八年级语文上册第14课《故宫博物院》

1、 同学们,故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。今天,我们将顺着作者的指引去参观它那宏伟壮丽的规模与层次井然的布局。 新 课 导 入黄传惕,湖南省平江县人,1934年生。从小喜欢看书。1957年在北京大学毕业后,分配到中央人民广播电台编辑部,从事新闻和专题节目的编辑与政治、文教等方面的采访工作。曾任中央人民广播电台祖国各地历史故事节目的编辑。以以“故宫博物院故宫博物院”为题为题, ,交代了本文的说明对象。交代了本文的说明对象。“故宫故宫”说明了它的来历和它原来的性质说明了它的来历和它原

2、来的性质封建封建帝王的宫殿帝王的宫殿, ,是封建时代的禁地是封建时代的禁地;“;“博物院博物院”说明了说明了它现在的性质和用途它现在的性质和用途供广大人民参观学习供广大人民参观学习, ,是是欣赏古代文化艺术的场所。欣赏古代文化艺术的场所。本文选自本文选自地理知识地理知识杂志杂志, ,有删改。原题为有删改。原题为“古古代艺术的宝库代艺术的宝库故宫博物院故宫博物院”, ,是一篇广播稿是一篇广播稿, ,曾曾经配上音乐经配上音乐, ,在中央人民广播电台在中央人民广播电台祖国各地祖国各地节节目中播出。播出以后目中播出。播出以后, ,不少听众要求重播不少听众要求重播, ,并且建议并且建议将稿件交报刊发表。

3、正好这时候将稿件交报刊发表。正好这时候地理知识地理知识杂志杂志准备开辟准备开辟“旅游地理旅游地理”专栏专栏, ,就刊登了这篇稿件。就刊登了这篇稿件。课文课文故宫博物院故宫博物院就是根据就是根据地理知识地理知识上刊登上刊登的文章删改的。的文章删改的。1.读一读。矗立( )鳌头( )点缀( ) 攒成( )蟠龙( ) 湛蓝( )嫔妃( ) chch o ozhuzhucucu n np p n nzhzh n npnpn 预 习 检 测2.写一写。额f f ngng（ ） 金lulu n n（ ）殿 （ ）z z o o井 （ ）lili金（ ）li li o o绕 击qngqng（ ）枋銮藻鎏缭磬

4、 明明朝永乐皇帝朱棣登基不久，在永乐四年，也就是朝永乐皇帝朱棣登基不久，在永乐四年，也就是14061406年下年下诏营建北京紫禁城。修建分为两个阶段，第一阶段是从永乐四年诏营建北京紫禁城。修建分为两个阶段，第一阶段是从永乐四年开始备料，而第二阶段就是在永乐十五年，开始备料，而第二阶段就是在永乐十五年，14171417年六月开始动年六月开始动工兴建，历时工兴建，历时1414年，在永乐十八年，年，在永乐十八年，14201420年完工。年完工。 故宫又称“紫禁城”，占地72万平方米（长960米，宽750米），建筑面积15万平方米。据1973年专家现场测量故宫有大小院落90多座，房屋有980座，共计8

5、707间（而此“间”并非现今房间之概念，此处“间”指四根房柱所形成的空间）。宫城周围环绕着高12米，长3400米的宫墙，形式为一长方形城池，墙外有52米宽的护城河环绕，形成一个森严壁垒的城堡。故宫，是皇权的象征，是封建王朝的中枢所在地，成为鲜明的政治符号，有着至高无上的地位，它庄严、肃穆，也充满神秘感。 作作用：它是用：它是皇权皇权的象征的象征! ! 1.选三位同学口述观赏故宫的路线,其余同学补充。 以天安门为起点,穿端门,进午门,过汉白玉石桥,来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿,并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北,简单介绍了位于中轴线

6、上的“内廷”建筑:乾清宫、交泰殿、坤宁宫和御花园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫。初读课文,理出顺序2.理清文章的说明顺序。本文是依照空间顺序说明介绍故宫的,大体上是依照游览观赏路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。空间顺序。3.理清文章的结构层次,理解课文总说、分说相结合的特点。 第1、2自然段是总说,概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。 中间部分(第315自然段)是分说,根据故宫的特点,以保和殿后面的小广场为界把故宫分为“前朝”和“内廷”两部分别加以说明。3.理清文章的结构层次,理解课文总说、分说相结合的特点。最后一自然段对故宫进行总的概括,再次强调其艺术特点。借登临

7、景山俯瞰故宫全景,对上文的具体分说进行综合总括,再次突出这个建筑群布局的和谐统一,使读者获得明确、完整的印象。 3.理清文章的结构层次,理解课文总说、分说相结合的特点。本文： 对象、 类型、 特点、 结构、 顺序各是怎样的?故宫博物院事物说明文规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一“总分总”由南向北的空间顺序 1.说明文:2.常见的说明顺序:说明文的文体常识 说明文是客观地说明事物的一种文体,目的在于给人以知识。或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。举例子列数字作比较打比方下定义分类别作诠释摹状貌画图表引资料说明文的文体常识3.常见的说明方法: 写外观特征,作者分

8、别从高度、面积、格局、色彩、气势来介绍太和殿的外观。抓住色彩特点,如:湛蓝、金黄色、青蓝点金、红色、金锁窗、朱漆门。以红黄为主,红色代表着吉祥、喜庆,而黄色代表雍容富贵,是皇权的体现。 1.第5自然段主要写了什么内容?标出关键词语,说说这些词语写出了太和殿什么特点。自读探究太和殿是故宫最大的殿堂,金黄、大红,看上去富丽堂皇,再衬上蓝天、白玉石台基,更是艳丽夺目、金碧辉煌,体现了前面所说的“宏大、壮丽”。1.第5自然段主要写了什么内容?标出关键词语,说说这些词语写出了太和殿什么特点。2.第5自然段运用了什么说明顺序? 从屋顶殿檐额枋梁柱到门窗,这是很鲜明的从上到下的空间顺序。3.第5自然段运用了

9、哪些说明方法?举例说明。列数字高28米,面积2380多平方米。4.第6自然段主要写了什么内容?写内部装饰,抓住龙的姿态特点。如:蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。立足点：1.朱漆方台。方位词:正中、上面、背后、两旁、中央。 立足点：2.雕金蟠龙。方位词:周围、下面。5.作者此时参观的立足点是哪里?第6自然段中还运用了很多方位词,请找到并圈出来。说明顺序:外内、中间两旁、上下。6.第6自然段采用的具体是什么空间顺序?举例子摹状貌7.第6自然段运用了哪些说明方法?在文中找出相应的话。 梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰

10、。 大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。8.第7自然段主要说明了什么内容?写建筑位置,抓住象征皇权的特点。如:在紫禁城的中轴线上,也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上。9.为什么要把太和殿设在中轴线上?为了强调皇权这个中心。它们寓含着皇权巩固、皇帝长寿的意思。10.第8自然段提到一些景观,如铜龟、铜鹤、松柏等,有什么寓意吗? 龟、鹤是长寿的象征,松柏表示长青,从全文看,重点说明“前朝”和“内廷”;就局部而言,重点介绍太和殿。因为太和殿是故宫建筑的主体,最能体现故宫建筑设计的特色处处体观封建帝

11、王“唯我独尊”、皇权至上的思想。重点介绍此殿,说明它在历史上的重要“位置”,自然能体现出“故宫”的特征,所以文章对此重点说明。研读探究1.在众多的宫殿中,作者为什么要选择太和殿作为重点来介绍? 2.在介绍建筑群中,重点介绍主要建筑,这样写有什么好处?在介绍建筑群时,分清主次,采用有详有略的写法,这样才能突出重点,把最有特色的地方写出来,给读者以深刻的印象。重点与详略的安排是根据建筑物的特征而定的。 本文是按照空间顺序说明故宫的,大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍。这样,有利于说明建筑物的特征,使文章有条有理,结构严谨,给人的感受十分明晰。3.明确本文采用的说明顺序。变换方法学课文。

12、1.图文对照法:顾名思义就是把图片与文字对照起来进行学习的一种方法,其突出特点是直观,把抽象的文字转化成形象的图片,给人鲜明的印象。这种方法适于学习介绍复杂建筑群的说明文。2.合作交流:小组成员一起理清课文说明顺序,一起介绍整个故宫的建筑。变个顺序说故宫1.假如你站在景山上介绍故宫,你将这样说(由远及近或由近及远的顺序)2.假如逆作者的路线图而行,你将这样介绍沿途的建筑(移步换景的方法)3.假如按不同功用将故宫的建筑分组,你可以逐次介绍(由主及次的逻辑顺序) 故宫博物院是一个庞大的建筑群,值得介绍的东西很多很多,假如全部说明,难免太多太杂,中心不突出。作者抓住中轴线,采用空间说明顺序,运用“总分总”的写法,突出重点,详略分明,使读者对路线、方位、各组建筑物的特点与联系清晰明了,使文章条理十分清楚。说明对象“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象。 课 堂 小 结 （ 1 ） 北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料,合理安排说明顺序,用不长的篇幅,鲜明地介绍出了规模宏大、结构精美、布局统一的故宫。学习本文,我们要明确介绍建筑物,首要是抓住