数学北师大版一年级下册青蛙吃虫子说课稿

1、青蛙吃虫子说课稿 【说教材】1 . 教学内容：北师大版教科书一年级数学下册53、 54 页的内容。2 .教材的地位作用和编排意图青蛙吃害虫一课，是一年级下册第五单元的第三课时，本课是在学生学习了整十数加减法、两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算基础上的延伸，本课的主要知识点是两位数加减整十数的口算，为下节课的两位数加减两位数（不进位、不退位）的竖式计算起到铺垫的作用。【说教法】本课的创设了“青蛙吃虫子 ”的具体情境，孩子们通过观看“动漫课堂 ”，在生动有趣的情景中，提取出数学信息，提出了数学问题并解决问题，并且在同一情景中同时呈现加减法问题，有助于孩子体会加减法之间的联系，从不同角度揭示数

2、量关系，从而逐步体验数学知识是相互联系的整体，同时经历探索运算方法的过程，体会算法的多样性，培养提出问题和解决问题的意识和能力。【说教学目标】依据课程标准，教材内容和学生已有的知识水平我制定了以下教学目标：1 . 结合具体情境中，探索两位数加、减整十数的计算方法，能正确计算两位数加、减整十数。2 .使学生通过动手操作理解两位数加、减整十数的算理，培养学生的实践能力、思维能力和计算能力。3 .在解决实际问题的过程中，使学生体验数学与生活的密切联系，体会学习数学的乐趣。4 .通过学习，让学生感受动物是人类的好朋友，渗透爱护动物的教育。【说教学重、难点】本节课的重点是探索并掌握两位数加、减整十数的计

3、算方；难点是理解两 位数加、减整十数的算理。【说教学流程】围绕以上总体思路，我设计了“创设情境、引入新课 动手动脑，探索新知 巩固练习，应用提高 回顾总结、评价延伸”四个环节进行教学。具体教学过程如下：一 .创设情境，引入新课1. 出示谜语。课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫，游泳本领高，唱歌呱呱叫。（打一小动物）”2板书课题孩子们，你知道青蛙有什么本领吗？（学生说一说）今天，我们就来学习 青蛙吃虫子。（揭题板书）二 .动手动脑，探索新知1. 课件播放动漫课堂，带领学生走进青蛙吃虫子的情境图。（ 1）从图中你知道了什么？根据这些信息，你能提出哪些数学问题？（ 2）根据学生的回答，出示以下问

4、题：问题一：两只青蛙一共吃了多少只虫子？问题二：大青蛙比小青蛙多吃了多少只虫子？（ 3）引导学生列式，教师板书56+30=56-30=2.探索算法，理解算理提问：小朋友们，怎样计算56+30呢？（ 1）摆一摆先观看视频中乐乐的摆法，再让孩子自己动手摆一摆，同桌之间说一说是怎样摆的。（ 2）拨一拨先让孩子说一说在计数器上怎样拨，再动手操作。（ 3）算一算提问：如果没有计数棒和计数器帮忙，你们怎样计算56+30呢？3.对比练习，总结算法（1）课件出示下列练习题：34+2 =71-1 =34+20 =71-10 =先让学生说一说两行算式有什么区别，再计算。（ 2）总结算法说一说怎样计算两位数加、减整十数呢？三 .巩固练习，应用提高课件出示以下练习题：1 . 青蛙跳水。2 .建房子。3 .完成课本53页 “练一练 ”第 1 题。（机动练习）四 .回顾总结，评价延伸1 . 今天的数学课你学得高兴吗？你觉得自己的表现能得几颗星？2 .回家调查一下一只青蛙一年大约可以吃掉多少只虫子？【说板