诗歌鉴赏中景与情的关系实用教案_第1页
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文档简介

1、学习目标:1、明确诗歌鉴赏中几种题型的答题步骤,做到要点全面,力求准确。2、把握情与景的关系,理解(lji)作者是如何借助景物来抒发感情的。第1页/共19页第一页,共19页。南湖早春(zochn)白居易 风回云断雨初晴,返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发,平铺新绿水苹生。 翅低白雁飞仍重,舌涩黄鹂语未成。 不道江南春不好,年年衰病减心情。 南湖:鄱阳湖分南湖、北湖,自星子县、瓮子口以南称南湖。 返照:阳光倒影。 不道:不是说。第2页/共19页第二页,共19页。 (8 8)诗的前三联写出了南湖早春妩媚可人之态,诗)诗的前三联写出了南湖早春妩媚可人之态,诗人又是如何人又是如何(rh)(rh)描写的?

2、请简要分析。描写的?请简要分析。 1 1、作者抓住春雨初晴、阳光、作者抓住春雨初晴、阳光(ynggung)(ynggung)返照、山杏吐艳、水苹争绿、白雁低飞、黄鹂语涩(答出四种景返照、山杏吐艳、水苹争绿、白雁低飞、黄鹂语涩(答出四种景象即可)几个最富早春特征的景象进行了突出的描绘。(象即可)几个最富早春特征的景象进行了突出的描绘。(2 2分)分) 2 2、绘形绘色(或远近结合),动静结合(、绘形绘色(或远近结合),动静结合(2 2分)分) 3 3、写出了南湖早春妩媚可人之态。(、写出了南湖早春妩媚可人之态。(1 1分)分)第3页/共19页第三页,共19页。 (9 9)请从情与景的关系的角度)

3、请从情与景的关系的角度(jiod)(jiod),简要分析这首诗表达的情感。,简要分析这首诗表达的情感。(6 6分)分) 1 1、全诗采用了乐景衬哀情的手法(答反衬手法亦可)。(、全诗采用了乐景衬哀情的手法(答反衬手法亦可)。(2 2分)分) 2 2、以南湖早春景色、以南湖早春景色(jngs)(jngs)的生机勃勃、明媚可爱(的生机勃勃、明媚可爱(1 1分),反衬诗人遭贬后的衰病不堪(分),反衬诗人遭贬后的衰病不堪(1 1分)分) 3 3、抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。(、抒发了诗人面对美景却无心欣赏的消沉郁闷的心情。(2 2分)分)第4页/共19页第四页,共19页。鹧鸪天代人赋

4、辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。 平冈细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。 山远近,路横斜,青旗沽酒( ji)有人家。城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。 词的上阙描绘了什么样的景象?表达了词人怎样的感情?请简要(jinyo)叙述。 第5页/共19页第五页,共19页。 词的上阕描绘了初春时乡村的景象:田间桑树萌发出新芽,东邻家蚕卵已孵出幼蚕;平缓(pnghun)的山坡上长着细嫩青草,黄色的牛犊在那儿鸣叫;夕阳斜照着初春傍晚的树林,晚归的乌鸦散落在那儿栖息。(步骤一) 答题步骤(bzhu): 这是一幅恬静优美(春意盎然(chn y ng rn))的春景图。(步骤二) 借景抒情,表达了他解官归居后热爱

5、田园生活的感情。(步骤三)第6页/共19页第六页,共19页。送友人(唐) 李白青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手(hu shu)自兹去,萧萧班马鸣。自主(zzh)学习 选取诗歌中的一个或者两个意象(yxing),说说诗人是如何借助意象(yxing)来表达“游子意”、“故人情”的。 第7页/共19页第七页,共19页。合作(hzu)探究 选取诗歌中的一个或者两个意象,说说诗人是如何借助意象来表达“游子(yuz)意”、“故人情”的。 答案(d n)示例 孤蓬,飞蓬,枯后根易折,随风飞旋。此地一别,离人就要像蓬草那样随风飞转,到万里之外去了。(步骤一) 诗人运

6、用比喻的修辞,(步骤二) 表达了对朋友漂泊生涯的深切关怀。(步骤三)浮云、落日、班马,都可作为分析对象。第8页/共19页第八页,共19页。 和晋陵陆丞早春游望和晋陵陆丞早春游望 杜审言杜审言独有宦游人,偏惊物候新。独有宦游人,偏惊物候新。 云霞出海曙,梅柳渡江春。云霞出海曙,梅柳渡江春。淑气催黄鸟淑气催黄鸟(hun(hun nio) nio),晴光转绿萍。,晴光转绿萍。 忽闻歌古调,归思欲沾襟。忽闻歌古调,归思欲沾襟。自自主主(zzzzhh)学学习习1、试分析这首诗在情与景的关系上运用的表达(biod)技巧第9页/共19页第九页,共19页。 刘熙载艺概:“雅人深致(y rn shn zh),正

7、在借景言情。” 这句话强调了诗歌须以具象景物表现抽象情思的道理,着重表现诗人因描写的景物而产生的思想感情。精讲点拨(din bo)景情一致(yzh),借景抒情第10页/共19页第十页,共19页。合作(hzu)探究1、结合诗句,简要说说早春(zochn)“物 候新”的表现。 颔联写诗人远眺时的所见,红霞、红梅、红日和碧海、蓝天、绿柳、清江,在海阔天空的宏大背景(bijng)中描画出江南早春瑰丽迷人的风物。 颈联写温暖的春气使万物复苏,连黄鹂的鸣叫也似乎是由它“催促”所致;晴朗的阳光照射到水面上,使水中的萍草也很快由嫩绿“转”为深绿。动词“催”与“转” 使人感受到春天的萌动和春光的和煦。第11页/

8、共19页第十一页,共19页。合作(hzu)探究 (1)、试分析这首诗在情与景的关系上运用的表达(biod)技巧。 这首诗运用了以乐景写哀情的表达(biod)技巧。(步骤一) 中间两联描画出江南早春的风物:清晨的太阳从东边海上升起,云气在朝阳的照耀下,霞光灿烂,绚丽多彩;早春的江南,梅花在枝头绽放。这春意由江南渐渐移到江北,杨柳已经吐出了新芽;清新和暖的空气逗得黄莺儿婉转鸣叫,晴日的阳光把萍草映照得变成了绿色。(步骤二)第12页/共19页第十二页,共19页。 这两联写江南新春伊始至仲春二月的物候变化特点,表现出江南春光明媚、鸟语花香的水乡景色。而诗人是从比较(bjio)故乡中原物候来写异乡江南的

9、新奇的,江南景越美,思乡情越重。(步骤三) 以乐景写哀情,表达了诗人在江南春天的新鲜风光里对中原故土的无限思念(snin)之情,句句惊新而处处怀乡。(步骤四) 试分析这首诗在情与景的关系(gun x)上运用的表达技巧。 合作探究第13页/共19页第十三页,共19页。精讲点拨(din bo)情与景的辩证关系诗歌须以具象景物(jngw)表现抽象情思的道理,着重表现诗人因描写的景物(jngw)而产生的思想感情。借景抒情正衬反衬(fnchn)“乐”景正衬“乐”情 “哀”景正衬“哀”情 以乐景写哀情良辰美景的气氛忧思愁苦的心情第14页/共19页第十四页,共19页。表达技巧四大方面:表达技巧四大方面:一、

10、抒情手法一、抒情手法: : 直抒胸臆直抒胸臆 借景抒情借景抒情 情景交融情景交融 托物言志托物言志 用典用典(yn din)(yn din)抒情抒情 借古讽今借古讽今二、表现手法:二、表现手法: 想象、象征、渲染想象、象征、渲染 烘托烘托( (衬托衬托) ) 白描白描 对比、虚实相生、动静结合欲扬先抑等对比、虚实相生、动静结合欲扬先抑等三、修辞手法:对比、拟人、夸张三、修辞手法:对比、拟人、夸张 比喻比喻( (比兴比兴) ) 夸张夸张 借代借代四、行文结构:过渡四、行文结构:过渡 铺垫(伏笔)铺垫(伏笔) 照应照应第15页/共19页第十五页,共19页。清江引秋怀(qi hui)张可久 西风信来

11、家万里,问我归期未?雁啼红叶天,人醉黄花地,芭蕉雨声秋梦里。问:作者是如何借助(jizh)景物描写来表达思乡之情的? 随堂训练(xnlin) 答案示例: 作者以“西风”“红叶”“黄花”“芭蕉”“秋雨”这些富有季节特征的一组景物构成意境,(步骤一)渲染出一幅色彩浓丽的秋景图,(步骤二)衬托出自己浓浓的乡思情。(步骤三)第16页/共19页第十六页,共19页。绝句(juj)杜甫江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年?随堂训练(xnlin) 分析作者在情与景的关系(gun x)上运用的表达技巧。 答案示例:这首是运用了以乐景写哀情的方法。(步骤一)漫江碧波荡漾,显露出白翎的水鸟,掠翅江面,好一派怡人的风光!满山青翠欲滴,遍布的

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