《丑小鸭》---辛庄镇南婷

1、七年级语文下册丑小鸭教学设计教学目标1.掌握课文中出现的重点词语。2.品味童话语言，感悟故事中的思想感情；在理解童话故事的基础上展开丰富的想象。3.丑小鸭之所以能成为白天鹅，是由于心中有梦想，并向着梦想努力飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。教学重点通过复述课文，了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻领悟丑小鸭这个典型形象的意义。教学难点1通过揣摩关键语句，理解文章的深层内蕴。2搜集笔者的生平、创作经历等资料，互相交流、讨论，引导学生理解丑小鸭这个形象是笔者的自我写照。教学方法1朗读法。能够为电视画面配音，也可分角色朗读

2、课文。2复述法。3讨论点拨法。4品评鉴赏法。教具准备多媒体、文字资料。课时安排1课时教学过程教学要点朗读课文，整体感知文意，利用圈点勾画法，了解丑小鸭的遭遇，理解丑小鸭是笔者的自我写照；体验与反思，理解丑小鸭这个形象的现实意义；审美鉴赏，品味作品多方面的美，感受童话的艺术魅力。教学步骤一、导语设计:上学期，我们学习了一篇充满童趣和睿智的童话皇帝的新装，它的笔者是（学生答:安徒生），今天我们学习他的另一篇作品丑小鸭。二、笔者简介请两位同学结合自己的阅读体验和上学期所学的有关童话知识，简介童话的文体特征及笔者的有关情况，其余同学补充。三、朗读课文，整体感知文意，把握丑小鸭这个艺术形象1教师播放多媒

3、体丑小鸭，选五位同学为画面配音。鸭妈妈、众兄弟姐妹由一人扮演，小鸭由一人扮演，野鸭、公雁由一人扮演，老太婆、猫儿、母鸡由一人扮演，孩子由一人扮演并承担叙述语言的朗读任务。遇到“大家”“他们”一起说的话，五位同学齐读。其余同学评价，选出最佳配音演员（或最佳朗读者）。教师提示需积累的词语，多媒体显示:木屐（j）简陋（lòu）讪笑（shàn）蛋壳（ké）嫉妒（jídù）灯芯（xn）脖颈（jn）冰雹（báo）篱笆（líb）2学生自读课文，教师提示学生利用圈点勾画的方法，了解丑小鸭的不幸遭遇，然后选两位同学复述课文。教师指导:复述时要

4、抓住丑小鸭的主要经历，突出丑小鸭所遭遇的各种歧视和打击，以及丑小鸭的态度。3资料展播，讨论交流，走进安徒生的成长世界，引导学生理解丑小鸭是笔者自身经历的艺术写照。四、合作探究“丑小鸭”这个形象的思想意义和现实意义。1把握丑小鸭这个形象的思想内涵。教师可设计有关题目指导学生深入探究。多媒体显示:（1）丑小鸭在不幸和打击面前，抱什么态度，有什么追求？（2）丑小鸭最终变成洁白美丽的天鹅，有人认为，这不是丑小鸭自身努力的结果。你同意这种说法吗？为什么？（3）揣摩下列句子的含义。“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！”（丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？）只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场也没有什么关

5、系。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，由于一颗好的心是永远不会骄傲的。（“一颗好的心”是指什么样的心？）（4）请用下列句式表述你对丑小鸭这个形象的理解。丑小鸭是一个_的形象。（5）假如你是文中的丑小鸭，变成白天鹅后，你接受记者的采访，当他们问到你对不幸和苦难的理解或态度时，你将如何应答？学生分组讨论，自由发言，其余同学评价或补充，教师酌情指导。明确:丑小鸭在不幸和打击面前，始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。他相信尽管身处逆境，只要坚持不懈，努力进取，美好的理想也一定能实现。他向往美，向往自由，这是他超越困境的不竭的动力。（2）这种说法是不正确的。从丑小鸭的生活经历中，我们不难看

6、出丑小鸭变成美丽的天鹅是其不懈追求，奋斗不息的结果。丑小鸭也曾有过一段安逸、舒适的生活，但他始终没有放弃自己的理想，试想，在已经有了安逸的生活以后，如果得过且过，不思进取，他岂能得到最终的幸福？（3）丑小鸭之所以拼死也要飞向高贵的天鹅，是由于他心中有着恒久的梦想:向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，尽管身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。有远大抱负的人，是永远也不会停止前进的步伐的，是永远也不会满足于一时的成功的。（4）主要从思想内涵方面来谈，如:矢志不渝、执著追求、敢于冲破一切防碍、

7、大胆追求美好事物等等。（5）这是对学生实行情感态度价值观的教育，大部分同学认可“感谢苦难”“敬重苦难”的态度。2体验与反思，探讨丑小鸭形象的现实主义。学生可能有如下发言。1:艰难和困惑就是生命本身，这是与生俱来的。否则人生岂不就简单了。我认为，磨难不可能被消灭，困境是永恒的，那唯一的作法就是坚强，再坚强。2：我想，既然坎坷、打击不可避免，那就让我们敬重它，正视它的存在。把它看做一个强大的对手，借它来锤炼自己，“艰难困苦，玉汝于成” ，丑小鸭这一形象的现实意义就在此吧。3：困境磨难犹如人生的老朋友，时时伴随。对待困境有两种态度：一种是主动迎接，一种是被动承受。丑小鸭离家流浪是被迫的。但离家后的丑小鸭主动迎接生存的磨难，所以能坦然面对。困境能使人优秀。丑小鸭形象的现实主义即在于此。教师总结：椰子树努力地长出椰子，是对风雨最好的抗议；“丑小鸭”成为“白天鹅”是对困境最好的抗议。面对高位截瘫，张海迪更坚强了；面对失明，海伦凯勒更加热爱生活；面对诸多成长的困难，我们的目光 将更坚定，脚步更稳健，这就是丑小鸭给我们的启示。五、