小学一年级语文上册课文12、雨点儿教学设计

1、小学一年级语文上册课文12、雨点儿教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、认识11个字。2、会写3个字。（二）能力目标 正确、流利地朗读课文。（三）情感目标：了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。理解课文。四、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，我们一起唱一唱儿童歌曲小雨沙沙。我们学习一篇关于雨点儿课文。二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题雨点儿，本课是一篇科学童话。通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋

2、润了万物，花儿更红了，草儿更绿了，让我们去读课文。三、学习生字 （一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 din sh qn ci pio luò kn wèn huí dá fn bàn b点 数 清 彩 飘 落 空 问 回 答 方 半 巴2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。例如（1）学习生字数：音节：两拼音节，偏旁：反文旁。结构：左右结

3、构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。数是多音字，sh数一数shù数学。（2）学习生字飘：音节：三拼音节，偏旁：风字旁，结构：左右结构，组词：学生说。（3）学习生字空：音节：两拼音节，结构：上下结构，组词：学生说。空是多音字，kng 天空kòng空地（4）学习生字回：音节：两拼音节，偏旁：方框儿。结构：全包围结构，组词：学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。（三）带拼音朗读生字1、学生齐读：每一个字组三个词语。2、学生领读。（四）去掉拼音朗读生字齐读男生读女生读分行读开火车读自读。（五）游戏：摘果子游戏老师把生字卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪

4、一个摘下来。四、小结1、今天我们一起学习了什么?2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字，认识了一个偏旁4、初读了课文五、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。二、朗读课文，感悟课文（一）看图片或者课件出示图片：观看下雨。（二）学生自己朗读课文，一边读，一边找出课文有几个自然段，每一个自然段有几句话。（三）分析课文1、让学生说一说课文有几个自然段？（5个自然段）2、你是怎样确定的？（这篇

5、课文有5个段落开头空两格处）3、同学们齐读第一自然段（1）请同学说一说第一自然段有几句话？（1句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段只有一个句号。）（3）结合电脑动画理解“数不清”“飘落”。（4）数是多音字，数sh数一数shù数学4、请女生一起读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。（1） 请同学说一说第二自然段有几句话？（1句话）（2） 你是怎么确定的？（这个自然段有1个问号。）（3） 大雨点问小雨点什么了？（你要去哪里呀？）（4）空是多音字，kng 天空kòng空地。5、请男生一起读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。（1）请同学说一说第三自然段有几句话？（1句

6、话但是这句话里又包含两句话）（2）你是怎么确定的？（这句话里有1个句号。一个问号）（3）小雨点怎么回答的？（我要去有花有草的地方）6、找一个学生读第四自然段。（1）请同学说一说第四自然段有几句话？（1句话）（2）你是怎么确定的？（这个自然段有1个句号。）（3）大雨点怎么回答的（我要去没有花没有草的地方）7、学生一起读第五自然段。（1）朗读最后一段，结合电脑课件观察雨后田野的变化，让学生感受到雨后花儿红艳艳，草儿绿油油的美丽景象。“绿”这几个字要突出。（2）请同学说一说第四自然段有几句话？（2句话）（3）你是怎么确定的？（这个自然段有2个句号。）（4）你喜欢课文中的谁?为什么?”（学生自由说）8

7、、老师总结：雨水与植物的生长有着密切关系，有了雨水，植物才能生长。（四）朗读课文学生齐读男生读女生读分行读学生自读 （五）分角色朗读三个人一小组，进行分角色朗诵。三、我会读（课后练习）1、学生练读“我会读”中的三句话，2、练习用“从”说句子。四、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。3、学习了朗读和分析课文。五、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。2、 指导写字

8、0;（一）指导书写汉字方1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“方”共4笔。第一笔：点，第二笔：横，第三笔：横折钩，第四笔撇。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（二）

9、指导书写汉字半1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“半”共5笔，第一笔左点，第二笔右撇，第三笔横较短，第四笔是长横，第五笔笔竖要写在竖中线上。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（三）指导书写汉字巴1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“巴”共4笔，第一笔横折，第二笔竖。第三笔横，第四笔竖弯钩。最后一笔不能写得太短。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选