水平二：三年级《武术：冲拳推掌》体育实践课

1、水平二：三年级武术：冲拳、推掌体育实践课教学设计一、设计理念：以实践行为体现课标理念，追求“常态性、有效率、有生成、有待完善的”课的平实过程，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，通过多种学练活动，给学生提供一个真实的、 情感的、智慧的、能力投入的武术教学场，激发学生对中华民族传统体育 武术的兴趣，培养学生积极向上、努力进取的精神。二、教材分析：小学武术教材是以基本功、基本动作以及基本的动作组合作为主要内容。本节课以冲拳、推掌为教学内容，通过降低运动技术难度，着重让学生体验参加武术学习活动的乐趣，能较好的发展学生的灵敏、力量、柔韧等身体素质，对促进学生骨骼、肌肉等发育，有着良好的促进作用。三

2、、学情分析：优势：三年级学生兴趣广泛、活泼好动、对新鲜事物充满好奇，模仿能力较强。他们刚接触武术教材，对武术动作兴奋又好奇。本节课根据小学生的身心特点，关注每个学生学习状态，努力促进师生有效互动，保证学生自主学习的时间和空间，实现师生间的民主与平等，体现出学生主人翁学习意识。劣势：虽然学生已具备一定的技能基础，但是他们的心理素质不稳定，容易满足，会导致厌学倾向，对新技术动作学习带来一定的阻力。因此，教学时多采用形式多样的教学方法，来激发学生的学习兴趣，为学好武术奠定良好的基础。四、教学重、难点：教学重点 ：冲拳、推掌的动作规范。教学难点： 动作到位、稳定、协调。五、教学过程：1、热身运动课堂常

3、规、要求集中注意力游戏“谁的反应快”快乐走和跑热身操。2、快乐体验复习拳、掌、勾、弓步、马步、歇步学习冲拳、推掌、蹬腿冲拳游戏。3、身心放松放松整理课堂小结。六、主要特色：1、充分利用四色腰带，通过多种游戏，体现武术精气神，使学练更有趣、更实效。2、教学中有效运用师生互动性语言，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。3、全课贯穿“勤学苦练，共同进步”的教学理念，学生在“体验式”的学练指导中感受武术学习的快乐。水平二：三年级武术：冲拳、推掌体育实践课教案教学水平二： 三年级3月 30日课次第 3课时地点对象上课时间40 生1、知道冲拳、推掌的动作方法。学习 2、85以上学生能较好的做出冲拳、推掌的

4、动作，能在游戏中运用，学练积极，发目标 展柔韧、灵敏、耐力等素质。3、乐于完成学习任务，有良好的吃苦耐劳和团结进取精神。学习1、武术：冲拳、推掌2 、素质小游戏内容重点重点：冲拳、推掌动作规范难点：动作到位、稳定、协调难点教学教学内容教师活动学生活动组织形式过程1、体委常规整队。1、检查常规。1、整队，精神饱满。2、师生问好！宣布2、向学生问好！ 告知2、向老师问好！ 知道上上课内容。学生上课内容。课内容。开始3、课堂口号：3、语言引导学生大声3、反应迅速，口号响亮。与勤学苦练，共同进步。喊出课堂口号。准备4、集中注意力游4、组织学生做点到、4、听从指挥，动作迅速，部分戏：点操游戏活动。反应灵

5、敏 。“谁的反应快”上课式：四列横队XXXXX00000XXXXX000005、热身练习：5、引导学生利用标志5、听清要求， 认真完成要求：注意力集走和跑（ 四组分筒和腰带做热身走跑热身走跑和热身操。中，投入练习，安别绕标志桶顺时和热身操。全练习针、逆时针行进 ）。热身操（随音乐）8【设计意图】课始，用“喊一喊”“点一点”的方式，既集中了学生注意力，又使学生在10口号的引领下产生积极的心理和身体准备；“热身走跑”“热身操”教学环节，激发学生自主参与热身活动的激情，既培养了学生的模仿能力，又达到了热身的作用，为主教材学习奠定了良好基础。武术：一、复习内容冲拳、推掌1、问答式：武术基本手型有哪几种

6、？基本步型有哪几种？2、引导式：语言提示学生迅速的做出相应的手型和步型，组织学生自己练一练。1、大胆说出武术三种基复习内容练习队本手型、步型，边说边形：四列横队做。2、通过语言的提示和老师的示范，迅速做出正确的动作，自主练一练练动作。学习内容练习队步型动作口诀：3、教师示范，指导学3、认真看示范， 学念口形：散点四列横队弓步：前弓后绷生集体随口诀、动作诀，模仿拳、掌、勾、马步：稳扎稳打要点练习拳、掌、勾、弓步、马步、歇步等步XXXXX歇步：根深蒂固弓步、马步、歇步等型动作。00000步型动作。XXXXX基本4、组织学生两人一组4、两人一组练习拳、 掌、00000根据动作要点，练习勾、弓步、马步

7、、歇步冲拳、推掌动作要拳、掌、勾、弓步、动作，互帮同伴纠正动点：马步、歇步动作，互作。部分冲拳不过肩相学习、纠正。掌指齐眉尖二、学习内容要求：认真听讲，5 、教师布置学习任5、听清任务要求， 仔细积极练习，务，看图片，学口诀，看清图片动作和口诀内不怕吃苦，自主模仿冲拳、 推掌，容，自行模仿动作 3-4安全学练。冲拳、推掌互动口发现困难， 求助老师，遍，对有困难的动作求16 号：老师边示范边提示动助老师，现场跟老师学作要点，学生练习。练动作。拳拳拳，天马流6、组织学生集体学练6、根据老师要领提示，18 星拳并步冲拳、 并步推掌，集体学练并步冲拳、推掌掌掌，降龙十教师巡回指导。掌动作。八掌7、引导

8、学生做马步冲7、积极互动练习， 有模拳、马步推掌、马步有样做出所练动作。劈拳、弓步冲拳、弓步推掌、蹬腿冲拳等动作。8、提问学生：除了老8、学生积极思考， 大胆师教给你们的这些练展示自己各种练拳的方拳的方法，我们还可法。以怎么练拳？9、组织学生利用腰带9、根据老师的要求， 积来练习冲拳和推掌。极的练习。10、引导学生进行 “功夫秀”，把本节课所10、积极参与 “功夫秀”学的动作进行串联，组合练习中， 敢于挑战。并指导学生进行展示。【设计意图】教师通过示范讲解、口诀指导、师生互动、合作学练等教学环节，发挥腰带的作用，激发学生学练的热情，能和同伴互帮互助，团结友爱，学会鼓励和欣赏同伴，并基本 使学生

9、有更多的机会表现自己，从而获得成功的喜悦。练习队形：部分游戏：11、教师讲解游戏方11、认真听，仔细看，散点快乐翻翻翻法和规则。了解游戏方法。要求：遵守规则，613、组织学生练一练，13、在练一练、赛一赛安全游戏。赛一赛。活动中体验游戏乐趣。814、游戏点评。14、明白守规则的重要性。【设计意图】根据主教材的特点，充分利用腰带，设置素质类小游戏，让学生在游戏情境中体验活动的快乐，重视学生的身心需求和情感体验，发展学生的灵敏、柔韧、速度等素质，增强团队意识和合作能力。1、拉伸及放松练1、带领学生用腰带做1、随老师做拉伸及放松练习队形：结束习。部分2、课堂小结。拉伸及放松练习。2、小结本课情况。练习。2、参与交流。0X0X X0X00XXX0X00X00X3、下课。34、归还器材。3、宣布下课。4、指导