了，连忙打开门，让小黑猪进来，又把门紧紧地关上大灰狼来到木房前，叫小白猪开门。小白猪不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一 摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，小黑猪、小白猪急忙逃出木房，边跑边喊： 大灰狼来了！大灰狼来了！ " 砖房里的小花猪听了，连忙打开门，让小黑猪和小白猪进来， 又紧紧地把门关上。大灰狼来到砖房前，叫小花猪开门。小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也 不动，又撞一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对

6、砖房重重地撞了一下， 砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞出了三个疙瘩，四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼看到 房顶上有一个大烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴， 把炉火烧得是旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进去，跌进了大炉膛，被炉火烧死了。2. 山羊上当了从前一只狐狸，一不小心掉进了井里，水不多。虽然淹不死他，不过也跳不出来。狐狸在井里正着急，一只山羊走来了。他朝井里一看，见狐狸坐在井里面，便诧异的 问：" 你在井里干什么？ "狐狸回答说： "我在这里休息呢！ " 上面的天气太炎热了，所以，我到井里来了。这里 面真凉快，真舒服，哦，还有不少凉

7、水呢。 "山羊问： " 水好喝么？ "狐狸连连说： " 好喝，好喝，你要想喝就快点跳下来吧，这里可宽敞了，足够咱们待的 啦！"山羊一听，真的纵身跳了下去。" 啊，井里真的很凉快，水也很好喝。 " 山羊乐得胡子直颤。狐狸对山羊说： " 咳，大胡子傻瓜，快站好，我要出去啦还没等山羊反映过来，狐狸已经跳到山羊的背上，接着，又跳到山羊的犄角上，身子 在一纵，就跳出井外去了。山羊这才知道被狐狸骗了，幸亏后来被人发现，把他从井里拖了出来。3狼和仙鹤的故事一只狼吃食的时候，喉咙里卡上了一块骨头，因为疼得厉害，它去找仙鹤，问仙鹤愿

8、 不愿意用它的长嘴巴把自己喉咙里的骨头取出来。狼说： " 你如果肯帮我的忙，我会重重地 奖赏你的。 " 勇敢的仙鹤把长嘴巴伸进狼的喉咙里，很快就把卡住的骨头夹了出来。于是仙 鹤问狼： "你拿什么感谢我？ "狼咆哮到： "哼哼，你这只呆鸟，你难道不明白把脖子伸进我 的嘴里还能活命么？你够走运的啦，这就是我对你的奖赏。 " 这真是好心不得好报啊！4. 小马过河小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送 粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。他过得很快乐，时光飞快地过去了。有一天，妈妈把小马叫到身边说：

9、 " 小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你 把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。 "小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自 己淌过去。可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛 伯伯。小马赶紧跑过去问到： " 牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？ "牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：" 不深，不深。才到我的小腿。 " 小马高兴地跑回河边准备淌过河去。 他刚一迈腿， 忽然听见一个声音说： "小马，小马别下去， 这河可深啦。 "小马低头一看，原来是小松鼠。

10、小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地 说：" 前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。 " 小马一听没主意了。 牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎 过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：" 没关系，咱们一起去看看吧。 "小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心 地试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有 小松鼠说的那么深。只有自

11、己亲自试过才知道。小马深情地向妈妈望了一眼，心里说： " 谢谢你了，好妈妈。 " 然后他转头向村子跑去。他今天特别高兴，你知道是为什么吗？二、儿童歌曲1. 考核目的与要求（1）考核目的：主要通过训练让学生掌握必要的声乐理论和基础知识，培养学生的声 乐教学能力和实际演唱能力，以胜任指导幼儿园音乐教育活动。2）考核要求：6 分钟左右80-89 为良好， 吐字、节拍、音调准确 演唱歌曲要求熟练、完整。 用适当的手势或体姿表达歌曲的内涵。2. 考核方法：考核为单人面试，当场抽签决定试题，准备十分钟后进行独唱，考核时间3. 考核内容：儿童歌曲：国旗国旗真美丽洋娃娃和小熊跳舞 小白船4

12、. 考核标准：本项考核分值为 100 分，凡获 60 分以下为不合格， 60-79 为合格， 90 分以上为优秀。三、说 " 活动"幼儿教师说课评分标准分类序号项 目评 分 标 准 与 要 求分值得分说析 1 幼儿情况 幼儿现状简要分析。主要包括幼儿的年龄特点、身心发展状况，幼儿原 有知识和基础技能的掌握情况、智力的发展情况；幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣， 动机，行为习惯，意志等发展状况。 82 教材分析教材分析正确、透彻。说课中，教师不仅要从微观上弄清弄懂活动内容的内涵和外延，做到准确无误，更重要的是要从宏观上 正确把握本活动、本年段、本主题中的地位、作用以及本活动内

13、容的知识结构体系，深刻 理解之间的关系。 103 目标分析 根据教材内容及本班幼儿实际，从幼儿认知发展、能力 培养和社会性培养三方面来确定具体的活动目标。目标的制订要体现层次性、可操作性和 多元性。 104 说重难点 教法设计紧扣活动目的、有利于发展幼儿智能，可行性 强。说课中，教师既要说清本次活动的总体构想以及依据，又要说清具体的活动设计，尤 其是关于重点、难点的教法设计的构想及其依据，使教法设计思路清晰、具有较强的可操 作性。 8 说活动流程 5 说准备 说活动准备，包括活动前的准备（家长工作、社区协调、环境创设、资料 收集、幼儿园活动等），活动中的准备（即有关玩具、教具等材料，包括幼儿用

14、书、教学挂 图等）。 56 说思路 说教法主要说明教学方法及教学手段的选择和运用。要根据教材的 特点、幼儿的实际、教师的特长以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。说学法就是说出要教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能力，并结合活动目标、教材 特点、幼儿年龄特点具体地说出理论依据， 主要说明幼儿要 "怎样学"的问题和 "为什么这样 学"的道理。要讲清教师是如何激发幼儿学习兴趣、引导幼儿主动、积极探索的；还要讲出 教师是怎样根据班级特点和幼儿的年龄、心理特征，运用哪些教育教学规律指导幼儿进行学习的。（根据活动内容和采取的方法及手段， 教给幼儿一些

15、学习的方法， 做到"授之以渔 "。）57 活动过程 说活动过程就是说明整个活动的流程，即各个活动环节的实施过程。按照 活动的先后顺序说明每一环节所用的大体时间，重点说明主要环节的双边活动，要致力于 活动难点和重点的突破。组织形式及教学方法的运用能突出重点、解决难点，能体现新的 教育观念及幼儿的主动活动。408时间安排各环节时间安排合理 49 语言流畅，表述清晰，体态大方。 510 时间不超过 10 分钟，其中分析部分控制在 3 分钟以内， 设计部分在 7 分钟以内。5小班音乐活动小小蛋儿把门开的说课要点一、说幼儿二、说教材三、说活动目标1. 知识目标：了解简单的有关小鸡出壳

16、的知识。2. 能力目标：鼓励幼儿大胆想像，创编表演动作 , 并能情绪投入地表现小鸡形象。3. 情感目标：引导幼儿感受小鸡 "唱歌"的趣味性。四、说教学重点与难点活动重点：鼓励幼儿大胆想象，自由的创编游戏动作 五、说教法、学法（一）情境教学法 （二）游戏法六、说教学过程（一）准备工作活动的基本物质材料（头饰、鸡蛋、录音带等）（二）过程1. 开始部分以春天为背景音乐，幼儿跟着教师边做动作边进入活动室。并在老师的带领下在 活动室中随意的坐下。2. 欣赏音乐，理解歌词3. 根据歌词创编动作4. 结束活动歌曲小小蛋儿把门开=E 2|41 3 | 1 3 | 1 5 5 | 5 - |

17、小 小 蛋 儿 把 门 开，3 5 | 3 5 | 3 2 2 | 2 - |开出只小鸡 来，1 3 | 1 3 | 5 4 4 | 4 - |毛 茸 茸 呀 胖 乎 乎，5 5 4 4 | 3 3 2 2 | 7 5 6 7 | 1 - |叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 唱 起 来。大班智力游戏活动造火车的说课要点一、说幼儿二、说教材三、说活动目标1. 通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。2. 提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。3. 引导幼儿练习正确使用数量词。四、说教学重点与难点 活动重点：通过语言智力游戏，提高幼儿对学习数量词的兴趣上 活动难点：正确使用数量词五、说教法、学法观察法、游戏法、讨论