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文档简介
1、欧阳索引创编2021 02 02中班语言月亮活动设计欧阳家百(2021.03.07)旬阳县第三幼儿园郭远玉活动名称:诗歌月亮活动目标:1欣赏诗歌月亮,合运用诗歌中的对话表达月 亮与小鸟.青蛙、宝宝间的友情。2. 通过回忆、想象、观察、讨论和诵读,理解挂.漂、盛的 含义,感受诗歌的语言美。3. 体验夜晚大自然的美好与宁静。活动重点:会运用诗歌中的对话表达月亮与小鸟、青蛙、宝 宝间的友情。活动难点:理解挂、漂.盛的含义,感受诗歌的语言美。活动准备:PPT图片、音乐月光曲、月亮船伴奏、小 鸟、青蛙、宝宝、树梢、池塘、脸盆图片、挂、漂、盛字卡。活动过程:、开始部分。1播放贝多芬月光曲。师:很高兴认识中
2、二班的小朋友, 现在请小朋友闭上眼睛,深吸一气,想象一下,然后睁开眼睛。2夜晚静悄悄,在漆黑的天空中会有什么?(星星、月亮)3夜空中的月亮是什么样子的?谁能用动作表示?月亮的朋 友会是谁呢?(星星)4. 星星会对月亮说什么?月亮还有哪些好朋友呢?我们一起 来听听诗歌里是怎么说的。欧阳索引创编2021.02.02二、基本部分。1. 教师配乐朗诵诗歌。2诗歌中月亮的好朋友都有谁?(小鸟.青蛙.宝宝。出示 图片)3.小鸟、青蛙、宝宝是怎么和月亮说的?4老师请出主人公,幼儿说出主人公的话,小鸟说青蛙 说宝宝说5月亮的朋友小鸟、青蛙.宝宝在哪儿看到了月亮?(再朗 诵一遍)小鸟在什么地方看到了月亮?(树梢
3、)什么是树梢呢?(孩 子自由说、教师讲解树枝的顶端,尖尖端。鼓励幼儿用肢体动作 表示.教师扮演月亮挂在树梢上)(2)青蛙为什么会在池塘里看见月亮?(3)宝宝在什么地方看到月亮?为什么会在脸盆里?(可以 抱抱月亮)6.出示PPT图片,引入:到底有几个月亮?在哪里?为什么 会在池塘里、脸盆里?(倒影)设置情境:一阵风吹来,月亮会 怎样?(教师吹风,幼儿扮演月亮)7教师朗诵前半段,幼儿朗诵后半段。8.理解挂、漂、盛的含义。并将字卡对应放在树梢、池塘. 脸盆的图片位置。树梢上的月亮是怎样的?在哪儿用过挂?池塘里的月亮是怎样的?你能用动作表现一下吗?脸盆为什么是盛一个月亮呢?(像碗一样)什么时候用过欧阳
4、索引创编2021.02.02盛?9教师朗诵前半部分,幼儿朗诵后半部分。10.配乐完整朗诵。(提示用好听的声音)三、结束部分。1 你喜欢诗歌中什么地方的月亮?为什么?2月亮还会和谁好?中班语言月亮活动反思月亮杲一首优美动听、充满童趣的散文诗,它以幼儿的 眼睛来描绘月夜,以幼儿的心灵去体味月亮的欢乐,充满了美丽 的想像。简洁明了、形象生动的语言将月亮与小鸟、青蛙、宝宝 之间的关系淋漓尽致地刻画出来,不但增添了散文的韵律美,而 且将彼此间的亲密关系描绘得有声有色,使作品画面感增强,想 像丰富,韵律和谐,富有童趣。整首诗歌洋溢着快乐开朗的感情, 同时这首散文诗中还蕴含了一个科学现象“倒影二是一篇有较高 的文学欣赏价值的作品。一、成功之处:1目标把握得好,设计合理。我设计了这样三个目标:欣赏 诗歌月亮,合运用诗歌中的对话表达月亮与小鸟、青蛙.宝宝 间的友情;通过回忆、想象、观察、讨论和诵读,理解挂、漂、 盛的含义,感受诗歌的语言美;体验夜晚大自然的美好与宁静。 活动中目标都完成。2. 提问层层递进,由易到难,很有成效。先问“诗歌中月亮的 好朋友都有谁?"再问“他们在哪儿看到的月亮? 月亮都是怎样 在上面的”等,一步一步,引导的好。欧阳索引创编2021.02.023. 借助肢体语言帮助幼儿理
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