教育学试题及答案(8)精品资料

1、2013 年教师资格考试中学教育学试题及答案(8)1认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）。A神话起源说B心理起源说C生物起源说D劳动起源说1 C【解析】教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。2以“教育的多元化”为教育特征的是（）。A古代B文艺复兴后的欧洲C近代D现代2 D【解析】教育多元化是20 世纪以后出现的教育思想和教育制度。3美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）。A白板说B做中学C儿童中心主义D实质教育派3 C【解析】杜威主张儿童是教学过程的中心。4科学技术是

2、第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是（）。A学校教育B高新技术的应用C科学理论的产生D完善的社会制度4 A【解析】科学技术是第一生产力，教育对生产力有促进作用，可以再生产科学知识。5“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。A教育与政治的关系B教育与经济的关系C教育与文化的关系D教育与科技的关系5 A【解析】这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。6人区别于动物的重要标志是（），它是把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。A劳动B潜能C知识D意识6 B【解析】 潜能是人区别于动物的重要标志，是能够把未成熟的人培养成为成熟的人，把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。7个体身心发

3、展的不均衡性要求（）。A教育教学工作要抓关键期B教育工作要循序渐进C因材施教、有的放矢D教育工作要根据不同年龄分阶段进行7 A【解析】 个体身心发展的不均衡性要求教育教学工作要抓关键期，不能错过个体身心发展的关键时期。8学校作为为个体发展而有意识地安排的一种特殊环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生发展的需要，取决于教师对这种环境的（）。A认识B设计C设想D安排8 D【解析】安排了环境才能引起并满足学生发展的需要。9提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（）。A列宁B加里宁C苏霍

4、姆林斯基D陶行知9 B【解析】这句话是加里宁说的。10真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（A( 美) 克伯屈B( 美) 杜威C( 法) 卢梭D( 德) 福禄贝尔）。10 B【解析】杜威是现代教育的代言人，他主张“在做中学”，在问题中学习。11讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（）。A导入、详述和汇B导入、分析和汇总C分析、详述和总结D分析、质疑和总结11 A【解析】讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。12“开而弗达”体现了教学的（）。A直观性原则B巩固性原则C启发性原则D循序渐进的原则12 C【解析】“开而弗达”强调的是启发性原则。13德育的价值属性和对平行教

5、育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。A社会性B个体性C教育性D享用性13 C【解析】德育的教育性功能：包括德育具有“教育”或价值属性，发挥着对学生价值追求的引导作用； 同时作为教育子系统发挥着平衡系统的作用，对智育、 体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面。14学校行政体系中最基层的行政组织是（）。A共青团组织B教导处C总务处D班级14 D【解析】 班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位。15奠定了班级组织的理论基础的著作是（）。A论语B普通教育学C大教学论D理想国15 C【解析

6、】夸美纽斯在大教学论中对班级组织进行了论证，阐述了班级管理的优势，奠定了班级组织的理论基础。二、多项选择题(在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码写在相应的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2 分，共 20 分)1教育民主化的基本内涵包括（）。A 取消等级制度，实现教育机会均等B反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想C提倡教育结果的均等D反对压抑儿童的个性，要求尊重学生E教育自由化1 ACE【解析】 教育民主化体现两方面，一方面指让所有人都受到平等的教育，甚至教育结果的均等，另一方面追求教育自由化。2校园文化司以细分成（A 学校物质文化B学校制度文化C

7、学生文化D学校精神文化）。E传统文化2 ABD【解析】在不同层次，可以把校园文化细分成学校物质文化、神文化等。学校组织和制度文化、学校精3成熟对个体发展的影响表现在（）。A 个体的器官随年龄的增长而发展B人的先天素质在发展过程中逐步成熟C人的机体的成熟程度为一定阶段身心特点的出现提供了可能D成熟在高级心理活动中起到作用E成熟决定了个体受教育的内容3 ABCD【解析】成熟是生理和心理机能与能力达到比较完备的阶段，为个体发展提供可能和限制，见教材中成熟的意义部分。4皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。A 感知运算阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段E抽象运算阶段4 ABCD【解析】见教材个体身心发展具有一定的顺序性和阶段性。5教师的科研活动权包括（）。A 有权发表自己的观点B有权决定是否参加学术团体C有权确定科研课题的科研方法D有权确定自己的教学内容E有权为改善实践而研究5 ABCE【解析】 研究能力是综合地、 灵活地运用已有的知识进行创造性活动的能力。 重视科研的教师，才会在教学过程中激励学生的探索精神。 但是，教师的科研活动权不能包括自己教学的内容。6制约课程改革的因素是（A 政治B社会C知识D儿童）。6 BCD【解析】课程是随社会的发展而演变，社会、知识和儿童是制约学校课程三大因素。7从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由是（）