小学语文三年级阅读能力测试卷及测试报告

1、学习资料收集于网络，仅供参考小学语文三年级阅读能力测试卷阅读一莲花塘学校 276班姓名：阅读短文，回答问题：春天到了， 大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有生机、生命，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。你别看小草这样软弱、柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了

2、一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么挺拔、挺立，可是它的生命力是多么顽强、坚强！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。1、给短文加个题目，写在文首的横线上。（1分）2、用“”划去里用得不恰当的词语。（ 2分）3、“疾”字是（）结构的字，按部首查字法，应先查（）部，再查（）画。“疾”字在字典里有四个意思：疾病痛苦痛恨急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第（）

3、种意思。（ 3分）4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语。（ 4分）ABB：、。ABCC：、。AABC：、。学习资料学习资料收集于网络，仅供参考AABB：、。5、把下面的谚语补充完整。（ 2分） 疾风知劲草，。少壮不努力，。有理走遍天下，。一年之计在于春，6、请写出第二、三、四自然段的意思。第二自然段第三自然段第四自然段7、短文所表达的思想感情正确的一项是（）（ 1）表现了作者喜爱春天的思想感情。（ 2）赞扬了作者喜爱小草的思想感情。（ 3）赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。(4) 赞扬了小草的美丽可爱。阅读二校园一角在我们校园的东南角上，有一个美丽的花坛。每当万紫千红的春天来临时， 花坛里

4、的桃树就伸展出无数条枝丫来。 粉红色的桃花一朵紧挨着一朵， 挤满了整个枝丫。 如果你拨开茂密的花丛， 还会发现另一些小生命书旁的小草。这些生命太弱小了，所以只能生存在那些群芳争艳的桃花下面了。当夏日来临时，花坛顿时又换了另一番景色。一株株清秀挺拔的柳树屹立在花坛四周。这一株株柳树就像一个个新娘， 头上垂挂着一串串碧绿的珍珠， 迎风飘扬。 当同学们被烈日晒得汗流浃背时， 就会很自然地来到这些柳树下避暑， 不过片刻，就会感觉到浑身清凉舒爽。秋天来临了， 花坛里到处是枯枝败叶， 可能在这落叶中， 几株素质迥异的菊花随风摆动，不时散发出一阵阵沁人心脾的幽香。 它经常受到同学们的赞赏， 因为它有着傲雪斗

5、霜的性格。一年的末季冬天来临了。雪花纷飞，百花凋零。 在这寒冬腊月里，唯有红梅坚强不学习资料学习资料收集于网络，仅供参考屈地生存着。那一棵棵红梅像一个个钢铁战士挺立在大雪之中。我们校园的这个花坛中，一年四季变换着各种各样的花草树木，时刻给同学以美的享受。这篇短文 2 5小节是按照（）顺序来组织材料的。 （ 2分）本文通过四季景色的变化，描写了校园一角（）的特点。 春天，描写了（）；夏天，描写了（）；秋天，描写了（）；冬天，描写了（） 。通过这些事物，说明了（）。（ 7分）用波浪线画出文章的中心句。（ 3分）用横线画出2， 3段的过渡句。（ 2分）5、摘抄文中的四个成语。（ 4分）学习资料学习资

6、料收集于网络，仅供参考小学三年级语文阅读能力测试分析报告莲花塘学校曾丽依一、基本情况2013年12月 18日上午， 我对实验班学生进行了阅读能力测试，考试时间为 40分钟，参考学生 20人，最高分 95分，最低分 75分。 80分以上 12人， 70-80 分 8人。从各题得分与答卷中可以发现：实验班学生经过一学年阅读训练，大部分同学的阅读水平有很大的提高，能够把握阅读文章的内涵，同时对字、词、句掌握比较牢固、词语积累较丰富。二、具体各题分析：1、给短文加个题目，全班有个同学没能按短文主要意思正确加题目。其实在后面的第7小题里就有答案的“本文赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。 ”说明这个同学

7、学知识还不灵活，不能举一反三，同时也反映这个学生阅读能力和概括能力还有待提高。2、划去用得不恰当的词语。这题全对的12个同学。反映了本班学生在遣词造句方面的能力比较好。3、考查学生的查字典能力，大部分学生能做对，但部分学分对字的结构这一知识点还很缺失，直接是空白。有的学生知道是“半包围”结构，但写不起“围”字。4、从短文中摘录或写出“abb”、“ abcc”、“ aabc”、“ aabb”的词语各三个，大部分学生能做，但有的学生还是不能按要求全对。5、课外延伸，把谚语补充完整。有六人全对，个别潜能生全错，短文中的谚语“疾风知劲草，。”有八人能做。6、请写出第二、三、四自然段的意思。都能写，有几个学生还写得比较精炼。7、体会短文所表达的思想感情，只有少部分学生选择失误。8、根据短文内容填空，学生掌握很好，既能抓住关键词，突出景物重点的词句，较好的写出自己的体会。学习资料学习资料收集于网络，仅供参考9、阅读二划出短文中的过渡句和中心句。12个学生全对。3人全不会， 5人两种句子只对一种。尤其是过渡句是一个矛盾点三、需改进的措施：1、进一步加强对文本的阅读，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，从中提高学生的理解力和感悟力，并鼓励学生积极交流体验。2、强化在阅读训练中阅读方法的指导及阅读策略的点拨。如过渡句的特征、位置及在文中的作用。3、加强经典词语和句子的积累和灵活运用。4、