高考政治一轮总复习 第三部分 文化生活 第4单元 发展中国特色社会主义文化 第九课 建设社会主义文化强国限时规范特训课件 (1388)

1、1政治政治人人 教教 版版2第一单元文化与生活第一单元文化与生活必 修 三第二课文化对人的影响第二课文化对人的影响3考 情 分 析考 情 分 析1 1考 点 梳 理考 点 梳 理2 2核 心 突 破核 心 突 破3 3随 堂 训 练随 堂 训 练4 4复 习 练 案复 习 练 案考考 情情 分分 析析考点展示考点展示五年考情五年考情 考查题型考查题型命题立意命题立意考向预测考向预测名称名称内容内容文化对文化对人的影人的影响响文化对文化对人影响人影响的表的表现；文现；文化对人化对人影响的影响的特点；特点；丰富精丰富精神世神世界，促界，促进全面进全面发展发展2013课课标标20选择题选择题以以M中

2、学中学营造的校营造的校园文化氛园文化氛围对学生围对学生成长产生成长产生的影响为的影响为载体，考载体，考查文化对查文化对人的作人的作用，试题用，试题难度不难度不大。大。1.从知识的考查看，本课试从知识的考查看，本课试题立足于文化对人的影响这题立足于文化对人的影响这一主线，重点考查文化对人一主线，重点考查文化对人影响的表现、特点，优秀文影响的表现、特点，优秀文化的作用化的作用2从试题类型上看，选择题从试题类型上看，选择题主要通过体现类题型考查文主要通过体现类题型考查文化影响人的表现、特点等，化影响人的表现、特点等，非选择题主要通过体现类、非选择题主要通过体现类、原因类和意义类三类题型，原因类和意义

3、类三类题型，综合考查文化对人的作用和综合考查文化对人的作用和对社会的作用对社会的作用考考 点点 梳梳 理理(一一)文化对人影响的表现和特点文化对人影响的表现和特点1文化对人影响的来源文化对人影响的来源文化对人的影响，来自于特定的文化对人的影响，来自于特定的_，来自于各种形式的文化活动。，来自于各种形式的文化活动。2文化对人影响的表现文化对人影响的表现(1)文化影响人们的文化影响人们的_和和_。(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和文化影响人们的实践活动、认识活动和_。考考 点点 剖剖 析析文化环境文化环境 交往行为交往行为 交往方式交往方式 思维方式思维方式 3文化对人影响的特点文化对人影响

4、的特点(1)潜移默化的影响潜移默化的影响文化对人的影响，具有文化对人的影响，具有_的特点，一般不是有形的、强制的。的特点，一般不是有形的、强制的。人们接受健康向上的文化影响，往往是人们接受健康向上的文化影响，往往是_、主动接受文化熏陶的、主动接受文化熏陶的过程。过程。(2)深远持久的影响深远持久的影响文化对人们交往方式、思维方式、生活方式的影响都是文化对人们交往方式、思维方式、生活方式的影响都是_的。的。世界观、人生观、价值观是人们文化素养的世界观、人生观、价值观是人们文化素养的_和和_，它们一经，它们一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影形成，就具有确定的方向

5、性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。响。潜移默化潜移默化 自觉学习自觉学习 深远持久深远持久 核心核心 标志标志 (二二)文化塑造人生文化塑造人生1丰富精神世界丰富精神世界(1)作用作用人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的_。(2)要求要求积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的格的_。精神世界精神世界 重要途径重要途径 2增强精神力量增强精神力量(1)作用作用文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的文化对人的塑造，还表

6、现在优秀文化能够增强人的_。(2)原因原因优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、增，成为照亮人们心灵的火炬、_人们前进的旗帜。人们前进的旗帜。精神力量精神力量 引领引领 3促进人的全面发展促进人的全面发展(1)社会发展与人的发展的关系社会发展与人的发展的关系社会发展和人的发展相互结合、社会发展和人的发展相互结合、_。社会生产力和经济文化的发。社会生产力和经济文化的发展是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止展是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是

7、逐步提高、永无休止的过程。的过程。(2)人的全面发展人的全面发展表现在人的表现在人的_、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用。高。优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用。提醒：把握影响和塑造的区别：提醒：把握影响和塑造的区别：(1)文化对人的影响，包括有利影响和不利文化对人的影响，包括有利影响和不利影响。影响。(2)文化塑造人生，强调的是积极向上的，先进的、优秀的文化的积极塑文化塑造人生，强调的是积极向上的，先进的、优秀的文化的积极塑造作用。性质相反的文化也会影响人的成长。造作用。性质相反的文化

8、也会影响人的成长。相互促进相互促进 思想道德素质思想道德素质 1判断：思维方式决定人们的认识和实践活动。判断：思维方式决定人们的认识和实践活动。( )解析：解析：思维方式形成于人们的认识和实践活动中，反过来又影响人们的认思维方式形成于人们的认识和实践活动中，反过来又影响人们的认识和实践能力，但这种作用不能用识和实践能力，但这种作用不能用“决定决定”来描述。来描述。2判断：处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化素养。判断：处在一定的文化环境中就一定能形成较高的文化素养。( )解析：解析：文化对人的影响具有潜移默化的特点，不是有形的、强制的，处在文化对人的影响具有潜移默化的特点，不是有形的、强

9、制的，处在一定的文化环境中有利于形成一定的文化素养。但人的文化素养的形成过程，一定的文化环境中有利于形成一定的文化素养。但人的文化素养的形成过程，往往是自觉学习、主动感悟文化的过程，只有主动接受健康向上的文化的熏往往是自觉学习、主动感悟文化的过程，只有主动接受健康向上的文化的熏陶，才会形成较高的文化素养。陶，才会形成较高的文化素养。问问 题题 探探 究究 3辨析：社会发展必将带来人的全面发展。辨析：社会发展必将带来人的全面发展。答案：答案：社会的发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。社会越社会的发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。社会越发展，人们的物质文化越充分，就越能推进人的全

10、面发展。同时，人越全面发发展，人们的物质文化越充分，就越能推进人的全面发展。同时，人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多。因此，我们在推动社会发展的时展，社会的物质文化财富就会创造得越多。因此，我们在推动社会发展的时候，还要关注人的全面发展。候，还要关注人的全面发展。人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面的全面提高。社会的发展并不一定带来人的全学文化素质和健康素质等各方面的全面提高。社会的发展并不一定带来人的全面发展。要实现人的全面发展，必须自觉学习，主动接受健康向上的文化影面发展。要实现人的全面发展，必须自觉学习，

11、主动接受健康向上的文化影响，积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的精神世界，培养健全人响，积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的精神世界，培养健全人格。格。我们既要看到社会发展对人的全面发展的重要作用，同时又要看到个人我们既要看到社会发展对人的全面发展的重要作用，同时又要看到个人的全面发展不是一个自然而然的过程。我们要努力学习科学文化知识，提高自的全面发展不是一个自然而然的过程。我们要努力学习科学文化知识，提高自己的思想道德素质和身体素质，实现全面发展。己的思想道德素质和身体素质，实现全面发展。核核 心心 突突 破破1正确理解文化对人影响的表现正确理解文化对人影响的表现(1)文化影响人

12、们的交往行为和交往方式文化影响人们的交往行为和交往方式核心考点一：文化对人的影响的表现和特点核心考点一：文化对人的影响的表现和特点(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式提醒提醒(1)文化对人影响的表现，可按照从微观到宏观、从具体到一般的文化对人影响的表现，可按照从微观到宏观、从具体到一般的思路来把握。从微观上，它影响人们具体的交往行为和交往方式，即人的言行思路来把握。从微观上，它影响人们具体的交往行为和交往方式，即人的言行举止；从宏观上，它影响人们对整个世界的认识和改造。举止；从宏观上，它影响人们对整个世界的认识和改造。(2)理解文化对人的影

13、响需要注意的几个问题理解文化对人的影响需要注意的几个问题文化对人们交往、实践、认识、思维的影响来源于特定的文化环境和各文化对人们交往、实践、认识、思维的影响来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动，所以我们要创设良好的文化环境，举办各种有益的文化活种形式的文化活动，所以我们要创设良好的文化环境，举办各种有益的文化活动，以正确引导人们的认识、思维，进而引导人们的交往方式和实践活动。动，以正确引导人们的认识、思维，进而引导人们的交往方式和实践活动。人们的各种系统化的世界观、人生观和价值观，不论正误，都会对人的人们的各种系统化的世界观、人生观和价值观，不论正误，都会对人的实践、认识和思维产生非常重要

14、的影响，所以我们要树立科学的实践、认识和思维产生非常重要的影响，所以我们要树立科学的“三观三观”。思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习思维方式是人们在认识和实践的过程中，在一定知识、观念、情感和习惯的共同作用下形成的。体现各种文化影响的思维方式，具有相对的稳定性，惯的共同作用下形成的。体现各种文化影响的思维方式，具有相对的稳定性，反过来又影响人们的认识和实践活动。反过来又影响人们的认识和实践活动。2区分文化对人影响的两大特点区分文化对人影响的两大特点潜移默化潜移默化深远持久深远持久含义含义是指每时每刻、不知不觉地受到文化是指每时每刻、不知不觉地受到文化的影响的影响是指

15、经年累月、难以抹去的文化是指经年累月、难以抹去的文化影响影响角度角度侧重影响的过程和无形性侧重影响的过程和无形性侧重影响的效果和持久性侧重影响的效果和持久性特点特点一般不是有形的、强制的一般不是有形的、强制的具有相对稳定性，短期内一般不具有相对稳定性，短期内一般不会改变会改变注意注意文化对人潜移默化的影响，并不是一文化对人潜移默化的影响，并不是一个消极被动的过程，而是一个自觉学个消极被动的过程，而是一个自觉学习、主动接受文化熏陶的过程习、主动接受文化熏陶的过程文化对人的影响是深远持久的，文化对人的影响是深远持久的，并不是一成不变的并不是一成不变的要求要求启示我们要自觉学习、主动接受健康启示我们

16、要自觉学习、主动接受健康向上的文化，提高自身素养向上的文化，提高自身素养启示我们应树立正确的世界观、启示我们应树立正确的世界观、人生观和价值观，促进自身的全人生观和价值观，促进自身的全面发展面发展命题点命题点1文化对人的影响的来源、表现的区分与判断文化对人的影响的来源、表现的区分与判断命题揭秘：最常见的考法是以我国各地开展的文化活动为背景，考查文化命题揭秘：最常见的考法是以我国各地开展的文化活动为背景，考查文化对人的影响的来源；或以具体的文化现象、文化事例为背景，考查文化对人的对人的影响的来源；或以具体的文化现象、文化事例为背景，考查文化对人的影响的表现，并要求区分到底是影响人们的交往行为和交

17、往方式，还是影响人影响的表现，并要求区分到底是影响人们的交往行为和交往方式，还是影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。们的实践活动、认识活动和思维方式。(2017洛阳模拟洛阳模拟)中国儒家有一套处理人中国儒家有一套处理人与人之间关系的方法，概括起来就是与人之间关系的方法，概括起来就是“格、致、诚、正、修、齐、治、平格、致、诚、正、修、齐、治、平”。“格格”即即“格物格物”，研究万事万物；，研究万事万物；“致致”是是“致知致知”，在研究中找到规律。，在研究中找到规律。其余几个字分别指其余几个字分别指“诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，做好这八，做好这八

18、点，不但可以处理好人际关系，还可以治理天下。这则材料说明点，不但可以处理好人际关系，还可以治理天下。这则材料说明( )A文化影响着人们的交往方式文化影响着人们的交往方式B儒家文化对社会和人的发展总是起着积极作用儒家文化对社会和人的发展总是起着积极作用C文化决定着人际关系文化决定着人际关系D传统文化具有相对稳定性传统文化具有相对稳定性A 解析解析文化影响人们的交往行为和交往方式。交往方式中的文化影响，文化影响人们的交往行为和交往方式。交往方式中的文化影响，有的取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等。材料中通过中国儒有的取决于价值观念，也有的源于风俗习惯、文化程度等。材料中通过中国儒家的思

19、想观念可以处理好人际关系，体现了文化影响人们的交往行为和交往方家的思想观念可以处理好人际关系，体现了文化影响人们的交往行为和交往方式，选式，选A；B错误，儒家文化中也有糟粕，不是所有的儒家文化都起到积极作错误，儒家文化中也有糟粕，不是所有的儒家文化都起到积极作用；用；C错误，文化不起决定作用；错误，文化不起决定作用；D与材料无关。与材料无关。D 解析解析中西方在隐私观念上的不同体现了中西文化的不同，不同的文化中西方在隐私观念上的不同体现了中西文化的不同，不同的文化环境影响人们的思维方式，环境影响人们的思维方式，D说法正确；说法正确；A、B是文化影响人的表现，与题意不是文化影响人的表现，与题意不

20、符；符；C“只能产生不同的思维方式只能产生不同的思维方式”，说法错误，不同的文化环境也会产生相同，说法错误，不同的文化环境也会产生相同的思维方式。的思维方式。文化只是影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活文化只是影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式的因素之一；自然环境、经济状况、社会阶层等都会影响人们的动和思维方式的因素之一；自然环境、经济状况、社会阶层等都会影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。切不可夸交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。切不可夸大文化在这些方面的影响。大文化在这些方面的

21、影响。命题点命题点2文化对人的影响的特点的考查文化对人的影响的特点的考查命题揭秘：最常见的考法是以人文素材、漫画或具体事例为背景，考查文命题揭秘：最常见的考法是以人文素材、漫画或具体事例为背景，考查文化对人的影响的特点，通常会把文化对人的影响的两个特点在选肢中同时呈化对人的影响的特点，通常会把文化对人的影响的两个特点在选肢中同时呈现，要求进行区分。一般的考法是把文化对人的影响的特点与文化对人的影响现，要求进行区分。一般的考法是把文化对人的影响的特点与文化对人的影响的来源、表现以及优秀文化塑造人生等知识点结合在一起考查。的来源、表现以及优秀文化塑造人生等知识点结合在一起考查。(2015山东，山东

22、，32)在路遥的在路遥的平凡的世平凡的世界界里，我们读出了其故乡黄土地的厚重与粗犷；在莫言的里，我们读出了其故乡黄土地的厚重与粗犷；在莫言的红高粱红高粱中，我中，我们领略了其故乡红高粱的质朴与热烈们领略了其故乡红高粱的质朴与热烈故乡是作家摆脱不了的存在。这说明故乡是作家摆脱不了的存在。这说明( )A文化对人的影响深远持久文化对人的影响深远持久B优秀文学作品对经济发展具有促进作用优秀文学作品对经济发展具有促进作用C不同地域的文化渐趋融合不同地域的文化渐趋融合D文化的力量集中表现为民族精神的力量文化的力量集中表现为民族精神的力量解析解析“故乡是作家摆脱不了的存在故乡是作家摆脱不了的存在”说明故乡的

23、风土人情、文化氛围说明故乡的风土人情、文化氛围深深影响了作家的世界观、人生观、价值观，并反映到其作品中，深深影响了作家的世界观、人生观、价值观，并反映到其作品中，A符合题意；符合题意；材料未涉及作家创作的优秀文化作品对经济的影响，未涉及不同区域文化的借材料未涉及作家创作的优秀文化作品对经济的影响，未涉及不同区域文化的借鉴与融合，也未涉及民族精神的力量，鉴与融合，也未涉及民族精神的力量，B、C、D均不符合题意。均不符合题意。A B 解析解析更多的网络语言在我们生活中正被广泛运用。材料说明网络语言更多的网络语言在我们生活中正被广泛运用。材料说明网络语言正潜移默化地影响着人们的生活，正潜移默化地影响

24、着人们的生活，B正确且符合题意；正确且符合题意；A在材料中未涉及，应排在材料中未涉及，应排除；文化对人的影响不是有形的，除；文化对人的影响不是有形的，C说法错误；人们对网络语言的接受不都是消说法错误；人们对网络语言的接受不都是消极被动的，极被动的，D说法错误。故本题正确答案选说法错误。故本题正确答案选B。1区分丰富精神世界与增强精神力量区分丰富精神世界与增强精神力量核心考点二：文化塑造人生核心考点二：文化塑造人生丰富精神世界丰富精神世界增强精神力量增强精神力量主要主要内涵内涵强调优秀文化通过特定的环强调优秀文化通过特定的环境或者一定形式的活动，使境或者一定形式的活动，使人的知识领域不断拓宽，思

25、人的知识领域不断拓宽，思想水平不断提高想水平不断提高强调优秀文化作品以其特有强调优秀文化作品以其特有的感染力和感召力，使人深的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，主要表受震撼、力量倍增，主要表现为改造世界的精神状态现为改造世界的精神状态侧重点侧重点侧重人的主观领域，强调人侧重人的主观领域，强调人的主观精神感受的主观精神感受侧重具体行动中文化转化为侧重具体行动中文化转化为人们行动的动力，推动社会人们行动的动力，推动社会实践的发展实践的发展丰富精神世界丰富精神世界增强精神力量增强精神力量举例举例文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏、阅读美文、欣赏精美歌舞和赏、阅读美文、欣赏精

26、美歌舞和电视剧，使人开阔视野，知识增电视剧，使人开阔视野，知识增加，思想解放，观念更新加，思想解放，观念更新“拼搏、进取、团结、创优拼搏、进取、团结、创优”的的奥运精神鼓舞奥运健儿不断创造奥运精神鼓舞奥运健儿不断创造辉煌，激励着国人以满腔的热情辉煌，激励着国人以满腔的热情投入到生产和建设中投入到生产和建设中相同点相同点丰富的精神世界必然迸发出强大的精神力量，强大的精神力量丰富的精神世界必然迸发出强大的精神力量，强大的精神力量激发人们更加自觉地接受健康向上文化的影响，从而丰富人的精激发人们更加自觉地接受健康向上文化的影响，从而丰富人的精神世界；神世界；优秀文化作品在丰富人们的精神世界的同时，又能

27、给人以无穷优秀文化作品在丰富人们的精神世界的同时，又能给人以无穷的力量；的力量；二者都是优秀文化对人的影响，都能够促进人的全面发展二者都是优秀文化对人的影响，都能够促进人的全面发展2优秀文化能够促进人的全面发展优秀文化能够促进人的全面发展(1)人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。各方面得到全面提高。(2)优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。展起着不可替代的作用。图示图示特别提醒特

28、别提醒(1)文化塑造人生，包含两重含义：优秀文化能够丰富人的精神文化塑造人生，包含两重含义：优秀文化能够丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展，而落后的、腐朽的文化则腐蚀世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展，而落后的、腐朽的文化则腐蚀人的精神世界、削弱人的精神力量、阻碍人的全面发展。人的精神世界、削弱人的精神力量、阻碍人的全面发展。(2)个人的全面发展不是一个自然而然的过程。促进人的全面发展，还需要个人的全面发展不是一个自然而然的过程。促进人的全面发展，还需要努力学习科学文化知识，加强思想道德修养，全面提高自己的思想道德素质、努力学习科学文化知识，加强思想道德修养，全面提高自

29、己的思想道德素质、科学文化素质和健康素质。科学文化素质和健康素质。3正确理解社会发展和人的发展的关系正确理解社会发展和人的发展的关系(1)二者相互结合、相互促进。人越全面发展，社会的物质文化财富就会创二者相互结合、相互促进。人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人造得越多，人民的生活就越得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。的全面发展。(2)社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永无休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。人的全

30、面发展也是逐步提高、永无休止的过程。图示图示命题点命题点1优秀文化塑造人生的考查优秀文化塑造人生的考查命题揭秘：最常见的考法是以具体的文化活动、人文素材命题揭秘：最常见的考法是以具体的文化活动、人文素材(名言、古诗文名言、古诗文)或或漫画为背景，考查对优秀文化三个作用的理解与判断，特别是丰富人的精神世漫画为背景，考查对优秀文化三个作用的理解与判断，特别是丰富人的精神世界与增强人的精神力量的区别；还经常会与文化对人的影响的来源、表现、特界与增强人的精神力量的区别；还经常会与文化对人的影响的来源、表现、特点等知识结合在一起进行考查，并在选肢中设置一些错误说法进行干扰，如文点等知识结合在一起进行考查

31、，并在选肢中设置一些错误说法进行干扰，如文化决定思维方式、文化促进人的全面发展等。化决定思维方式、文化促进人的全面发展等。(2013课标课标，20)M中学中学T班同学小薇关班同学小薇关心集体、乐于助人，多次荣获心集体、乐于助人，多次荣获“道德之星道德之星”光荣称号，老师和同学都对她交口光荣称号，老师和同学都对她交口称赞。她因此慢慢摆脱了因学习成绩不理想而产生的自卑心理，自信心越来越称赞。她因此慢慢摆脱了因学习成绩不理想而产生的自卑心理，自信心越来越强。小薇的成长经历进一步印证强。小薇的成长经历进一步印证( )文化对人的思想和行为有潜移默化的影响文化对人的思想和行为有潜移默化的影响文化对提升人的

32、精神境界有着决定性作用文化对提升人的精神境界有着决定性作用优秀文化有利于培育和塑造人的健全人格优秀文化有利于培育和塑造人的健全人格优秀文化是解决人的心理问题的主导力量优秀文化是解决人的心理问题的主导力量ABCDB 解析解析本题考查文化影响人的特点及优秀文化塑造人生的知识。解答本本题考查文化影响人的特点及优秀文化塑造人生的知识。解答本题的关键是准确理解文化对人的影响的知识。小薇的变化得益于她有一个良好题的关键是准确理解文化对人的影响的知识。小薇的变化得益于她有一个良好的文化环境，说明文化对人的思想行为有潜移默化的影响，也说明优秀文化有的文化环境，说明文化对人的思想行为有潜移默化的影响，也说明优秀

33、文化有利于培育和塑造人的健全人格，利于培育和塑造人的健全人格，符合题意；社会实践对人的精神境界提升符合题意；社会实践对人的精神境界提升有决定性作用，有决定性作用，说法错误；解决人的心理问题的主导力量还要靠人，说法错误；解决人的心理问题的主导力量还要靠人，说法说法夸大了文化的作用。故应选夸大了文化的作用。故应选B项。项。B 解析解析政府和企业开展政府和企业开展“文化车间文化车间”建设，可以营造良好的文化环境，建设，可以营造良好的文化环境，丰富职工的精神世界，丰富职工的精神世界，符合题意。符合题意。“文化车间文化车间”建设有利于形成优秀企业建设有利于形成优秀企业文化，在人们认识世界、改造世界的过程

34、中转化为物质力量，文化，在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，中中“直接影直接影响响”说法错误。人们的精神产品源自实践而非源自物质载体，说法错误。人们的精神产品源自实践而非源自物质载体，错误，排除。错误，排除。区分区分“丰富精神世界丰富精神世界”和和“增强精神力量增强精神力量”(1)标志词区分法：文化标志词区分法：文化“丰富精神世界丰富精神世界”常用欣赏到、感受到、享受到、常用欣赏到、感受到、享受到、体验到、体会到、领略到、修养、境界等词语；文化体验到、体会到、领略到、修养、境界等词语；文化“增强精神力量增强精神力量”常用增常用增强、鼓舞、激励、振奋、促进等词语。强、鼓舞、激励、振奋

35、、促进等词语。(2)对对“主观主观”还是对还是对“实践实践”：“丰富精神世界丰富精神世界”强调文化对主观领域的强调文化对主观领域的作用，作用，“增强精神力量增强精神力量”强调文化能够通过实践转化为人们行动的动力。有些强调文化能够通过实践转化为人们行动的动力。有些选择题需要把二者区分开来，而有些选择题可能同时体现这两个作用，做题时选择题需要把二者区分开来，而有些选择题可能同时体现这两个作用，做题时要正确解读材料信息。要正确解读材料信息。命题点命题点2文化对人的影响的综合运用文化对人的影响的综合运用命题揭秘：以非选择题形式考查文化对人的影响命题揭秘：以非选择题形式考查文化对人的影响(来源、表现、特

36、点、优秀来源、表现、特点、优秀文化塑造人生文化塑造人生)时，往往是对上述知识进行综合考查，要求能够综合调动和运用时，往往是对上述知识进行综合考查，要求能够综合调动和运用文化对人的影响的相关知识分析解决问题。通常的考查角度有：为什么文化对人的影响的相关知识分析解决问题。通常的考查角度有：为什么(原因原因)、怎么做怎么做(措施措施)、意义、意义(重要性重要性)、依据、认识、依据、认识(是什么、为什么、怎么做是什么、为什么、怎么做)等。等。妈祖被誉为妈祖被誉为“海上女神海上女神”。传说妈祖姓。传说妈祖姓林名默，宋代时出生在湄洲湾畔林名默，宋代时出生在湄洲湾畔(今福建省莆田市境内今福建省莆田市境内)。

37、她一生救急扶危，行善。她一生救急扶危，行善济世。妈祖去世后，人们在湄洲岛建庙祭祀。宋元以后，随着闽南海上贸易和济世。妈祖去世后，人们在湄洲岛建庙祭祀。宋元以后，随着闽南海上贸易和渔业不断发展，船工渔夫越来越多，妈祖信仰越传越广，妈祖从湄洲逐渐走向渔业不断发展，船工渔夫越来越多，妈祖信仰越传越广，妈祖从湄洲逐渐走向世界。据统计，目前世界上有妈祖庙世界。据统计，目前世界上有妈祖庙5 000多座多座(其中中国台湾其中中国台湾800多座、港澳地多座、港澳地区区50多座多座)，遍布，遍布20多个国家和地区，信奉者多个国家和地区，信奉者2亿多人。每逢妈祖出生和升天纪亿多人。每逢妈祖出生和升天纪念日，福建、

38、台湾、香港、澳门等地都隆重举行各种庆祝活动，弘扬妈祖信俗念日，福建、台湾、香港、澳门等地都隆重举行各种庆祝活动，弘扬妈祖信俗蕴含的传统美德，促进文化交流。近年来，到湄洲来祭祀妈祖的台湾同胞、香蕴含的传统美德，促进文化交流。近年来，到湄洲来祭祀妈祖的台湾同胞、香港同胞、澳门同胞和海外华裔、华侨越来越多，妈祖文化日益成为凝聚华人、港同胞、澳门同胞和海外华裔、华侨越来越多，妈祖文化日益成为凝聚华人、华侨的重要精神纽带。华侨的重要精神纽带。2009年，妈祖信俗被评为世界非物质文化遗产。年，妈祖信俗被评为世界非物质文化遗产。结合材料和所学文化生活知识，说明为什么妈祖文化具有凝聚华人、华侨结合材料和所学文

39、化生活知识，说明为什么妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用。的作用。答案答案妈祖文化影响广大华人、华侨的实践活动和认识活动。丰富其精妈祖文化影响广大华人、华侨的实践活动和认识活动。丰富其精神生活，满足其精神需要。促进了文化交流，有利于增强民族认同感和凝聚神生活，满足其精神需要。促进了文化交流，有利于增强民族认同感和凝聚力。力。解析解析首先要能够从首先要能够从“妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用妈祖文化具有凝聚华人、华侨的作用”这一关键这一关键提示语中，提炼出实际上是考查提示语中，提炼出实际上是考查“文化对人的影响文化对人的影响”这一知识点，然后再联系这一知识点，然后再联系教材中文化对人的影响等知识点

40、来组织答案。教材中文化对人的影响等知识点来组织答案。变式训练变式训练4 为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展为了发展素质教育，我国一些中小学结合实际开展“一校一校一品一品”活动：有的学校以本地区的活动：有的学校以本地区的“最美妈妈最美妈妈”“”“最美教师最美教师”的感人事迹带动的感人事迹带动校园文化建设，开展校园文化建设，开展“美丽美丽”德育活动，彰显美好品行文化；有的学校开展生德育活动，彰显美好品行文化；有的学校开展生活自理、学习自主、行为自律、身心自强的活自理、学习自主、行为自律、身心自强的“四自四自”活动，培养学生自理能力活动，培养学生自理能力和责任感；有的学校开展汉字书法教育，全校师生每天伴随着校园广播里悠悠和责任感；有的学校开展汉字书法教育，全校师生每天伴随着校园广播里悠悠的古筝声静心习字的古筝声静心习字20分钟；有的学校开展分钟；有的学校开展“我是创造之星我是创造之星”活动，鼓励学生利活动，鼓励学生利用废旧材料设计创意作品用废旧材料设计创意作品“一校一品一校一品”活动为学生的健康成长创造了良好的文化氛围，受到学生的普活动为学生的健康成长创造了良好的文化氛围，受到学生的普遍欢迎。遍欢迎。运用文化对人的影响的知识，分析开展运用文化